c từng câu trong đoạn văn sau đều đúng nhưng đoạn văn vẫn không có được tính thống nhất chặt chẽ hãy phân tích lỗi và chữa lại
Tung bay trong gió vẫn không rối ppt
... bám chặt vào t c, bạn c mái t c mềm không rối Không nên gội dầu ngày Chọn loại dầu gội c tinh chất tự nhiên làm t c rối C thể tìm mua loại dầu gội dành riêng cho t c rối Nếu t c nhiều bạn không ... T c rối làm nhiều thời gian chăm s c gây c m gi c b c bội, b c x c cho bạn nữ Mách bạn c ch khiến t c không rối, trái lại, thật suôn, thật mềm thẳng nếp Xoa dầu dừa lên hai tay, sau vuốt ... trạng t c rối, đến tiệm làm t c tỉa bớt phần t c dày, vài ba tháng lại làm lần Đây c ch hữu hiệu cho mái t c rối Hấp dầu (dạng nóng) c ch hay ngăn t c khỏi rối Nếu c điều kiện (đ c biệt t c rối...
- 3
- 148
- 0
Trích dẫn trong đề Văn không phải của Tổng thống Lincoln?
... Ngữ văn kỳ thi ĐH 2009) "Chúng không khẳng định Lincoln c hay không viết nội dung này, mà qua xem xét tài liệu c đư c, chứng minh chưa c bút tích Lincoln mang nội dung thư trích dẫn sách giáo ... Thomas F Schwartz nhà sử h c bang Illinois, chuyên nghiên c u Lincoln, giám đ c thư viện bảo tàng tổng thống Lincoln Trong 16 năm lại đây, ông xuất nhiều sách Lincoln C u II (3,0 điểm) Trong thư ... thầy giáo" "Chúng cho kiểm tra lại thông tin c thư A.Linlcon hay không, viết sách giáo khoa thường phải dựa vào nhiều nguồn kh c nhau" "Trong trường hợp x c minh văn Lincoln, SGK đính lại Dù nguồn...
- 5
- 439
- 0
Đầu tư gián tiếp nước ngoài từng được coi là một trong những nguyên nhân của khủng hoảng tài chính năm 1997 đươc châm ngòi từ Thái Lan. Hãy phân tích những tác động của đầu tư nước ngoài giá tiếp đối với nền kinh tế các nước, trên cơ sở đó xây dựng những
... nhanh chóng bị sụp đổ mà ngắn hạn khó kh c ph c C c t c động FPI: FPI c vai trò lớn nển kinh tế tòan c u nói chung nư c nói riêng FPI c t c động nhiều mặt, tích c c tiêu c c nư c đầu tư nư c nhận ... v c cần phải ưu tiên hàng đầu đầu tư cho c ng nghệ cao đầu tư cho giáo d c đào tạo Th c tế, vi c có định hướng Chính phủ, song chưa c sách khuyến khích thiết th c với biện pháp c thể c tính ... v c T c động tích c c vốn đầu tư gián tiếp Thông qua số liệu kinh tế thu thập đư c, đánh giá số điểm tích c c vốn đầu tư gián tiếp sau: Thứ nhất, Chưa c kết tính toán th c x c định rõ m c độ...
- 32
- 850
- 3
Một vài ý kiến về vấn đề kiểm soát tính thống nhất trong biên mục.PDF
... thống nhất, ph c vụ thiết th c cho c ng t c biên m c tra c u tìm tin Chúng c ng c hiệu quả, giúp tiết kiệm chi phí, c ng s c tạo lập tiêu đề truy c p, tránh trùng lặp nâng cao chất lượng m c l c ... t c mạng (kiểm soát tr c tuyến), tuân thủ chặt chẽ quy t c biên m c hành, nên hộp phiếu mang tính chất đơn lẻ, chủ yếu sử dụng c c thư viện Điều cho thấy vi c xây dựng hồ sơ hay tệp KSTTN chưa ... thiện c ng c từ khoá c kiểm soát, Trung tâm c n chuN bị để áp dụng đề m c chủ đề (Subject n Headings) Thời gian qua, Trung tâm chưa c điều kiện để sử dụng đề m c chủ đề biên m c Tuy nhiên, việc...
- 5
- 267
- 0
Suy nghĩ về câu nói học vấn không có quê hương nhưng người học phải có tổ quốc
... H c vấn quê hương, người h c phải c Tổ qu c Ngày nay, c niên du h c trở ph c vụ cho c ng đại hoá đất nư c Qua kiện chứng minh hùng hồn cho phần c u nói L.Pasteur: H c vấn quê hương Tuy h c ... trường, mà theo c ch hiểu rộng “Con trường h c, mẹ trường đời” c u hát đâu gian Tóm lại, người c kiến th c, c ý th c luyện thân hướng quê hương – Tổ qu c – dân t c Những hình ảnh Tổ qu c giản dị ... niu trân trọng quê hương đất nư c cách giúp ta tự nh c nhở sống làm vi c quê hương, đất nư c Và không phủ nhận Trong anh em hôm nay; Đều c phần Đất Nư c* c ch nói Nguyễn Khoa Điềm Read more:...
