... ng ̣ kha gây hủy hoa ̣i tế bào cảm thu ̣ Vero của virut vacxin Hiê ̣u giá là chỉ tiêu quan tro ̣ng quyế t đinh tính sinh miễn dich va hiê ̣u quả bảo vê ̣ của vacxin Vì là vacxin ... xuất vacxin sởi chủng AIK-C, sản xuất trứng gà nhập từ Đức Vacxin sởi sản xuất Polyvac vacxin sống giảm độc lực đông khô 18 1.6 Kiểm định vacxin sởi sản xuất Việt nam Vacxin sởi sản xuất Polyvac ... 1.3.1.1 Vacxin bất hoạt Vacxin bất hoạt formalin có nguồn gốc từ chủng Edmonston cấp phép Mỹ năm 1963 sử dụng năm 1967 Phác đồ tiêm chủng liều vacxin bất hoạt hai liều vacxin bất hoạt liều vacxin...
... Generator Detector 27 A = mass No (số khối) A = (số proton + neutron) A NZ Z = atomic No (số ng tử) Z = (số proton, stt / bảng) A lẻ → I = k/2 A chẵn va Z lẻ →I=k A chẵn va Z ... thấp C carbonyl ceton, acid, ald ester, lacton >C= vùng trường cao -O-C-O >CH- -CH2- -CH3- 46 ceton có Δ ceton ester, lacton C olefinic vùng trường thấp vùng trường cao >CH-O- >CH-O- ... điển” - Khathu hồi mẫu: OK (NMR !) - Chi phí (th gian, nhân lực, thi ́t bị, tài chính): OK 11 12 Kha c biệt về cấu trúc → → Kha c biệt về (dữ liệu) phổ Phổ chủ yếu khai thác...
... học sinh giỏi so với học sinh lớp Bài 4: Vẽ hai góc kề bù xOt tOz cho góc xOt = 600 a) Tính số đo góc tOz b) Vẽ Oy tia phân giác góc tOz Hỏi Ot có tia phân giác góc xOy không ? Vì ? Bài 5: Tìm ... ́ ̉ ́ ĐỀ KHAO SAT CHÂT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2013 – 2014 MÔN: TO N – LỚP Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ BÀI :...
... giảng lý thuyết, tỷ lệ điểm thi lý thuyết chiếm 30% điểm thi kết thúc học phần, giảng kỹ phòng thực tập số giáo sư, tiến sỹ, thạc sỹ đảm nhiệm, tỷ lệ điểm thi kỹ phòng thực tập chiếm 40% điểm thi ... dạy lý thuyết thực hành chưa tốt, trang thi t bị phục vụ cho giảng dạy cũ, chưa cập nhật thi t bị mới, không đủ thi t bị học tập Các phòng thực hành tiền lâm sàng (Skills lab) trườngthi u nhiều, ... bệnh - Thực hành đảm bảo an to n, đảm bảo chấtlượng chăm sóc to n diện ổn định liên tục Cung cấp môi trường chăm sóc an to n quản lý nguy - Sử dụng thu c hợp lý, an to n 35 - Thực hành chăm sóc...
... dùng thu c đơn thu c với thu c giao; Nhãn thu c; Chấtlượngthu c; Số lượng, số khoản thu c đơn thu c, phiếu lĩnh thu c với số thu c giao + Sau cấp phát phải vào thẻ kho theo dõi thu c ... ràng: Tên thu c, ghi tên gốc tên biệt dược, thu c phải viết theo thứ tự qui định: dung dịch tiêm truyền, thu c chai, thu c gói, thu c lọ, thu c ống, thu c viên + Thu c gây nghiện, thu c hướng ... với đơn thu c: + Tỷ lệ đơn thu c thực sai quy chế kê đơn + Số thu c bình quân / đơn thu c + Tỷ lệ đơn thu c sủ dụng thu c kháng sinh, vitamin, Corticoid, thu c tiêm + Tỷ lệ đơn thu c có thu c dung...
... bệnh phải muathu c nhà thu c bên bệnh viện phận muathu c tiến hành muathu c mà chấp thu n HĐT&ĐT Do cần phải thi t lập hệ thống thực hiện, phân công trách nhiệm quy định để thực thi bao gồm ... danh mục thu c chủ yếu, danh mục thu c thi t yếu để lựa chọn thu c, đảm bảo tính hiệu công tác khám chữa bệnh II Hoạt động mua sắm thu c * Quy trình mua sắm thu c Năm 2013, hoạt động muathu c bệnh ... bệnh viện tổchứcmuathu c, hoạt động có liên quan đáng kể tới chấtlượngthu c, thu c mua phải đảm bảo chấtlượng hiệu điều trị - Lựa chọn phương thức muathu c Muốn trình muathu c bệnh viện...
... 1.1.2 Muathu c Hoạt động muathu c có liên quan đáng kể tới chấtlượngthu c, thu c mua phải đảm bảo chấtlượng hiệu điều trị Hoạt động bắt đầu có dự trù thu c năm, dựa theo kế hoạch muathu c ... đơn lên phòng Tài kế to n để làm phiếu nhập kho làm thủ tục to n 1.1.2.5 Các phương thức to n Thanh to n tiền muathu c theo số lượngmua giá hợp đồng mua bán Bệnh viện thường to n hình thức chuyển ... Với loại thu c khác yêu cầu điều kiện bảo quản khác nhau, lưu ý thu c dễ bị hỏng vỡ, đặc biệt loại thu c tiêm, thu c nước, thu c đựng chai lọ thu tinh Các loại thu c kháng sinh, vitamin, thu c...
