... hoạt động góp phần bồidưỡngnângcao NVSP cho GV Các giải pháp nângcao chất lượng đào tạo, bồidưỡnggiáoviên Trường Đại học Vinh Đổi bản, toàn diện giáodục phải đổi đào tạo, bồidưỡnggiáoviên ... giáoviên Chẳng han, học phần Tâm lý học, Giáodục học, Phương pháp dạy học môn cấu trúc lại thành học phần: Phát triển họcsinh theo lứa tuổi (Tiểu học, THCS, THPT); Tổ chức hoạt độnggiáodục ... bồi dưỡng giáoviên Nhà trường chủ động xây dựng chương trình bồidưỡnggiáo viên, tập trung vào vấn đề sau đây: 1) Người giáoviên phổ thơng bối cảnh đổi bản, tồn diện GD&ĐT (vai trò giáo viên; ...
... nguyên tắc “ tựgiáctíchcực ’ ngyên tắc quan trọng việc nângcao thành tíchhọctậpĐộnghọctập đắn, tínhtựgiáccao giúp sinhviên thúc đẩy khả tựhọctự nghiên cứu mình, yêucầu tối quan ... tốt công tác đổinângcao biện pháp RLNV chosinhviênđápứng nhu cầugiáodục Đặc biệt nhu cầu Thủ đô Hà Nội nơi mà đòi hỏi nguồn nhân lực cao chất lượng đápứngyêucầu phát triển xứng đáng trái ... hệ họcsinhsinhviêncó chun mơn kỹ nghiệp vụ caođápứng nhu cầu Thủ đô đất nước Khoa Giáodục Thể chất Nghệ thuật trường khoa đào tạo hệ họcsinhsinhviên chuyên ngành Âm nhạc; Mỹ thuật Giáo...
... người giáoviên tiến bộ, trưởng thành, nângcao trình độ chun mơn để đápứng u cầuđổigiáodục Ban giám hiệu tuyên truyền giáodụcchogiáoviên nhận thức tầm quan việc tự học, tựbồidưỡng ... pháp dạy học, nângcao chất lượng giáodục nhà trường Từnângcao trình độ chun mơn chogiáoviênđápứngyêucầuđổi Chính ngồi thiết bị tối thiểu theo quy định Bộ Giáodục Đào tạo lớp học, nhà ... gần gũi tận với học sinh; quan tâm tất đối tượng học sinh, đặc biệt họcsinh chưa hồn thành mơn học Hiệu tiết dạy: Tronghọchọcsinhtự tin, biết hợp tác, hoạt độnghọctậptích cực, khả năng;...
... vụ yêucầugiáoviên Trung học sở 29 1.4 Những yêucầu quản lý hoạt độngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên trước yêucầuđổigiáodục 31 1.4.1 Những yêucầubồidưỡng chuyên môn chogiáoviên ... độngbồidưỡng chuyên môn chogiáo viênTung học sở quận Hải An đápứngyêucầuđổigiáodục 67 3.2.1 Biện pháp 1: Nângcao nhận thức cán quản lý giáoviên hoạt độngbồidưỡng chuyên môn chogiáo ... Trung học sở 31 1.4.2 Những yêucầuđổi quản lý cơng tác bồidưỡnggiáoviên 34 1.4.3 Phòng Giáodục Đào tạo với quản lý hoạt độngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên Trung học sở đápứngyêucầu đổi...
... vụ yêucầugiáoviên Trung học sở 29 1.4 Những yêucầu quản lý hoạt độngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên trước yêucầuđổigiáodục 31 1.4.1 Những yêucầubồidưỡng chuyên môn chogiáoviên ... độngbồidưỡng chuyên môn chogiáo viênTung học sở quận Hải An đápứngyêucầuđổigiáodục 67 3.2.1 Biện pháp 1: Nângcao nhận thức cán quản lý giáoviên hoạt độngbồidưỡng chuyên môn chogiáo ... Trung học sở 31 1.4.2 Những yêucầuđổi quản lý cơng tác bồidưỡnggiáoviên 34 1.4.3 Phòng Giáodục Đào tạo với quản lý hoạt độngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên Trung học sở đápứngyêucầu đổi...
... bồidưỡng để nângcao trình độ, nhận thức mặt đápứngyêucầuđổi nghiệp giáo dục; Nắm vững kế hoạch, chương trình bồidưỡng - Nângcao ý thức tự học, tự BD cho GV xây dựng kế hoạch tự học, tự ... dạy họcđápứngyêucầu ngày cao nghiệp giáodục đào tạo 1.5.2 Nội dung quản lí bồidưỡng lực dạy học 1.5.2.1 Đánh giá nhu cầubồidưỡng lực dạy họcchođội ngũ giáoviên THCS Xác định nhu cầubồi ... khích vật chất tinh thần, chế độ thưởng phạt nghiêm minh việc tựgiác thực việc tíchcựctựgiác tham gia vào hoạt độngbồidưỡnggiáoviêntíchcựctựgiác tham gia vào hoạt độngbồidưỡng 29 1.6.2...