- 2
- 1,020
- 0
a.Phân tích quá trình phát triển của tổ chức tội phạm Yakuzavề Nhật Bản. b.Hãy phân tích, so sánh và chỉ ra những điểm tương đồng và khác biệt trong cấu trúc tổ chức tội phạm của Mafia Ý, Mỹ, Nga, Trung Quốc và Nhật Bản
... kh c biệt So với Yakuza Nhật Bản Hội Tam Hoàng c điểm kh c biệt là: Yakuza Nhật c c u tr c tổ ch c ph c tập, Hội Tam Hoàng lại c c u tr c tổ ch c tương đối đơn giản Bao gồm c p b c, c p b c có ... phạm Mafia Nga đánh giá yếu tổ ch c Trong nhóm Mafia Nga c phần tổ ch c, nhóm lại chưa c c u tr c chặt chẽ http://idoc.vn/tai-lieu/diem-tuong-dong-cua-cac-to-chuc-toi-pham-mafia.html 11 Ở Ý Mỹ, ... Nga lại c c ch th c tổ ch c hay c u tr c kh c Nhìn chung, Mafia qu c gia hoạt động kh c chúng lại c mạng lưới liên kết rộng khắp, trở thành “vòi bạch tu c mối đe dọa nguy hiểm thường tr c cho...
- 13
- 809
- 4
Tràng Giang của Huy Cận là bài thơ mang vẻ đẹp vừa cổ điển vừa hiện đại. Anh/chị hãy phân tích bài thơ Tràng Giang để làm sáng tỏ nhận xét trên. - văn mẫu
... thi, qua c ch dùng từ láy nguyên, qua vi c sử dụng thi liệu c điển quen thu c như: mây, sông, c nh chim… Và hết c ch vận dụng tứ thơ c điển, gợi cho thơ không khí c kính, trầm m c thơ Đường ... " c n nhớ " viết " c ch đặt đề " kh c viết trên: • • • • • • • • • • phan tich bai tho trang giang phân tích tràng giang huy c n phan tich bai trang giang phân tích thơ tràng giang Huy C n phân ... nét thơ đầy chất đại, vận dụng sáng tạo từ thơ c điển quen thu c Và nét đại b c lộ rõ qua dấu hai chấm thần tình c u thơ sau Dấu hai chấm gợi mối quan hệ chim bóng chiều: Chim nghiêng c nh nhỏ...
- 3
- 8,375
- 136
tiểu luận báo chí đề tài nhiệm vụ quan trọng của định hướng dư luận xã hội là minh bạch hóa các nguồn thông tin, hạn chế nhận thức sai lệch và loại bỏ tin đồn thất thiệt trong xã hội
... hợp ý kiến c nhân, c tính tự phát dạng th c ý kiến tập thể, c tính tổ ch c? C ng c quan niệm kh c Có người khẳng định vế thứ nhất, c người khẳng định vế thứ hai Sự vô lý quan niệm coi dư luận ... hợp ý kiến c nhân, c tính tự phát dạng th c ý kiến tập thể, c tính tổ ch c? C ng c quan niệm kh c Có người khẳng định vế thứ nhất, c người khẳng định vế thứ hai Sự vô lý quan niệm coi dư luận ... th c ý kiến tập thể, c tính tổ ch c rõ Ý kiến chung tổ ch c kiến tổ ch c dư luận xã hội thành viên tổ ch c (không thể gọi kiến Hội Nông dân, Hội Phụ nữ hay Hội C u lông… dư luận xã hội) Chỉ c ...
- 18
- 562
- 5
NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢI TOÁN LỜI VĂN “ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ” (LỚP 4 TRƯỜNG TH CAM LỘC 2) THÔNG QUA VIỆC RÈN CÁCH PHÂN TÍCH ĐỀ VÀ NHẬN DIỆN DẠNG TOÁN
... cho biết gì? -Nhận xét ,chữa cho -2 Hs trình bày c ch giải kh c bảng Bài 2: -C thể cho Hs nửa giải c ch tìm số bé trư c, còn lại giải c ch tìm số lớn trư c –u c u Hs chữa để thống kết +Tổ ch c ... sinh c ch đ c, c ch hiểu c u văn biết phân tích ý nghĩa th c tiễn tốn tạo điều kiện cho vi c tóm tắt tốn Giáo viên hướng dẫn h c sinh c ch tóm tắt tốn theo c ch kh c phù hợp với đề tốn cho - ... hai: 49 H c sinh làm sách giáo khoa, áp dụng c ng th c tính Sau giải c ch thơng thường sách giáo khoa, tơi hỏi h c sinh xem em c c ch giải kh c khơng khơng em biết c em đứng lên giải c ch Bài...
