... định đến nhận thức sinhviênTừ chỗ thấy đ-ợc tầm quan trọng môn học ích lợi công việc, sinhviên có độnghọc tập tốt, giúp cho hoạtđộngtựhọc có hiệu Nhận xét ch-ơng trình học ngoại ngữ tr-ờng, ... Hc sinh, sinh viờn: Tng s hc sinh, sinh viờn ton trng l: 4614 ú: + H i hc Ti chc: 157 sinh viờn + H Cao ng: 62 8sinh viờn (ti trng 553 sinh viờn) + H TCCN : 1766 hc sinh ( Ti trng 1544 hc sinh) ... sinh viên, kết cho thấy hầu hết sinhviên ý thức đ-ợc tầm quan trọng việc học ngoại ngữ, nhu cầu học tiếng Anh sinhviên nh- nhận thức họ tầm quan trọng việc học tiếng Anh xu phát triển, hội...
... nhật với phát triển giới 4,4 4,1 4,5 Đảm bảo sở vật chất trang thiết bị phục vụ hoạtđộngtựhọc ngoại ngữ cho sinhviên Bng cho thy im trung bỡnh cng ca cỏc ý kin ỏnh giỏ tớnh cp thit, tớnh kh ... ca sinh viờn YTCC cũn hn ch Rt nhiu sinh viờn khụng bit cỏch t hc ngoi ng nh th no (2) Xõy dng ng c tớch cc t hc ngoi ng cho sinh viờn ng c quyt nh hot ng t hc ngoi ng ca sinh viờn Rt nhiu sinh ... 6.2 Tăng c-ờng thêm sở vật chất, phòng tựhọc theo nhu cầu phát triển số l-ợng sinhviên nhà tr-ờng 3,6 3,8 4,2 6.3 Bổ sung thêm tài liệu, sách, ch-ơng trình học tiếng Anh, tài liệu chuyên môn YTCC...
... tác quản lý hoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinhviên cử nhân hệ quy trường ĐHYTCC Error! Bookmark not defined 2.4.4 Những vấn đề đặt cho công tác quản lý hoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinhviêntrường ... thực trạng quản lý hoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinhviên cử nhân hệ quy trường ĐHYTCC Error! Bookmark not defined 2.4.1 Những điểm mạnh công tác quản lý hoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinhviên cử nhân ... biện pháp quản lý hoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinhviêntrường đại học y tế công cộng Error! Bookmark not defined 3.1 Định hướng chung cho việc xây dựng biện pháp quản lý hoạtđộngtựhọc ngoại...
... Thực trạng quảnlíhoạtđộngtựhọcsinhviên trƣờng CĐCNNamĐịnh 2.3.1 BộmáyquảnlíhoạtđộngtựhọcsinhviêntrườngCĐCNNamĐịnh Cơ cấu máyquảnlíhoạtđộngtựhọcsinhviêntrường thể ... trạng hoạtđộngtựhọcquản lý hoạtđộngtựhọc Ngoại ngữ sinhviêntrường Cao đẳng Công nghiệp NamĐịnh - Đề xuất biện pháp quản lý hoạtđộng dạy học nhằm tăng cường hoạtđộngtựhọcsinhviêntrường ... 1.4.3 Quảnlíhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinhviên 1.4.3.1 Mục tiêu nội dung quản lý - Xây dựng độngtựhọc cho sinhviên - Quản lý kế hoạch tựhọcsinhviên - Quản lý nội dung tựhọc - Quản lý...
... quảnlíhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinhviêntrường Cao đẳng Công nghiệp Namđịnh + Chương Biện pháp quảnlí nhằm tăng cường hoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinhviêntrường Cao Đẳng Công Nghiệp Nam ... đào tạo trường Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hoá vấn đề lý luận quản lý dạy họcquản lý hoạtđộngtựhọc Ngoại ngữ sinhviên - Nghiên cứu thực trạng hoạtđộngtựhọcquản lý hoạtđộngtựhọc Ngoại ... học Ngoại ngữ sinhviêntrường Cao đẳng Công nghiệp NamĐịnh - Đề xuất biện pháp quản lý hoạtđộng dạy học nhằm tăng cường hoạtđộngtựhọcsinhviêntrường Cao đẳng Công nghiệp NamĐịnh Giới hạn...
