bộ giáo dục và đào tạo trường đại học thăng long đánh giá kiến thức thái độ và thực hành về sử dụng insulin của bệnh nhân đái tháo đường tại bệnh viện lão khoa trung ương
... tháiđộthựchànhsửdụnginsulin Một số yếu tố liên quan với kiến thức, tháiđộthựchànhbệnhnhân ĐTĐ sửdụnginsulin Tỷ lệ bệnhnhân có kiến thức, tháiđộthựchànhsửdụnginsulin Kiếnthức ... trọng Mục tiêu Xác định tỷ lệ bệnhnhân có kiếnthứctháiđộthựchànhsửdụnginsulin Mô tả yếu tố liên quan tới kiến thức, tháiđộthựchànhbệnhnhân ĐTĐ sửdụnginsulin Tổng quan tài liệu ĐTĐ ... tượng nghiên cứu Tỷ lệ bệnhnhân ĐTĐ có kiến thức, tháiđộthựchànhsửdụnginsulin Các yếu tố liên quan với kiến thức, tháiđộthựchànhsửdụnginsulinbệnhnhân ĐTĐ Đặc điểm chung đối tượng nghiên...
... th th c hành v s d ng insulin. 20 n th th c hành c a b nh nhân v s d ng insulin 20 3.1 Hi u bi t v tác d ng ph tiêm insulin c a b 20 3.2 n th c, th c hành v x trí h ng huy t 22 3.3 c hành v ... khích b nh nhân s d ng insulingiá th c hành có 94% b nh nhân th c thích r ng nhi u b nh nhân th c hành i u có th gi i h th c hành h ng ngày, th c hành nhi u thành quen Vì có s chênh l ch r ... hi n giáo d c s c kh e cho b 3.2 n tình u nhi u ki n th c liên quan Vì v y nh ng b nh nhân nhi u nhóm tu i Gi i tính Khi th y giá v ki n th c, thái th c hành s d ng insulin chúng c b nh nhân...
... th th c hành v s d ng insulin. 20 n th th c hành c a b nh nhân v s d ng insulin 20 3.1 Hi u bi t v tác d ng ph tiêm insulin c a b 20 3.2 n th c, th c hành v x trí h ng huy t 22 3.3 c hành v ... khích b nh nhân s d ng insulingiá th c hành có 94% b nh nhân th c thích r ng nhi u b nh nhân th c hành i u có th gi i h th c hành h ng ngày, th c hành nhi u thành quen Vì có s chênh l ch r ... hi n giáo d c s c kh e cho b 3.2 n tình u nhi u ki n th c liên quan Vì v y nh ng b nh nhân nhi u nhóm tu i Gi i tính Khi th y giá v ki n th c, thái th c hành s d ng insulin chúng c b nh nhân...
... 258 BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO TRƢỜNG ĐẠIHỌCTHĂNGLONGKhoa Điều dƣỡng KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP KIẾN THỨC, THÁIĐỘVÀTHỰCHÀNHVỀSỬDỤNGINSULINCỦABỆNHNHÂNĐÁITHÁO ĐƢỜNG TẠIBỆNHVIỆNLÃOKHOATRUNG ... 258 Tỷ lệ bệnhnhân ĐTĐ có kiến thức, tháiđộthựchànhsửdụnginsulin Bảng 2: Tỷ lệ bệnhnhân ĐTĐ có kiến thức, tháiđộthựchànhsửdụnginsulin Đặc điểm KiếnthứcTháiđộThựchành n (%) ... ĐTĐ BệnhviệnLãoKhoaTrungƯơng với mục tiêu: Xác định tỷ lệ bệnhnhân ĐTĐ có kiến thức, thái độ, thựchànhsửdụnginsulin Mô tả yếu tố liên quan tới kiến thức, tháiđộthựchànhbệnh nhân...
... 146 BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO TRƢỜNG ĐẠIHỌCTHĂNGLONGKhoa Điều dƣỡng KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP KIẾN THỨC, THÁIĐỘVÀTHỰCHÀNHVỀSỬDỤNGINSULINCỦABỆNHNHÂNĐÁITHÁO ĐƢỜNG TẠIBỆNHVIỆNLÃOKHOATRUNG ... 146 Tỷ lệ bệnhnhân ĐTĐ có kiến thức, tháiđộthựchànhsửdụnginsulin Bảng 2: Tỷ lệ bệnhnhân ĐTĐ có kiến thức, tháiđộthựchànhsửdụnginsulin Đặc điểm KiếnthứcTháiđộThựchành n (%) ... ĐTĐ BệnhviệnLãoKhoaTrungƯơng với mục tiêu: Xác định tỷ lệ bệnhnhân ĐTĐ có kiến thức, thái độ, thựchànhsửdụnginsulin Mô tả yếu tố liên quan tới kiến thức, tháiđộthựchànhbệnh nhân...