- 35
- 591
- 0
SKKN nâng cao hiệu quả giải toán có lời văn thông qua việc rèn cách phân tích đề và nhận dạng toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
... th c phép tính, tự kiểm tra lại kết Do đó, vi c giải toán c ch tốt để rèn luyện tính kiên trì, tự l c vượt khó, c n thận, chu đáo, yêu thích chặt chẽ, x c Từ cho thấy vi c h c toán tiểu h c có ... sinh tính toán chậm, không c n thận, lười tính toán gặp số lớn, số c nhiều chữ số + H c sinh c ch phân tích đề nhận diện dạng toán + Gia đình chưa quan tâm đến vi c h c h c sinh + Lớp c h c sinh ... kiểm tra sau t c động) C u 1: A C u 2: A C u 3: A C u 4: A C u 5: Tuổi mẹ c là: (50 + 22) : = 36 (tuổi) Tuổi c là: 36 - 22 = 14 (tuổi) Đáp số : Mẹ 36 tuổi Con 14 tuổi C âu 6: Số lớp 4C trồng...
- 34
- 423
- 1
HRM assignment 6 hãy phân tích ưu và khuyết điểm của mô hình nhu cầu của a maslow
... bê c ng vi c, c n phải giám sát chặt chẽ họ chịu làm vi c Nhưng th c tế người tồn chất, tích c c tiêu c c Do đó, phải tùy tình mà ứng xử Đồng thời, giai đoạn người c nhu c u, động l c kh c ... c ch đối xử xếp c ng vi c cách tạo động l c, môi trường làm vi c kh c Với người chủ động, nhà quản lý họ tự thể suất cao, ngư c lại quản lý chặt chẽ làm suất giảm sút họ dễ chán nản Nhưng người bị ... đó, m c tiêu người quản lý nhân viên đáp ứng Lý giải cho kh c biệt t c giả chia người thành dạng, khái quát c m từ “ người chủ động, tích c c “người bị động, tiêu c c , loại người mà c c ch...
- 9
- 789
- 1
Phân tích 12 câu trong đoạn 3 bài thơ Việt Bắc - văn mẫu
... xuôi, c n c nhớ hay không? C nhớ đến khứ thân, nhớ năm tháng chiến đấu gian khổ lí tưởng cao đẹp,vì đ c lập tự dân t c hay không? Với c ch hiểu thứ hai này, người lại đặt vấn đề c tính thời ... mà kháng chiến chống Pháp thành c ng vang dội ,c thể giành lại đ c lập tự cho nư c nhà Tố Hữu lồng hai địa danh lịch sử vào c u thơ nhằm nhấn mạnh c u hỏi người lại, đồng thời lời nh c nhở nhẹ ... nhở nhẹ nhàng: Không biết c n xuôi c nhớ VB nôi CM, nguồn nuôi dưỡng C ch Mạng hay không ? Và liệu c n xuôi c thủy chung, gắn bó với VB xưa không thay lòng đổi ? Chỉ với 12 c u thơ khổ VB,...
- 3
- 5,200
- 53
Anh chị hãy phân tích đoạn thơ sau trong bài thơ Việt Bắc của Tố Hữu: “Mình về mình có nhớ ta…Tân Trào, Hồng Thái, mái đình, cây đa” - văn mẫu
... tâm " c n nhớ " viết " c ch đặt đề " kh c viết trên: • • • • • • • • • • phan tich bai tho viet bac phan tich bai tho viet bac cua to huu phan tich bai viet bac phân tích viet bac viet bac cam ... “Miếng c m chấm muối” chi tiết th c, phản ánh sống kháng chiến gian khổ Và c ch nói “mối thù nặng vai” nhằm c thể hóa nhiệm vụ chống th c dân c ớp nư c, đè nặng vai dân t c ta C m x c thương ... sống kháng chiến Thông qua hình tượng Việt B c, t c giả ca ngợi phẩm chất c ch mạng cao đẹp quân dân ta, khẳng định nghĩa tình thuỷ chung son sắt người c n bộ, chiến sĩ Việt B c C c từ khóa trọng...
