cam nhan ve nhan vat toi trong truyen ngan toi di hoc cua thanh tinh tu lam
Phát biểu cảm nghĩ về nhưng dòng cảm xúc của nhân vật tôi trông truyện ngắn tôi đi học doc
... + Chất thơ lan toa trong cach mieu ta , kể chuyện và khắc hoạ tâm lí đăc sác lam nên chất thơ trong trẻo > đây la lời nhận xét sau khi đã lam các phần o trên , cảm nhan theo các trình tự ... nghĩ của nhân vật tôi trong sự liên hệ bản thân ) VD: mở bài : " Hang năm ,cư vào cuối thu những kỉ niệm mơn man của buổi tuuwj trường , những câu văn ấy của thanh tịnh trên văn đàn ... của thanh tịnh trên văn đàn Vn hơn 60 năm rồi! thế nhưng "tôi đi hoc " vẫn là một trong những áng văn gợi cảm , trong trẻo đầy chất thơ của văn xuôi Phát biểu cảm nghĩ về nhưng dòng...
- 3
- 11,760
- 27
Phân tích vẻ đẹp tính cách và tâm hồn nhân vật Liên trong truyện ngắn “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam - văn mẫu
... trong một miền kí ức đẹp dù chỉ trong phút giâyngắn ngủi. Rồi khi đoàn tàu đã đi xa trên con đường bất tận của nó, những mơ ước vốn mơ hồ mong manh giờ đây lại rơi vào vô vọng.Nhưng do đó trong ... sống từ trong sự điêu tàn của nghịch cảnh…Qua những điều trên, ta càng thấu rõ những vẻ đẹp trong tính cách và tâm hồn của nhân vật Liên. Bằng một nghệ thuật miêu tả nội tâm đặc sắc, Thạch Lam ... gam màu dịu nhẹ và đường nét thanh tao. Viên ngọc ấy sẽ còn mãi tỏa ánh sáng êm đẹp trên nền hiện thực xã hội đầy ngang trái, bế tắc. Đường đi trước mắt của Liên tuy còn tăm tối nhưng những ước...
- 2
- 7,336
- 206
Cảm nhận về đoạn thơ sau trong bài “Đây thôn Vĩ Dạ” của Hàn Mặc Tử - văn mẫu
... PHAN TICH DAY THON VI DA• phân tích bài đây thôn vĩ dạ• cam nhan ve dep bai tho day thon vi da cua han mac tu • phan tich kho tho dau trong bai tho day thon vi da• cảm nghĩ về bài đây thôn vĩ ... nhất, thầm kín nhất của mình trong thời đại cái “tôi”, cái bản ngã đang tự đấu tranh để khẳng định. Tình cảm trong thơ Hàn Mặc tử là tình cảm thực do đó nó sẽ ở mãi trong trái tim bạn đọc. Ấn ... ai quên” (Thế Lữ).Đến đây ta hiểu thêm về lòng “buồn thiu” của nhân vật trữ tình trong buổi chiều. Như vậy di n biến tâm lícủa thi nhân hết sức phức tạp, khó lường trước được. Chất “điên” của...
- 2
- 8,767
- 59
ĐỀ: Phân tích nhân vật Tnú trong truyện ngắn “Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành. pot
... dội thành nhiều tiếng thét dữ dội hơn…thằng Dục nằm dưới lưỡi mác của cụ Mết. Và thanh niên, tất cả thanh niên trong làng, mỗi người một cây rựa sáng loáng, những cây rựa mài bằng đá Tnú mang ... vật trong những truyện cổ Tây Nguyên thường vẫn được bắt đầu như vậy. Nuôi sống Tnú, dạy dỗ Tnú nên người là cả dân làng Xô Man. Tnú nợ dân làng Xô Man cả cuộc đời mình. 3. Tnú trưởng thành trong ... dùng cây gậy sắt đánh tới tấp vào người Mai trong khi Mai đang địu đứa con nhỏ. Mai vừa chịu đòn, vừa tìm mọi cách để che chở cho đứa con. + Từ trong rừng xà nu, Tnú đã chứng kiến được cảnh...
