cac bai phan tich van 12
Tổ chức giờ dạy bài “Phân tích văn học”ở chương trình làm văn lớp 12 doc
... tiết lý thuyết tiết thực hành (làm viết) tiết trả (Chưa kể tiết kiểu “Bình giảng văn học”) + Lớp 12: Kiểu bài thực tiết lý thuyết gồm: tiết phân tích tác phẩm văn học tiết phân tích vấn đề văn ... học”) Tuy học lý thuyết nhiều làm nhiều viết thực hành nhìn chung đa số học sinh (kể học sinh lớp 12) lúng túng đứng trước đề yêu cầu phân tích văn học Vì phân tích tác phẩm văn học tự viết em chủ ... môn văn tiến hành tổ chức tiết dạy sinh hoạt chuyên đề: “Phân tích văn học” chương trình làm văn 12 Từ đó, mạnh dạn thử đưa mô hình tổ chức dạy: “Phân tích văn học” với mong muốn trao đổi thêm...
- 18
- 534
- 0
các bài phân tích hay nhất tác phẩm sóng của nhà thơ xuân quỳnh_tài liệu ôn tập đại học môn văn
... đại Có thấy quan niệm tình yêu cổ hủ “cha mẹ đặt đâu ngồi đó” để bao cô gái phải cất lên lời than van oán: Thân em giếng đàng Người khôn rửa mặt người phàm rửa chân Hoặc: Thân em lụa đào Phất phơ ... vọng muốn hóa tình yêu nữ sĩ Xuân Quỳnh ? Vâng! Đó không tinh thần người thời đại chống Mỹ mà âm vang lòng tha thiết với sống, với tình yêu Xuân Quỳnh viết thơ vào năm 1967, kháng chiến nhân dân ... Vậy mà ngày lại Tình yêu tuổi thơ tình lại tuổi Trên giới có nhà thơ tiếng: Rimbô, Véclen Puskin, Bairơn… người vẻ sắc thái Từ thuở thơ Đường thơ Tống, từ thuở Nguyễn Du Thế Lữ, Xuân Diệu đến ngày...
- 60
- 2,244
- 6
Tổng hợp các bài phân tích bài Rừng xà nu, Vợ chồng A phủ, Vợ nhặt
... mạn Các tác phẩm thời kỳ đề vào khắc họa phẩm chất đẹp đẽ người với giọng điệu ca ngợi, hào hùng, vang vọng không khí sử hoành cháng Ba tác phẩm dựng lên tập thể anh hùng, nhiều hệ giữ hoàn cảnh ... đau đáu nỗi niềm với cách mạng, với Đảng Rồi mười đầu ngón tay anh cháy mười đuốc, anh khong kêu van, anh thấy lửa cháy bụng, thấy máu mặn chát nơi đầu lưỡi "răng anh cắn nán môi anh rồi" Tnú hi ... rừng để làm sáng lên vẻ đẹp Nguyệt Nếu 'Rừng xà nu" "Những đứa gia đình" đậm không khí sử thi, âm vang trầm hùng, bút pháp hoàng tráng, đố sộ "Mảnh trăng cuốc rừng" lại đến với lòng ta giọng điệu...
- 21
- 5,730
- 12
TUYỂN TẬP CÁC BÀI ĐỌC HIỂU VĂN 12
... cắn nát môi anh Anh không kêu rên Anh Quyết nói: “Người Cộng sản không thèm kêu van ” Tnú không thèm, không thèm kêu van Nhưng trời ơi! Cháy! Không, Tnú không kêu! Không! ( Trích Rừng xà nu- Nguyễn ... đình Ng Thi, có lời thoại: - Lời thoại nhân vật nào, nói ai? (0.5 điểm) + Lời thoại nhân vật Năm 12 + Lời thoại nói chị em Chiến Việt, gọi chung theo cách Năm “nó” – Thái độ người nói tới (0.5 ... gió mà bay lên cho đất kinh kì chói sáng ánh vàng” (Trích Một người Hà Nội- Nguyễn Khải- Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập hai, NXB Giáo dục, 2008, tr.82) Đoạn văn viết theo thao tác lập luận ? Nội dung...
- 14
- 5,047
- 20
TỔNG hợp các bài PHÂN TÍCH ROMAN FEVER HAY NHẤT
... foreign environment” (123 ); “the accuracy with which Mrs Slade reads the situation and the poise with which she manipu-lates circumstances indicate her independence and efficacy and allow her to ... Ansley's beauty, reveals the grim seriousness with which a woman was forced to take marriage ( 1121 , 1120 ) One begins to realize the lengths to which females put themselves in order to conform to ... both herself and her marriage far above Grace and Horace Ansley, whom she dubs “two nullities” (12) ; but it is also stressed that the two women’s life stories have been virtually identical They...