... giáodục 15 thường xuyên BộGiáodụcĐào tạo, tài liệu học tập riêng cho địa phương sở giáodụcđàotạo quan quản lý nhà nước có thẩm quyền quy định c Đội ngũ giáoviênVềgiáo viên, giáoviêntrung ... Trong hệ thống trườngđạihọcĐức có hai loại trườngtạo thành hai trụ cột phân biệt trườngđạihọckhoahọc hay đạihọc nghiên cứu trườngđạihọcthựchành Các trườngđạihọcthựchành có đặc trưng ... thuyết tương ứng phù hợp Sách giáokhoasửdụngtrườnggiáodục bắt buộc trường phổ thông trunghọc công ty xuất tư nhân biên soạn phát hành theo kiểm định chấp thuận BộGiáodục Tất sách giáo khoa...
... ng dụng công nghử thông tin d1y học môn GDCD tr-ờng THPT (trung học phổ thông) Txnh hxnh nghian C0U đề ti Gần nh^-ng vấn đề d1y hõc ng dụng CNTT đ- cõ nhiũu nh khoahọc nghian C0U v 0ng dụngthực ... công nghụ tin trongd1y thông học môn gi, dục công dân tr-ờng trunghọc phổ thông nghụ Tiừn hnh thực nghiụm s- ph1]!! viửc Sệ thông tin dụng công giving d1y môn gi.o dục công dân tr-ờng THPT Diụn ... tr-ờng Trunghọc phổ thông 1.1 C-i sở l luận cna viục 0ng dụng công nghụ thông tin dxy học môn gi,o dục công dân 1.1.1 Kh i niụm công nghụ thông tin Công nghử (hay công nghử học kỹ thuật học) cọ...
... Nội BộGiáodụcĐàotạo (2012) Chỉ thị hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2012 – 2013, NXB Giáo dục, Hà Nội BộGiáodụcĐào tạo( 2011) Điều lệ trườngTrunghọc sở, trườngTrunghọc phổ thông trườngTrung ... Cha mẹ học sinh CNH-HĐH Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá ĐH Đạihọc GDHN Giáodục hướng nghiệp GD KTTH Giáodục kĩ thuật tổng hợp GDLĐ Giáodụclao động GD&ĐT GiáodụcĐàotạo GDPT Giáodục phổ ... đạotrườngĐạihọcGiáoDục – Đạihọc quốc gia Hà Nội, Phòng Sau Đạihọc – ĐạihọcGiáo Dục, Ban giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên, Phòng tổ chức cán bộ, Sở GD&ĐT Điện Biên nhà khoa học, Thầy giáo, ...
... trung vào nghiên cứu phát triển hệ thống, bước đầu đánhgiá thử nghiệm Trung tâm tin học ứng dụng, Khoa CNTT, ĐạihọcSư phạm Hà Nội Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu khoahọcsửdụng ... sửa thông tin cá nhân Hệ thống bao gồm nhiều lớp học thuộc nhiều lĩnh vực khoahọc khác Mỗi lớp họctạo người dùng nào, mặc định người tạo lớp học đóng vai trò giáoviên lớp học Khi tạo lớp học ... học diễn tương tác thời gian thực, có khoảng cách địa lý học sinh giáoviên nhìn thấy nhau, giao tiếp với lớp họcthực tế Giáoviên tiến hành hoạt động giảng dạy, học sinh tiếp thu kiếnthức từ...
... đầu sửdụnginsulin (tiếp) Biến chứng Nguy hạ đường huyết Tăng cân Rào cản BN bắt đầu sửdụnginsulin (tiếp) Kiếnthứcthựchành tiêm insulin Trình độhọc vấn cao BN sẵn sàng sửdụnginsulin ... chứng Kiếnthứcthựchành Click to add Title Kinh tế to add Title Click Rào cản BN bắt đầu sửdụnginsulin (tiếp) Tâm lý: Tháiđộ tiêu cực thất bại cá nhân cách quản lý bệnh Thất bại quản lý bệnh ... BN sửdụnginsulin Khuyến khích khởi trị insulin sớm Rào cản: BN cho bệnh nặng, sợ đau, không tiện sử dụng, kinh tế… Mục tiêu nghiên cứu Xác định rào cản bắt đầu sửdụnginsulinbệnh nhân...