... trọng yếu Thi t bị giáo dục thi t bị dạy học, bao gồm thi t bị dùng chung, thi t bị trực quan, thực nghiệm thi t bị kỹ thu t khác (các thi t bị nghe nhìn) Phương tiện kỹ thu t dạy – học (còn gọi ... Maslow 1.5.2 Học thuyết hai yếu tố Fredevick Hezberg Học thuyết gọi “thuyết động lực tinh thần vật chất” học thuyết đơng đảo nhà quản lý chấp nhận đóng vai trò quan trọng q trình thi t kế cơng việc.Về ... học sở vật chấtthi t bị giáo dục đóng vai trò hỗ trợ tích cực Đứng góc độ khác sở vật chấtthi t bị giáo dục phận khơng thể thi u nội dung phương pháp dạy học Cơ sở vật chấtthi t bị giáo dục...
... 1.1 Tổng quan hoạt động mua sắm thu c 1.1.1 Chu trình mua sắm thu c 1.1.2 Nhu cầu thu c xác định nhu cầu thu c 1.1.3 Lựa chọn phương thức mua sắm thu c, lựa chọn nhà thầu ... 1.1 Sơ đồ chu trình mua sắm thu c Hình 1.2 Sơ đồ quy trình đấu thầu muathu c Hình 1.3 Đấu thầu tập trung mua sắm thu c Hình 1.4 Các hình thức đấu thầu muathu c 10 Hình ... tốt hoạt động mua sắm thu c Vì hoạt động mua sắm thu c hiệu đảm bảo tính sẵn có thu c mặt số lượng, với giá hợp lý thu c đạt tiêu chuẩn chấtlượng [26], [31] Phương thức mua sắm thu c sử dụng...
... PHềNG GD&T YấN THNH KIM TRA KHO ST CHT LNG U NM TRNG THCS HP THNH Nm hc: 2015 - 2016 Mụn: To n Thi gian lm bi: 60 phỳt Bi 1(2,5im) x +1 x +1 + ữ x x +1 x Cho biểu thức A= d.Tim x A
... trị điện trở phụ thu c cách định lợng vào độ lệch màng (tức vào lực tác dụng), nên độ lệch điện áp lối phụ thu c định lợng vào lực Bằng cách đo độ lệch điện áp lối ra, hoàn to n xác định độ lớn ... khác nhau, nên điện áp thu đợc khác phụ thu c vào lực tác dụng Trên hình biểu diễn số kết phép đo Dáng điệu đờng đặc trng cho thấy, phạm vi nhỏ lực tác dụng, điện áp tỉ lệ thu n với lực tác dụng ... [4] [5] Min Hang Bao, Wei-Jia Qi and Yan Wang, Sensors and Actuators, 12(1989) 149-156 S K Clark and K D wise, IEEE transaction on electron device, ED.26(1979) 18871896 D.V Dung, T Q Thong, V N...
... SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT TRỰC NINH B KHA O SÁT TRƯỚC KÌ THI ĐẠI HỌC NĂM 2010 Môn: To n (Thời gian làm bài: 180 phút) Đáp Án vắn tắt: Bài 1: 1) Nội dung ... 0.25 * Lập BBT f(t) đoạn [ −1;1] , thấy f(t) liên tục va NB đoạn [ −1;1] , nên 7 m ∈ −3; thỏa mãn đề bài 3 Bài 3: * Chân đường cao tứ diện hạ từ đỉnh S là trung điểm H cạnh ... b điểm 3 d qua A(3; 1) nên + = ⇒ ≥ ⇒ ab ≥ Dấu bằng xảy va chỉ a b ab a = = ⇒ a b b = 2 * Có S∆OPQ = a.b ≥ Nên S∆OPQ nhỏ ( = ) va chỉ x y * Vậy d có pt: + = a = b = 0.50 0.25 0.25...
... lic c u -tr a c k o d o w w w o w C lic k to bu y N O W ! PD ! XC er O W F- w m h a n g e Vi e w PD XC er F- c u -tr a c k c h a n g e Vi e w N y bu to k w c \ V] ()* ^ ` a +, -.)* /0 2+3 ! >
... định loại Malassezia spp không cần thi t mà chủ yếu nên làm kỹ thu t xét nghiêm trực tiếp tìm nấm kỹ thu t KOH kết hợp Parker Theo nghiên cứu V.Silva cộng cho thấy vai trò xét nghiệm trực tiếp tìm ... 2.3.1 Thi t kế nghiên cứu: nghiên cứu mô tả cắt ngang, tiến cứu 2.3.2 Kỹ thu t thu thập số liệu Thu thập số liệu theo mẫu bệnh án thống (phụ lục kèm theo) 2.3.3 Mẫu nghiên cứu Cỡ mẫu: Lấy mẫu thu n ... liệu trang phục, quần áo tạo điều kiện thu n lợi cho vi nấm Malassezia viêm nang lông, Một số yếu tố liên quan thu n lợi tạo điều kiện cho vi nấm gây viêm nang lông bao gồm: đái tháo đường, suy...