- 42
- 2,751
- 25
Tổng hợp 4 bài phân tích văn bản Rừng xà nu
... đau đớn, anh thấy lửa cháy long - lửa chiến đấu thiêu cháy kẻ thù Và tiếng hét căm hờn, phẫn uất vang vọng khắp núi rừng Xô man, tiếng hét khơi dậy cao độ lòng căm thù giặc buôn làng Xác mười tên ... Tnú từ nhỏ tâm niệm đầu câu nói cụ Mết: Cán Đảng, Đảng còn, núi nước Tnú thân trung thành tuyệt cach mạng, với Đảng, thân khoẻ mạnh với ngực rộng rãi, hai cánh tay khoẻ lim, bất khuất kiên cường ... bụng Máu anh mặn chat đầu lưỡi Răng anh cắn nát môi anh Anh không kêu lên (…) Tnú không thèm, kêu van Mặc dù ngón tay hai đốt phải chứng kiến tận mắt kẻ thù giết hại vợ Tnú vượt lên đau đớn, bi...
- 13
- 654
- 6
bài phân tích trình LZW 12 mô phỏng thuật toàn kỹ thuật nén dữ liệu.doc.DOC
... decode_stack[count++]=(char)code; return(count); } /*=============*/ Ví dụ nén LZW12 /* LZW12COM.C: to compress file by Lempel-Ziv-Welch 12 bit*/ #include "lzw12.c" int main(int argc,char *argv[]) { BIT_FILE *output; ... fclose(input); argv-=3; print_ratios(argv[1],argv[2]); return(0); } Ví dụ giải nén LZW12 /* LZW12exp.C */ #include "lzw12.c" int main(int argc,char *argv[]) { FILE *output; BIT_FILE *input; setbuf(stdout,NULL); ... printf("\nUsage : %s %s \n",short_name,Usage); exit(0); } /*==================================*/ #define BITS 12 #define MAX_CODE ((1
- 9
- 973
- 6
Phân tích vấn đề nghèo đói ở việt nam và đề xuất các biện pháp giúp xóa đói giảm nghèo.docx
... ro vốn đất LĐ tật người nghiệm Cả nước 63,69 20,82 11,40 31 ,12 16,94 1,18 1,65 13,60 1.Đông Bắc 55,20 21,38 8,26 33,45 7,79 2,30 1,26 12, 08 2.Tây Bắc 73,60 10,46 5,56 47,37 5,78 0,58 0,52 9,39 ... 14,60 50,65 14,42 0,80 1,92 16,61 5.Duyên hải Nam Trung Bộ 50,84 12, 59 10,80 17,57 31,95 0,83 1,34 20,71 6.Tây Nguyên 65,95 26 ,12 7,76 27,11 9,03 1,22 1,32 13,72 7.Đông Nam Bộ 79,92 20,08 8,64 ... vốn, nguyên nhân chiếm đến 63,69% Tiếp theo nguyên nhân thiếu kinh nghiệm sản xuất kinh doanh (31 ,12% ), thiếu đất (20,82%), bệnh tật (16,94%), đông người (13,6%), thiếu 1ao động (11,40%) Trình...
- 12
- 5,823
- 19
PHÂN TÍCH VẤN ĐỀ NGHÈO ĐÓI Ở VIỆT NAM VÀ ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP GIÚP XÓA ĐÓI GIẢM NGHÈO
... ro vốn đất LĐ tật người nghiệm Cả nước 63,69 20,82 11,40 31 ,12 16,94 1,18 1,65 13,60 1.Đông Bắc 55,20 21,38 8,26 33,45 7,79 2,30 1,26 12, 08 2.Tây Bắc 73,60 10,46 5,56 47,37 5,78 0,58 0,52 9,39 ... 14,60 50,65 14,42 0,80 1,92 16,61 5.Duyên hải Nam Trung Bộ 50,84 12, 59 10,80 17,57 31,95 0,83 1,34 20,71 6.Tây Nguyên 65,95 26 ,12 7,76 27,11 9,03 1,22 1,32 13,72 7.Đông Nam Bộ 79,92 20,08 8,64 ... vốn, nguyên nhân chiếm đến 63,69% Tiếp theo nguyên nhân thiếu kinh nghiệm sản xuất kinh doanh (31 ,12% ), thiếu đất (20,82%), bệnh tật (16,94%), đông người (13,6%), thiếu 1ao động (11,40%) Trình...