... dung cần bồidưỡngcho ĐNGV đápứngyêucầuđổi GD ………………………………………… …………70 3.2.3 Xây dựng kế hoạch bồidưỡng lực dạy họccho GV THCS 73 3.2.4 Đổi công tác tổ chức bồidưỡng & quản lý bồidưỡng ... trạng bồidưỡng & quản lí bồidưỡng lực dạy họcchogiáoviên ………………………………………………… 48 2.2.2 Thực trạng nhận thức CBQL, GV việc thực hoạt độngbồidưỡng & quản lí bồidưõng lực dạy họcgiáoviên ... Bộ Giáodục GD Giáodục CBQL Cán quản lí CSVC Cơ sở vật chất CSVC - TBGD Cơ sở vật chất – Thiết bị giáodục ĐNGV Đội ngũ giáoviên ĐT-BD Đào tạo – Bồidưỡng GD&ĐT Giáodục đào tạo GV Giáo viên...
... theo yêucầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, đápứng dạy học môn họctừ lớp đến lớp theo yêucầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêucầu phát triển giáodục địa phương, yêucầuđổinângcao chất lượng giáo ... Hoạt độngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên tiểu học diễn ? - Quản lý hoạt độngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên tiểu họcđápứngyêucầu nào? - Những biện pháp quản lý hoạt độngbồidưỡng ... dạy họcsinhđápứng nhu cầuhọctậphọcsinh theo trình độ tiếp thu cuả em Giáoviên phải hướng vào người học, dựa vào nhu cầu người học suốt trình dạy học Nhiệm vụ họcsinh độc lập, tíchcực học...
... độnggiáodục kỹ sống chohọcsinh trường trung học sở quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng đápứngyêucầuđổigiáodục CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ GIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG ĐỐI VỚI HỌCSINH ... GD lao động, sinh hoạt tập thể hoạt động xã hội Sự thành công thực nghiệm GD Macarenco chứng minh chân lý giáodụcGiáodục hoạt động xã hội - Giáodụctập thể, tập thể - Giáodục lao độngTừ ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC VŨ THỊ XUÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGGIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG CHOHỌCSINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌCCƠ SỞ Ở QUẬN LÊ CHÂN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐÁPỨNGYÊUCẦU ĐỔI...
... theo yêucầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, đápứng dạy học môn họctừ lớp đến lớp theo yêucầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêucầu phát triển giáodục địa phương, yêucầuđổinângcao chất lượng giáo ... Hoạt độngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên tiểu học diễn ? - Quản lý hoạt độngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên tiểu họcđápứngyêucầu nào? - Những biện pháp quản lý hoạt độngbồidưỡng ... giáoviên TH, làm sáng tỏ yêu cầu, nội dung đổigiáodục phổ thơng nói chung giáodục TH nói riêng Từ phân tích rõ yêucầu quản lý hoạt độngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên TH trước yêucầu đổi...
... Hoạt độngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên tiểu học diễn ? - Quản lý hoạt độngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên tiểu họcđápứngyêucầu nào? - Những biện pháp quản lý hoạt độngbồidưỡng ... độngbồidưỡngchogiáoviên Tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt độngbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên Trường Tiểu học Nam Hải, quận Hải An, TP Hải Phòng đápứngyêucầuđổi ... lượng dạy họcgiáodục nhà trường nângcaoTrong năm qua, Trường Tiểu học Nam Hải trọng công tác bồi dưỡng, nângcao trình độ chogiáo viên, nhìn chung chất lượng chưa đápứngyêucầu phát triển...
... chung trường tiểu học nói riêng định trực tiếp đến chất lượng giáodụcTrong năm qua, ứng trước yêucầu phát triển đất nước, yêucầuđổigiáodụcyêucầu hội nhập, ngành giáodục đào tạo có bước ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC NGUYỄN MẠNH DŨNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGBỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHOGIÁOVIÊN TRƢỜNG TIỂU HỌC NAM HẢI QUẬN HẢI AN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔI ... đổigiáodục tiểu họcError! Bookmark not defined 1.5 Yêucầubồidưỡng chuyên môn GVTH bối cảnh đổi toàn diện giáodục Việt Nam Error! Bookmark not defined 1.5.1 Bồidưỡng chuyên môn GVTH đáp...
... đạo bồidưỡnghọcsinh giỏi nhằm phát họcsinhcó khiếu để bồidưỡngĐộngviên khích lệ họcsinhhọc tập, khích lệ giáoviên dạy giỏi góp phần nângcao chất lượng trình dạy – họcBồidưỡnghọcsinh ... dạy họcbồidưỡnghọcsinh giỏi; nghiên cứu mục tiêu giáodụchọcsinh THPT, mục tiêu dạy học, họcsinh giỏi; Lý luận họcsinh giỏi: Một số quan điểm họcsinh giỏi, đặc điểm họctậphọcsinh ... dạy học phục vụ công tác bồidưỡnghọcsinh giỏi 57 2.3.6 Mức độ đápứngyêucầu kết bồidưỡnghọcsinh giỏi với yêucầuđổigiáodục 59 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động bồi...