- 2
- 6,950
- 42
Hãy đọc và phân tích yêu cầu trong đoạn văn bản đã nêu trong tác phẩm những đứa con trong gia đình
... nghĩa đoạn văn x c động T c giả nói lên c đọng chiến đấu chúng ta, ý nghĩ vi c hai chị em c m súng chiến đấu tình c m nhân vật C hai chị em chiến sĩ gan g c dũng c m Họ sinh gia đình c truyền thống ... chết, chặt đầu bêu chợ Hai chị em mẹ đau đớn đến c c độ đòi đầu ba Chiến Việt lại chứng kiến chết má: “bị miểng văng trúng, má chết, trái c nông lép nóng hổi rổi” Tất điều t c vào tâm khảm chị ... tao c c u: Nếu gi c tao mất, à!” C u nói m c m c, giản dị vang lên thiêng liêng lời thề Lời nói c gái lớn biểu ý chí hệ trẻ l c Tuổi mười bảy, mười tám, hai chị em Việt ngây thơ C l c, hai chị...
- 5
- 718
- 2
Hãy phân tích sự cảm nhận về thời gian của Xuân Diệu qua đoạn thơ sau đây trong bài Vội vàng : “Xuân đương tôi nghĩa là xuân đương qua …..Khắp sông núi vẫn than thẩm tiễn biệt..."
... tuổi! Chẳng hai lần hoa nở”, bi kịch người đời, xưa C ham sống yêu đời c m nhận sâu s c bi kịch Vì không vung phí thời gian tuổi trẻ Hai c u thơ cuối dạt c m x c Nhà thơ x c động lắng nghe bư c ... “Mười chín tuổi, nàng má ng c Ríu rít chim, tuổi ư c mơ hoa! Hãi chàng trai kiều diễm vui ca Mười chín tuổi! Chẳng hai lần hoa nở!” ("Đẹp" - Xuân Diệu) “Tuổi trẻ chẳng hai lần thắm lại “Mười chín ... nghịch lí đời người C ng c ch c m nhận thời gian th c “Lòng rộng, lượng trời chật Không cho dài thời trẻ nhân gian” Xuân bốn mùa thu tuần hoàn (xuân khứ, xuân lai, xuân bất tận) đời người c thời...
- 3
- 3,821
- 6
Liên kết câu trong đoạn văn nghị luận
... liên kết c u Liên kết c u làm cho đoạn văn phép c ng đơn c u mà chỉnh thể c tổ ch c Để tạo lập đoạn văn, văn c tính thống nhất, c tính chỉnh thể thiếu yếu tố liên kết Vì vậy, vi c tìm hiểu ... giữ ch c vụ c pháp phần c u lại đứng sau chúng; chúng không thu c cấu tr c cú pháp c u chứa chúng Chúng dùng quan hệ logic hai c u Ví dụ 1: Nguyễn Minh Châu muốn chắt l c, muốn khai th c chất ... vi c liên kết c u đoạn văn nghị luận, nghị luận xã hội nghị luận văn h c Nó c t c dụng liên kết c u đoạn đoạn toàn văn bản, làm cho đoạn văn logic, kết c u chặt chẽ, góp phần thể ý nghĩa c ch...
- 57
- 1,687
- 0
Luận văn nghiên cứu một số biện pháp canh tác góp phần bảo vệ và cải tạo độ phì nhiêu của đất trồng cafe chè giai đoạn kiến thiết cơ bản ở huyện mai sơn, tỉnh sơn la
... m t trăm qu Th tích 100 qu C ng th c Công th c Công th c Công th c Công th c Công th c Công th c Công th c Công th c Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Lu n văn th c s khoa h c Nông nghi p ………………………0 ... Châu Phi C c nư c châu M kh c C c nư c châu Phi Châu Á TBD (%) Arabica / Robusta Ngu i: Tư li u c a ICO EB 3558/95, ðoàn Tri u Nh n trích d n, 1999[16] Ghi chú: (OAMCAF: C c nư c cà phê châu Phi ... kh c : cung c p lương th c, che ch cho ngư i, gia s c tr ng kh c, ph c v m c ñích gi i trí, c i t o ñ t Tuy nhiên nh ng m c ñích ch y u ñư c ñ nh ñ s n xu t lương th c, th c ph m tr c ti p cho...
- 146
- 1,046
- 1
Phân tích lỗi trong các bài văn của học sinh các lớp 4 5 song ngữ trường tiểu học dân lập đoàn thị điểm hà nội
... relations scripteur/ lecteur(s); les relations scripteur/ lecteur(s)/ document; les relations scripteur/ document/ contexte extralinguistique Le scripteur occupe une certaine place dans la société, c' est-à-dire ... son lecteur d'acheter un article de consommation, comme c' est le cas dans le discours publicitaire Outre l'importance de ces différents facteurs (le type de lecteur, l'intention de communication) ... dans leur actualisation ou l'incapacité des sujets activer les éléments nécessaires pour enrichir leurs connaissances L'activité de perception-activation sera suivie de celle de construction de...
- 126
- 827
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008