... dạt lục địa là nguyên nhân gây ra sự
giống và khác nhau giữa 2 vùng.
Bài 32:
Bằng chứngđịa lí sinh học
Bùi Thị Nguyệt Nga
Trường THPT Đan Phượng
2. Hệ động thực vật vùng lục địa úc
ã
Hệ ...
liên hệ trực tiếp với lục địa.
1.Đảo lục địa
Lúc đầu đảo lục địa có hệ động thực vật gần giống các vùng lân cận cảu lục địa.
Về sau, do sự cách li địalý nên hệ động thực vật phát triển theo ... chiếm tới 75 % (bạch
đàn, keo)
ã
Lục địa úc đà tách rời lục địa Châu á vào cuối Đại
Trung sinh, vào thời điểm đó chưa có thú có nhau,
nên đến nay chỉ có Lục địa úc mới có thú có túi.
ã
Đặc điểm...
... cho xử lý nước thải.
Từ khóa: vật liệu lọc, xử lý chất dinh dưỡng, xử lý chất hữu cơ, nước thải tinh bột mì, lọc sinh
học hiếu khí.
1. GIỚI THIỆU
Vào thập niên 90, các công nghệ xử lý
nước ... thông số ñộng học cho hệ thông lọc sinh
học hiếu khí.
4. KẾT LUẬN
Mô hình lọc sinhhọc hiếu khí xử lý hiệu
quả nước thải tinh bột mì trong ñó: Hiệu quả
xử lý COD cao, trên 95% ở tải trọng ... lọc sinhhọc ñược thiết lập ñầu
tiên tại trại thực nghiệm Lawrence, bang
Matsachusét, nước Mỹ năm 1891. Đến năm
1940, tại Mỹ ñã có 60% hệ thống xử lý nước
thải áp dụng công nghệ lọc sinh học. ...
... lý của vi sinh vật là rất tốt
3.2.1. Khảo sát sự biến đổi COD theo thời gian xử lý.
48
1.3.4.2. Lọc sinh học
Bể lọc sinhhọc là một thiết bị phản ứng sinhhọc trong đó các vi sinh vật sinh
trưởng ... màng sinh học, xảy ra ở các công trình xử lý nước thải
như lọc sinh học, đĩa quay sinh học.
Sinh trưởng lơ lửng - bùn hoạt tính
Trong nước thải sau thời gian làm quen, các vi khuẩn bắt đầu sinh ... ngay mà phải xử lýbằng phương pháp kị khí trước để
giảm bớt BOD của nước thải.
f) Các quá trình sinhhọc chủ yếu trong xử lý nước thải
Một số khái niệm dùng trong xử lýsinhhọc nước thải
Các...
... nớc thải bằngsinhhọc đợc
sử dụng rộng rÃi .Dựa trên nguyên lý của phơng pháp làm sạch bằngsinh học,
với tác nhân oxy hoá sinhhọc là các vi sinh vật có trong bùn hoạt tính hoặc
màng sinh vật ... xử lý nớc thải khác nhau ta thấy rằng xử lý nớc thải
bằng phơng pháp sinhhọc có hiệu quả xử lý cao nhng thời gian xử lý kéo dài.
Tuy nhiên một đặc trng rất quan trọng đối với xử lýsinhhọc ... khí. Theo thời gian, màng sinhhọc dầy dần
lên.
2.III.4 Các ph ơng pháp sinhhọc xử lý n ớc thải và các hình thức xử lý
n ớc thải
2.III.4.1 Các ph ơng pháp sinhhọc xử lý n ớc thải.
+Phơng...
... nớc thải bằngsinhhọc đợc
sử dụng rộng rÃi .Dựa trên nguyên lý của phơng pháp làm sạch bằngsinh học,
với tác nhân oxy hoá sinhhọc là các vi sinh vật có trong bùn hoạt tính hoặc
màng sinh vật ... ớc thải có thể xử lýsinhhọc .
Để cho quá trình chuyển hoá vi sinh xẩy ra đơc thì vi sinh vật phải tồn tại
đơc trong môi trờng xử lý. Muốn vậy thì nớc thải đợc xử lýsinhhọc phải thoả
mÃn ... lọc sinhhọc nhúng chìm hoạt động theo nguyên lý làm việc của đĩa
sinh học. Các tác giả đà tìm cách nâng cao hiệu quả sử dụng của thiết bị bằng
17
Qúa trình xảy ra ở màng sinh học( màng lọc sinh...
... màng sinh học, xảy ra ở các công trình xử lý nước thải
như lọc sinh học, đĩa quay sinh học.
Sinh trưởng lơ lửng - bùn hoạt tính
Trong nước thải sau thời gian làm quen, các vi khuẩn bắt đầu sinh ... cùng chiều từ dưới lên cho hiệu quả xử lý cao
1.3.4.3. Đĩa quay sinh học
Một hệ thống vi sinh vật sinh trưởng cố định trên màng sinhhọc khác là đĩa
quay sinh học. Hệ thống này gồm một loạt đĩa ... màng kị khí được tốt.
(-CH
2
-CH-)
n
23
1.3.4.2. Lọc sinh học
Bể lọc sinhhọc là một thiết bị phản ứng sinhhọc trong đó các vi sinh vật sinh
trưởng cố định trên lớp màng bám trên lớp vật liệu...
... µm.