... nh nhân u s d ng insulin - i v i cán b y t : Thi u th i gian ngu n l c c giáo d c b nh nhân chuy u tr insulin Thi u ki n th c kinh nghi Ngôn ng yt ng d n b nh nhân s d ng insulin ng gi a nhân ... ng insulin c a b nh nhân 36 ThangLong University Library 4.3.3 S liên quan gi a th i gian tiêm insulin s s n sàng tiêm insulin K t qu cho th y, th i gian tiêm insulin tiêm insulin c a b nh nhân ... n nghiên c u rào c n s d ng insulin khuy n ngh c n s d ng insulin b sau: b nh nhân ng ph i n m rõ rào giáo d m t ng lo i insulin, l i ích c a insulin, cách s d ng insulin, lo ho c bút tiêm giúp...
... nh nhân u s d ng insulin - i v i cán b y t : Thi u th i gian ngu n l c c giáo d c b nh nhân chuy u tr insulin Thi u ki n th c kinh nghi Ngôn ng yt ng d n b nh nhân s d ng insulin ng gi a nhân ... ng insulin c a b nh nhân 36 ThangLong University Library 4.3.3 S liên quan gi a th i gian tiêm insulin s s n sàng tiêm insulin K t qu cho th y, th i gian tiêm insulin tiêm insulin c a b nh nhân ... n nghiên c u rào c n s d ng insulin khuy n ngh c n s d ng insulin b sau: b nh nhân ng ph i n m rõ rào giáo d m t ng lo i insulin, l i ích c a insulin, cách s d ng insulin, lo ho c bút tiêm giúp...
... vi khuẩn gây bệnh? a Sửdụng nhiệt độ cao (nấu nhiệt độ sôi) b Sửdụng nhiệt độ từ -12 đến độ C c Sửdụng nhiệt độ từ đến độ C d Sửdụng nhiệt độ từ đến 60 độ C Câu 13 Thực phẩm bị ô nhiễm từ ... Luật An toàn thực phẩm qui định hành vi bị cấm bao gồm: a Sửdụng nguyên liệu không thuộc loại dùng cho thực phẩm b Sửdụng nguyên liệu thực phẩm thời hạn sửdụng c Sửdụng phụ giathực phẩm danh ... I Câu BỘ CÂU HỎI KIẾNTHỨC CHUNG VỀ AN TOÀN THỰC PHẨM NÔNG LÂM THỦY SẢN Các tổ chức, cá nhân phải chịu trách nhiệm bảo đảm an toàn thực phẩm: a Tổ chức, cá nhân sản xuất, kinh doanh thực phẩm...
... insulinbệnhnhânđáitháođường típ BệnhviệnLãokhoaTrung Em xin cam đoan thựckhóa luận cách trungthực nghiêm túc Các số liệu sửdụngkhóa luận điều tra BệnhviệnLãokhoaTrungương Trong ... trị insulin Thiếu kiếnthức kinh nghiệm để hướng dẫn bệnhnhânsửdụnginsulin Ngôn ngữ không tương đồng nhânviên y tế bệnh nhân: Nhânviên y tế sửdụng ngôn ngữ mang tích chất học thuật tạo ... típ cao Do đó, tiến hành đề tài: “Những rào cản bắt đầu sửdụnginsulinbệnhnhânđáitháođường típ BệnhviệnlãokhoaTrungương nhằm mục tiêu: Footer Page of 133 ThangLong University Library...
... LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÍ Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOAHỌCGIÁODỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS PHẠM XUÂN QUẾ THÁI NGUYÊN - 2010 Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐạihọcThái ... Tôi xin trân thành cảm ơn thầy cô giáokhoa Sau đại học, khoa Vật lí trường ĐHSP Thái Nguyên tạo điều kiện giúp đỡ suốt thời gian học tập khoa nghiên cứu khoahọc Tôi xin trân thành cảm ơn sâu ... trúc nội dungkiếnthức logíc hình thành kiếnthức chương “Mắt Các dụng cụ quang học 26 Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐạihọcThái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iv Chuẩn kiến thức, kĩ HS...
... (Nguyên tắc nội khoa, 1980, ấn lần thứ 9) Khuyến cáo sửdụng vitamin C Sửdụng vitamin C liều cao, thời gian dài gây nên số tác hại thể: Bệnh thận oxalat; Bệnh sỏi thận (sỏi urat oxalat); Bệnh hen dị ... Theo hướng dẫn chung, người phải cân nhắc đến bệnh gan ảnh hưởng đến khả chuyển hoá gan protein amino acid Cẩm nang nhi khoa (Nelson, sách giáokhoa nhi khoa, WB Saunders Co, Philadelphia 1979, ấn ... cystathion thành cystein) trạng thái này, 50% bệnhnhân điều trị với vitamin B6 liều cao có kết Xu hướng huyết khối tăng cao đáng kể lâm sàng có liên quan tới mức độ homocystin cao huyết tương (sản...