- 12
- 2,111
- 9
Các bài toán tích phân trong các kì thi đại học, cao đẳng
... thức Tn Tn2 127 (ĐH Đà Lạt A, B01- 02) a Xác định số A, B, C cho: với n > Từ đó, tính T11 T12 dx 122 (ĐH S Phạm ĐH Luật TP ( x + 1)( x + 2)2 = HCM A2001- 2002) A C B = + + T122 = x5 x3 ... 119.(ĐHDL Phơng Đông A01- 02) Tử bất học, nhi sở nghi 4x 125 (ĐH Y Dợc TP HCM 01- 02) T119 = dx Gọi (D) miền đợc giới hạn x 3x + đờng: 120 (ĐH Hồng Đức A2001- 2002) y = 3x + 10; y = 1; y = x ... parabol y = x Tính thể tích vật thể tròn xoay đợc tạo nên (D) quay xung quanh 121 (ĐH SPKT TP HCM A01- 02) trục Ox 126 (ĐH An Giang A, B 01- 02) Cho tích phân: T = cos n xdx Tính thể tích vật...
- 19
- 3,064
- 9
Tuyển tập các bài toán tích phân (Có lời giải)
... ∫ max 1; dx = ∫ dx + ∫ dx = [ x ] + = + − ÷ = 12 4 4 12 2 2 59) Tính tích phân : I = ∫ 2x − dx x ( x + 1) Toán 12 (Tích phân) Ta có : 19 A ( x + 1) + Bx ( x + 1) + Cx ( B ... ln ( đvdt ) 3 36) Tính diện tích hình phẳng giới hạn đường : x + y = x2 – 2x + y = Toán 12 (Tích phân) 12 Diện tích cần tìm giới hạn đường : y = −x,y = − x + 2x Phương trình hoành độ giao điểm ... giao điểm (P) (d) : 3x = kx − k + ⇔ 3x − kx + k − = k− ∆ ∆ = k − 12k + 60 > 0, ∀k ∈ ¡ ⇒ (d) cắt (P) A B k+ ∆ xB = xA = P d Toán 12 (Tích phân) 14 xB xB kx kx kx S = ∫ k ( x − 1)...
- 25
- 28,351
- 169
Tuyển tập các bài toán tích phân(Có lời giải chi tiết)
... ∫ et dt = e − et = e − (e − 1) = Vậy I = 2I1 = 2(e – 3I2) = 2e – 6I2 = 2e – 6(e – 2I3) = 12I3 – 4e = 12 – 4e π 2x Câu 23:Tính tích phân: I = ∫ e sin xdx Giải: π 2x Biến đổi I dạng: I = ∫ e sin ... ∫ et dt = e − et = e − (e − 1) = Vậy I = 2I1 = 2(e – 3I2) = 2e – 6I2 = 2e – 6(e – 2I3) = 12I3 – 4e = 12 – 4e x2 + x + ∫0 x2 − 4x + dx J = ° 5x − x − 4x + 5x − = (x − 2) A B A(x − 2) + B Ax ... ∫ cos x.ln 1+ x 1− t 1+ t 1/ 0 Xét tính chất J = ∫ Thay (2) vào (1) ta I = x dx Câu12:: Tính tích phân: I = ∫ 2x + −1 Giải: x dx x 4dx +∫ x Biến đổi I dạng: I = ∫ x −1 + +1 (1) (2)...
- 30
- 24,458
- 178
Các bài toán tích phân của CĐ. ĐH (có Đáp án)từ 2005 đến nay
... I=∫ KQ: π π Bài ĐH, CĐ Khối A – 2006 sin 2x cos2 x + 4sin x dx KQ: I=∫ dx 2x + + 4x + KQ: ln 3 − 12 I = ∫ ( x + 1) sin 2x dx KQ: I = ∫ ( x − ) ln x dx KQ: dx I= ∫ x e + 2e− x − ln3 Bài 15 CĐ Sư ... Tài Chính Kế Toán – 2006 Bài Tham khảo 2006 ln 2 Bài 13 CĐ Y Tế – 2006 I=∫ I=∫ KQ: π π 2 −1 Bài 12 ĐH Hải Phòng – 2006 Bài 25 CĐSP KonTum – 2005 I= KQ: I = ∫ x x + 1dx 2004 I= ∫3 −1 x−3 x +1 + ... hạn đường: y = ( e + 1) x, y = + e x x KQ: 5e3 − 27 KQ: π3 π2 − + 384 32 ∫ x+1 dx ) KQ: e −1 Bài 12 CĐ Khối A – 2007 Bài ĐH, CĐ khối B – 2007 2007 1 1 Cho hình phẳng H giới hạn đường y = x ln...
- 6
- 4,623
- 86
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25