... Đối tượng lịchsửhọcthuyếtkinhtế thuộc: a, quan hệ kinhtế b, tượng kinhtế c, nhận thức kinhtế d, kinhtế Đối tượng lịchsửhọcthuyếtkinhtế a, giống đối tượng khoa họckinhtế b, khác ... thuyếtkinhtế b, nhà bác họckinhtế theo họcthuyếtkinhtế c, nhà bác học sáng lập họcthuyếtkinhtế d, nhà bác học bảo vệ họcthuyếtkinhtế Nguồn gốc họcthuyếtkinhtế là: a, thực tiễn b, lý ... nhuận - Quy luật giá trị kinhtế TBCN Thí sinh không sử dụng tài liệu làm 10 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCKINHTẾĐỀTHI HẾT MÔNMÔN THI: LỊCHSỬCÁCHỌCTHUYẾTKINHTẾ Số tín chỉ: Lớp:...
... dụng đắn kinh nghiệm lịchsử Nghiên cứu lịchsửkinhtế quốc dân góp phần nâng cao trình độ lý luận kinhtế (Đúng) Những kiến thức lịchsửkinhtế giúp cho người học hiểu lý luận kinhtế cách sâu ... cứu lịchsửkinhtế quốc dân góp phần nâng cao khả công tác thực tiễn (Đúng) Nghiên cứu toàn lịchsử phát triển vật, tượng, người học nắm vấn đề cách nhất, khách quan đồng thời giúp người học ... định phát triển kinhtế nước ASEAN Đối tượng nghiên cứu lịchsửkinhtế quốc dân phát triển quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất (Đúng) Lịchsử phát triển xã hội loài người lịchsử phương thức...
... khoa học kĩ thuật +Xã hội nhiều tượng: đầu tích trữ, tham nhũng 5,Bài họckinh nghiệm: -Kq đạt cải cách NNvà nông thôn tạo tiền đềđể mở rộng cải cách toàn KT -Xử lý đắn mối quan hệ:cải cách-phát ... nhập quốc tế -Phương pháp cải cách “Dò đá qua sông” +Cải cách mở cửa diễn thận trọng, tự hoá giá tiến hành bước không sử dụng “liệu pháp sốc” cải cách +Chú trọng xử lý tốt mối quan hệ cải cách cục ... công chuyên môn hóa hợp tác quốc tế + Làm thay đổi hình thức phương pháp tổ chức quản lí KT b.Nhà nước tư độc quyền can thi p sâu vào đời sông KT xã hội -Cơ sở lí thuyết cho can thi p nhà nước...
... Đối tượng nghiên cứu mônLịchsửhọcthuyếtkinhtế hệ thống quan điểm kinhtế trường phái khác gắn với giai đoạn lịchsử định Ý nghĩa việc nghiên cứu Lịchsửhọcthuyếtkinhtế Hiểu hoàn cảnh ... thương, mônLịchsửhọcthuyếtkinhtế chia làm 10 chương Phần mở đầu Chương 1, nghiên cứu đối tượng, phương pháp chức giai đoạn phát triển họcthuyếtkinhtế Chương 2, nghiên cứu họcthuyếtkinhtế ... chế…cũng lý thuyết tăng trưởng phát triển kinhtế Điều làm cho họcthuyếtkinhtế có tác dụng hữu hiệu phát triển kinhtế xã hội nhân loại 3.2 Kết cấu mônhọc Theo đề cương trường Đại học Ngoại...
... tượng mônLịchsửhọcthuyếtkinhtế phận cấu thành đối tượng môn: a .Lịch sửkinhtế trị b .Lịch sử tư tưởng kinhtế c .Kinh tếhọc d .Lịch sửkinhtế Đáp án: b Câu 3: Phương pháp nghiên cứu mônLịch ... Câu 1: Đối tượng mônLịchsửhọcthuyếtkinhtế là: a .Các quan điểm kinhtế b.Hệ thống quan điểm kinhtế giai cấp lịchsử c .Các hệ thống quan điểm đại biểu tiêu biểu giai cấp lịchsử d.Ý kiến khác ... thêm Câu11: trình bày nội dung họcthuyết bàn tay vô hình A.Smith .học thuyết có vai trò họcthuyếtkinhthuyếtkinhtế tư sản đại Trả Lời: Adam Smith nhà kinhtế trị cổ điển Anh giới,là tiền...