... đạo bồidưỡnghọcsinh giỏi nhằm phát họcsinhcó khiếu để bồidưỡngĐộngviên khích lệ họcsinhhọc tập, khích lệ giáoviên dạy giỏi góp phần nângcao chất lượng q trình dạy – họcBồidưỡnghọc ... dạy họcbồidưỡnghọcsinh giỏi; nghiên cứu mục tiêu giáodụchọcsinh THPT, mục tiêu dạy học, họcsinh giỏi; Lý luận họcsinh giỏi: Một số quan điểm họcsinh giỏi, đặc điểm họctậphọcsinh ... dạy học phục vụ công tác bồidưỡnghọcsinh giỏi 57 2.3.6 Mức độ đápứngyêucầu kết bồidưỡnghọcsinh giỏi với yêucầuđổigiáodục 59 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động bồi...
... QUẢN LÝ BỒIDƯỠNGNĂNG LỰC DẠY HỌCCHOGIÁOVIÊN TRUNG HỌCCƠ SỞ ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔIMỚIGIÁODỤC 1.1 Khái niệm giáoviêngiáoviên Trung học sở 1.1.1 Giáoviên * Nghĩa theo từ điển: Giáoviên người ... pháp cụ thể bồidưỡng quản lý hoạt độngbồidưỡng lực dạy họcchogiáoviên THCS, đặc biệt nội dung, phương thức bồidưỡng quản lý bồidưỡng lực dạy họcchogiáoviênđápứngđổigiáodục phổ thơng ... lý bồidưỡng lực dạy họcchogiáoviên THCS thành phố Hà Nội đápứngyêucầuđổigiáodục 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 3.2.1 Xác định sở lý luận quản lý hoạt độngbồidưỡnggiáoviên THCS đápứng yêu...
... hoạt độngbồidưỡng NLDH chogiáoviên THCS đápứngyêucầuđổigiáodục - Điều tra, khảo sát làm rõ thực trạng quản lý hoạt độngbồidưỡng NLDH chogiáoviên THCS TP.Hà Nội đápứngyêucầuđổigiáo ... dạy họcchogiáoviên trung học sở đápứngyêucầuđổigiáodục 1.2.1 Cơ sở lý luận bồidưỡng lực dạy họcchogiáoviên trung học sở * Giáoviên Trung học sở: Điều 30, Điều lệ trường trung học ... VỀ QUẢN LÝ BỒIDƯỠNGNĂNG LỰC DẠY HỌCCHOGIÁOVIÊN TRUNG HỌCCƠ SỞ ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔIMỚIGIÁODỤC 1.1 Những nội dung đổigiáodục phổ thông yêucầu đặt đội ngũ giáoviên trung học sở Những...
... dưỡng lực dạy họcchogiáoviên trung học sở thành phố Hà Nội đápứngyêucầuđổigiáodục 19 Các biện pháp quản lý BDNLDH chogiáoviên THCS TP.Hà Nội đápứngyêucầuđổigiáodục trình bày ... biện pháp quản lý bồidưỡng lực dạy họcchogiáoviên trung học sở thành phố Hà Nội đápứngyêucầuđổigiáodục 3.2.1 Đánh giá thực trạng lực dạy học nhu cầubồidưỡnggiáoviên 3.2.1.1 Mục đích ... hoạch bồi dưỡng; đạo TTCM, giáoviên xây dựng kế hoạch bồidưỡng * Đối với giáo viên: Mỗigiáoviên phải tự giác, tự nguyện, ý thức giáoviên người học suốt đời nên bồi dưỡng, tựbồidưỡng vừa...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC VŨ THỊ XUÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGGIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG CHOHỌCSINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌCCƠ SỞ Ở QUẬN LÊ CHÂN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔI ... UNICEF UNESCO Ban Giám hiệu Biện pháp Bộ Giáodục Cán quản lý Chiến sĩ thi đua Cha mẹ họcsinhCơ sở vật chất Đội ngũ giáoviênGiáodụcGiáodục đào tạo Giáoviên Hiện đại hóa Hoạt độnggiáodục ngồi ... : "Quản lý hoạt độnggiáodục kỹ sống chohọcsinh trƣờng trung học sở quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng đápứngyêucầuđổigiáo dục" Câu hỏi nghiên cứu Thực trạng HĐ GD KNS cho HS cấp THCS...
... hoạt độngbồidưỡng lực dạy họcchogiáoviên THPT đápứngyêucầuđổigiáodục - Khảo sát thực trạng quản lí hoạt độngbồidưỡng lực dạy họcchogiáoviên THPT đápứngyêucầuđổigiáodục GV ... hoạt độngbồidưỡng lực dạy họcchogiáoviên trung học phổ thông đápứngyêucầuđổigiáodục Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt độngđộngbồidưỡng lực dạy họcchogiáoviên trường trung học ... giá hoạt độngbồidưỡng lực dạy họcchogiáoviên trung học phổ thông 22 1.4 Quản lý hoạt độngbồidưỡng lực dạy họcchogiáoviên trung học phổ thông đápứngyêucầuđổigiáodục ...