... chuyên môn - Quản lý hoạtđộngtự bồi dưỡng, NCKH GV * Quản lý hoạtđộnghọc ngoại ngữ SV - 16 - Hoạtđộnghọc tập SV hoạtđộng song song tồn với hoạtđộng dạy GV Quản lý hoạtđộnghọc tập SV QL ... quản lý hoạtđộngquản lý vấn đề tựhọc SV Tựhọc hình thức hoạtđộng cá nhân, thân người học nỗ lực thực cho đạt hiệu mong muốn đề Tựhọc SV (các trường CĐ, ĐH) người học khác thực lớp họcQuản ... cực - Quản lý nề nếp học NN lớp - Quản lý hình thành phát triển kỹ học NN lớp - Quản lý nếp tựhọc NN - Quản lý hình thành phát triển kỹ tựhọc NN - Quản lý hoạtđộng NGLL hỗ trợ hoạtđộng học...
... Cơ sở lý luận tựhọcquản lý tựhọc ngoại ngữ 1.1 Lch s nghiờn cu 1.1.1 Quan im v t tng v t hc trờn th gii 1.1.2 Quan im v t tng v t hc Vit Nam 1.1.3 Nghiờn cu t hc ngoi ng Vit Nam v trng Cao ... pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu tựhọc ngoại ngữ sinhviên tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà nội 37 38 40 40 45 46 62 62 63 64 64 66 3.1 Nhng cn c xõy dng cỏc bin phỏp qun lý t hc ngoi ng ca sinh viờn ... ng cho 7351 sinh viờn, hc sinh cỏc h o to ti trng : + H cao ng 601 sinh viờn cỏc chuyờn ngnh + H trung hc chuyờn nghip 3700 hc sinh + H o to ngh 3000 hc sinh + o to liờn thụng 50 sinh viờn Trong...
... lý luận vấn đề tựhọc - Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề tựhọc - Khái niệm tựhọc + Khái niệm khả tựhọc + Khái niệm kĩ tựhọc - Vai trò tựhọc - Bản chất tựhọc - Nguyên tắc tựhọc + Bảo đảm ... SPTA-ĐHNN Đặc điểm hoạtđộngtựhọc SV SPTA Nhận thức SV vấn đề tựhọc TA Các hình thức tựhọc TA SV Không gian, thời gian tựhọc TA SV Phương tiện, trang thiết bị hỗ trợ việc tựhọc TA Những khó ... Thanh (2012) Phương pháp Tựhọc –Cầu nối học tập Nghiên cứu Khoa học, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng Lê Thị Thuỷ (2002), Tìm hiểu thực trạng tựhọcsinhviêntrường CĐSP Hà Nội , Khoá...
... 1: Cơ sở lí luận quảnlíhoạtđộngtựhọcsinhviên đào tạo theo hệ thống tín trường đại học Chương 2: Thực trạng quảnlíhoạtđộngtựhọcsinhviên đào tạo theo hệ thống tín Trường Đại học Vinh ... quảnlíhoạtđộngtựhọcsinhviên đào tạo theo hệ thống tín tín Trường Đại học Vinh Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢNLÍHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ Ở CÁC TRƯỜNG ... việc tựhọc SV 1.4 Một số vấn đề quảnlíhoạtđộngtựhọcsinhviên đào tạo theo hệ thống tín trường đại học 14.1 Sự cần thiết quảnlíhoạtđộngtựhọcsinhviên đào tạo theo hệ thống tín trường...
... giáo viênhoạtđộnghọc tập, nghiên cứu học sinh, sinhviên Trong điều khiển giáo viên, người họctự giác tích cực tự tổ chức điều khiển hoạtđộnghọc tập nhằm thực hoạtđộng DH Trong hoạtđộng ... thầy Hoạtđộng dạy giáo viênhoạtđộnghọc tập HS có liên hệ tác động lẫn Nếu thiếu hai hoạtđộng đó, việc DH không diễn Hoạtđộng dạy họchoạtđộng trung tâm chi phối tất hoạtđộng GD khác nhà trường ... 10 Quản lý hoạtđộng dạy học biện pháp quản lý Trang 10 1.2.1 1.2.2 hoạtđộng dạy học Tiếng Anh 1.2.2.1 Quản lý hoạtđộng dạy học tiếng Anh Trang 10 1.2.2.2 Biện pháp quản lý hoạtđộng dạy học...