... xuất thừa thi T.R.Malthus không 2 Tác giả J.B.SAY 2.1 Đặc điểm phương pháp luận Jean Baptites Say • Khoa kinhtế trị trị’ ông đề nghị tách kinhtế trị khỏi trị biến thành môn khoa học thực hành ... hình vô hình tình trạng khan Phần : Họcthuyếtkinhtế K.Mark 5.2 Chủ nghĩa Mark • Trên sở tiếp thu thành tựu khắc phục hạn chế triết học cổ điển Đức, kinhtế trị tư sản cổ điển Anh chủ nghĩa ... đóng góp vào kinhtế Có giá trị nghiên cứu áp dụng thực tế Có thể coi lý luận giá trị Mark quan điểm đắn phát triển lịchsửhọcthuyếtkinhtế ...
... ä ø ø A.S đồng kinhtế ng hóa đơn giản đơn với kinhtế ng hóa TBCN ø ø áp dụ ng va o CNTB ng điều kie n đa c trưng kinhtế ng hóa giản đơn ø õ ä ë ø A.S kho ng thấy đượ c : kinhtế ng hóa đơn ... can thie p va o hoạ t đo ng kinhtế to n trọ ng tự , tự sản ø â ä ø ä â xuất, kinh doanh trao đo i å No i dung chủ yếu : ä Francois Quesney la nha kinhtế ngươ i Pháp (1694 – 1764) ø ø ø * Thuyết ... giá trò _ Cuo c cách mạ ng lòch sửkinhtế nhâ n loạ i ä _ Các nha trọ ng no ng lần đầu tie n ne u le n tư tưởng quy lua t khách quan chi phối ø â â â â ä i sống sinh hoạ t kinhtế ø đưa đến tính...
... quan trọng kinhtế trị Chủ nghĩa trọng nông lần nêu tư tưởng hệ thống quy luật khách quan chi phối hoạt động kinhtế mang lại tính khoa học cho tư tưởng kinhtế Ngoài họ nêu nhiều vấn đề có giá ... tạo cải - Chỉ nghiên cứu tượng kinhtế bên ngoài, không phân tích tượng kinhtế bên - Chưa thấy tính khách quan hoạt động kinh tế, theo ý chủ quan - Ủng hộ can thi p nhà nước - Bảo vệ lợi ích ... nước không cần can thi p vào + Cho kinhtế luôn đạt đến trạng thái toàn dụng, yếu tố tài nguyên sử dụng Họ tin kinhtế tự điều chỉnh đến trạng thái toàn dụng không cần can thi p nhà nước Vai...
... nông Pháp Lịchsửhọcthuyếtkinhtế A Giới thi u chung mônhọc I Các khái niệm: Tư tưởng kinh tế: kết trình nhận thức tế quan hệ kinhtế người Họcthuyếtkinh tế: hệ thống quan điểm kinhtế tiêu ... thuyếtkinhtế trị Mác Lê-nin – Họcthuyếtkinhtế trường phái cổ điển – Họcthuyếtkinhtế trường phái Keynes – Họcthuyếtkinhtế trường phái đại – Họcthuyếtkinhtế trường phái tự – Họcthuyết ... tiếp tục sản xuất Lịchsửhọcthuyếtkinhtế 30 F Họcthuyếtkinhtế chủ nghĩa trọng nông Pháp Francois Quesney (1694 – 1774) Lịchsửhọcthuyếtkinhtế 31 F Họcthuyếtkinhtế chủ nghĩa trọng...
... khiếm khuyết, sách sai lầm can thi p sâu vào kinhtế làm cho kinhtế đông cần kết hợp chế thị trường vai trò phủ điều hành kinhtế đại, hình thành mô hình kinhtế hỗn hợp”, chế thị trường xác ... Những khuyết tật kinhtếthị trường tự thân khắc phục Vì cần có can thi p nhà nước thông qua công cụ sách kinhtếđể xác lập lại ổn định, công hiệu Vai trò phủ kinhtếthị trường: 2.1 Thi t lập khuôn ... chất yếu - nguồn gốc giàu có Phân tích biểu kinhtế Quessnay: Quesnay phân tích cách khoa học việc tái sản xuất “Biểu kinhtếĐể phân tích “Biểu kinhtế , Quesnay đưa giả định sau: - Chỉ nghiên...