- 5
- 3,423
- 12
Phân tích truyện ngắn Tôi đi học của Thanh Tịnh lớp 8 - văn mẫu
... Phân tích truyện ngắn Tôi đi học của Thanh Tịnhlớp 8 Phan tich truyen ngan Toi di hoc – Đề bài: Em hãy viết bài văn phân tích truyện ngắn Tôi đi học của Thanh Tịnh. Bài làm văn của một bạn ... vật tinh tế của nhà văn. Bằng câu chuyện của mình, Thanh Tịnh đã nói thay tất cả chúng ta cái cảm giác kì di u của buổi học đầu tiên đã trở thành kỉ niệm đẹp đẽ, để lại ấn tượng sâu sắc trong ... kiện trọng đại trong đời. Điều đó có nghĩa là cậu bé đã lớn và từ nay, cậu sẽ không lội qua sông thả di u như thằng Quý và không ra đồng nô đùa như thằng Sơn nữa. Ý nghĩ ngây thơ trong sáng và...
- 4
- 1,899
- 5
Giao an Toi di hoc cua Thanh Tinh
... đangmỉm cười…” (2) Làm nổi bật ý nghó nonnớt ngây thơ ,hồn nhiên và trong sángcủa nhân vật Tôi .(3) Làm nổi bật tâmlí của tu i thơ trong buổi tựu trường :vừangập ngừng e sợ,vừa khao khát học hànhtìm ... thuật : Tu n 1 bài 1 Tiết 1-2 Thanh Tịnh A.Mục tiêu cần đạt : : Giúp học sinh - Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp , cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” ởbuổi tựu trường đầu tiên trong ... bạn trong lớp không hề quen biết“ Tôi” lại cảm thấy không xa lạ ?So vớicác tình huống đã tìm hiểu ở trên cómâu thuẫn không?• Phát hiện tâm trạng của tác giả vàtrình bày ý kiến Gv bình : Trong...
- 7
- 3,330
- 5
Bài văn "Tôi đi học" của Thanh Tịnh
... ngây thơ này: Chắc chỉ người thạo mới cầm nổi bút thước.Ý nghĩ thoáng qua trong trí tôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang trên ngọn núi.Trước sân trường làng Mỹ Lý đầy đặc cả người. Người ... theo nhịp bước rộn ràng trong các lớp.Ông đốc trường Mỹ Lý cho gọi mấy cậu học trò mới đứng lên trước lớp ba. Trường làng nhỏ nên không có phòng riêng của ông đốc. Trong lúc ông đọc tên từng ... dúi đầu vào lòng mẹ tôi nức nở khóc theo. Tôi nghe sau lưng tôi, trong đám học trò mới, vài tiếng thút thít đang ngập ngừng trong cổ. Một bàn tay quen nhẹ vuốt mái tóc tôi.Ông đốc nhẫn nại...
- 4
- 1,964
- 2
Phân tích nhân vật Tôi trong truyện ngắn Lão Hạc của Nam Cao pptx
... Suy nghĩ của người dẫn truyện là một đoạn văn giàu triết lý.Nó được lặp lại trong moat thực tế ở phần cuối truyện.Khi ông giáo nghe Binh Tư kể,ông cứ nghĩ những ý nghĩ tốt ... bản tính tốt bị giấu đi.Họ cũng tủi khổ và bất hạnh biết nhường nào. Phân tích nhân vật Tôi trong truyện ngắn Lão Hạc của Nam Cao Lão Hạc là một truyện ngắn đã đặt ra được khá...
- 3
- 4,132
- 16
. Phân tích nhân vật Nhĩ trong truyện ngắn “Bến quê” của nhà văn Nguyễn Minh Châu.
... mắt anh, trong con ngời chất chứa nghịch lí ấy di n radòng suy tởng sâu sắc. Với ngòi bút sắc sảo, Nguyễn Minh Châu đà khắc hoạthành công tâm trạng của nhân vật này.Hình ảnh con đò ngang với ... sổ! Những khoảngkhông gian trong mối liên hệ thời gian nh là biểu tợng của nghịch lí bừng ngộ,ở những chặng khác nhau của sự thám hiểm cuộc đời:"Vừa nghe Tu n nện lộp bộp đôi dép sa bô ... trái đất - trong một chuyến đi côngđựng hi sinh từ bao đời xa, và cũng chính nhờ có điều đó mà sau những ngàytháng bôn tẩu, tìm kiếm Nhĩ đà tìm thấy đợc nơi nơng tựa là gia đình trong những...
- 4
- 18,778
- 144
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25