... tạo của nhà trường Đây là hình thức tự học mức độ cao 1.4 Một số vấn đề quảnlíhoạtđộngtựhọc của sinhviên 1.4.1 Sự cần thiết phải quản lí hoạtđộngtựhọcsinhviên Qua thực tiễn ... bộ máy 1.3 Một số vấn đề hoạtđộngtựhọc của sinhviên đại học 1.3.1 Vai trò hoạtđộngtựhọcsinhviên trình đào tạo trường đại học Ở trung học phổ thông, học sinh cần nắm vững kiến thức ... lí hoạt động tự học của sinhviên ngành Âm nhạc Khoa Sư phạm Nghệ thuật Trường Đại học Đồng Tháp 6 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊN ĐẠI HỌC 1.1 Sơ lược...
... hoạtđộng đạt hiệu 1.4.2 Nội dung quảnlíhoạtđộngtựhọcsinhviênQuảnlíhoạtđộnghọc tập sv bao hàm quảnlí thời gian chất lượng học tập, quảnlí tinh thần thái độ phương pháp học tập Quản ... pháp quảnlíhoạtđộngtựhọc cho sinhviên ngành Am nhạc Khoa Sư phạm Nghệ thuật Trường Đại họcĐồng Tháp Phạm vi nghiên cứu Đe tài nghiên cứu hoạtđộngtựhọc biện pháp quảnlíhoạtđộngtựhọc ... chương: Chương Cơ sở lí luận quảnlíhoạtđộngtựhọcsinhviên Đại học Chương 2: Thực trạng quảnlíhoạtđộngtựhọcsinhviên ngành Ầm nhạc Khoa Sư phạm Nghệ thuật Trường Đại họcĐồng Tháp Chương...
... theo học chế tín Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận tựhọcquảnlíhoạtđộngtựhọcsinhviên - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng tựhọcquảnlíhoạtđộngtựhọcsinhviên Đại học ... hoạtđộngtựhọc đào tạo theo học chế tín Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộngtựhọcquảnlíhoạtđộngtựhọc cho sinhviên Trƣờng Đại học Hòa Bình Chƣơng 3: Các biện pháp quảnlí hiệu hoạtđộngtựhọc ... độngtựhọcsinhviên Đại học Hòa Bình 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Quảnlíhoạtđộngtựhọcsinhviên Đại học Hòa Bình Câu hỏi nghiên cứu - Thực trạng hoạtđộngtựhọcsinhviên trƣờng Đại học Hòa...
... 10 Quản lý hoạtđộng dạy học biện pháp quản lý Trang 10 1.2.1 1.2.2 hoạtđộng dạy học Tiếng Anh 1.2.2.1 Quản lý hoạtđộng dạy học tiếng Anh Trang 10 1.2.2.2 Biện pháp quản lý hoạtđộng dạy học ... động dạy học 10 HĐ Hoạtđộng 11 HT Học tập 11 NVCL Nhiệm vụ chiến lược 12 QL Quản lý 13 QLGD Quản lý giáo dục 14 QL HĐDH Quản lý hoạtđộng dạy học 15 SV Sinhviên 16 SV NVCL Sinhviên nhiệm vụ chiến ... CHO Trang SINHVIÊN ĐẠI HỌC 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Trang 1.2 Một số khái niệm Trang Hoạtđộng dạy học tiếng Anh Trang 1.2.1.1 Hoạtđộng dạy học Trang 1.2.1.2 Hoạtđộng dạy học tiếng...
... hệ giáo viênhọc sinh, họcsinh tài liệu học tập, họcsinh với học; tổ chức trình kiểm tra đánh giá để xác định mức độ tri thức, kỹ kỹ xảo có họcsinh [35] Nh vậy, hoạtđộngquản lý chuyên môn ... dục họcsinh hai nội dung hoạtđộng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên Những nội dung khác phải phục vụ, hỗ trợ để giáo viên thực tốt hoạtđộng giảng dạy giáo dục họcsinh 16 nội dung hoạtđộng ... học sinh; lựa chọn sử dụng phối hợp phơng pháp, phơng tiện dạy học; tổ chức hoạtđộng nhận thức họcsinh nhằm chiếm lĩnh tri thức mới, cách thức hoạtđộng mới, tổ chức mối quan hệ giáo viên học...