Công nghệ
hiếu khí
Đĩa quay sinh
học
Lọc sinhhọc
nhò giọt
Lọc hiếu khí
Xử lýsinh
học theo mẻ
Hiếu khí tiếp
xúc
Aerotank
Sinh trưởng lơ
lửng
Hồ sinhhọc
hiếu khí
Sinh trưởng
dính bám
2.4.1 ... Động học của quá trình xử lýsinhhọc 31
2.3 Tổng quan về màng vi sinh vật 34
2.3.1 Cấu tạo và hoạt động của màng vi sinh vật 34
2.3.2 Những đặc tính sinhhọc 38
2.3.3 Những đặc tính sinhhọc ... vi sinh 43
2.4 Tổng quan về quá trình xử lýsinhhọc kỵ khí trong nước thải ngành mỹ phẩm 44
Chương 2: Tổng quan về phương pháp xử lýsinh học
Chương 2
TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG
PHÁP XỬ LÝSINH HỌC
Mở...
... xử lý nước thải khác nhau ta thấy rằng xử lý nước
thải bằng phương pháp sinhhọc có hiệu quả xử lý cao nhưng thời gian xử lý kéo
dài. Tuy nhiên một đặc trưng rất quan trọng đối với xử lýsinh ... phng phỏp x lý nc thi b con ng sinh
hc
2.III.1 iu kin ca nc thi cú th x lýsinh hc
2.III.2. Nguyờn lý ca quỏ trỡnh ụxy hoỏ sinh hc
2.III.3 Tỏc nhõn sinh hc trong quỏ trỡnh x lý
2.III.4 Cỏc ...
+ Bể thơng khí sinhhọc Aeroten.
Là phương pháp làm sạch sinhhọc với bùn hoạt tính.
Ngun lý :
Bể Aeroten là một bể phản ứng sinhhọc trong đó khí được cung cấp liên
tục bằng hệ thống sục...
... 28
Xử lýsinh học
hiếu khí
Sinh trưởng
lơ lửng
Hồ sinh học
hiếu khí
Sinh trưởng
bám dính
Aerotank
Hiếu khí tiếp
xúc
Xử lýsinh học
theo mẻ
Lọc hiếu
khí
Lọc sinh
học nhỏ giọt
Đóa quay
sinh học
Khóa ... làm
giảm hiệu suất xử lý nước thải.
3.3.2. Sinh thái, sinh lý, phân loại vi sinh vật
3.3.2.1. Sinh thái, sinhlý vi sinh vật
Vi sinh vật không phải là một nhóm phân loại trong sinh giới mà là bao
gồm ... theo
điều kiện nuôi cấy tuổi sinh lý.
Hình thức sinh sản của nấm men có 3 hình thức chủ yếu:
- Sinh sản bằng cách nảy chồi
- Sinh sản bằng cách phân đôi.
- Sinh sản bằng bào tử và sự hình thành...
... mưa
trong chương trỡnh địalý cho họcsinh lớp 7
A. Đặt vấn đề
Môn Địalý 7 nhằm giúp họcsinh có những kiến thức phổ thông cơ bản, cần thiết về các môi
trường địalý và cỏc hoạt động của con ... châu lục; góp phần
hỡnh thành cho họcsinh thế giới quan khoa học, giỏo dục tư tưởng, tỡnh cảm đúng đắn, giúp cho
học sinh bước đầu vận dụng kiến thức địalý để ứng xử phù hợp với môi trường ... dạy Địalý 7. Một trong những kỹ năng quan trọng đó là : “
Kỹ năng về cách đọc và lập biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa”. Đây là kỹ năng rất cơ bản, cần thiết
khi họcĐịalý 7, nó đũi hỏi học sinh...
... động ngoại khoá Địalý cho học sinh
THCS” với mục đích là giúp giáo viên Địalý có thêm một số kinh nghiệm nhỏ trong quá trình
giảng dạy nhằm thu hút sự ham họcĐịalý của học sinh.
A. GIẢI QUYẾT ... hứng thú
học tập, niềm tin và tình cảm của họcsinh được nâng cao, môn địalý sẽ gần gũi với các em hơn.
Trò chơi Địalý có hai khía cạnh quan trọng:
+ Nội dung trò chơi là nội dung Địalý hoặc ... có tác dụng gây hứng thú
học tập ở học sinh, phát huy các năng lực sơ trưòng của học sinh.
Tạo cơ hội, điều kiện để lôi cuốn tất cả mọi họcsinh trong lớp có trình độ học lực khác nhau
vào các...
... chứa các tạp chất có khả năng bị phân hủy sinhhọc (tỷ lệ BOD5/COD
từ 0,6 đến 0,7) nên có thể được xử lý tốt bằng các phương pháp xử lýsinh học.
hủy sinhhọc hiếu khí các tạp chất hữu cơ xảy ra, ... hủy sinh học. Tỷ số
BOD/COD trong khoảng từ 0,5 đến 0,7 nên chúng thích hợp với phương pháp xử lýsinh
học [1, 2, 3, 4].
Thiết kế thí nghiệm
Hình 1
Sơ đồ hệ thống xử lýbằng phương pháp lọc sinh ...
xử lý qua hệ thống lọc sinhhọc kị khí và hiếu khí (như phần 2.2) với tốc độ 12 lít/h.
Kết quả thu được như sau:
Bảng 1 - Kết quả xử lý nước thải sản xuất bún bằng phương pháp lọc sinh học
Thời...
...
Composit trong hệ xử lý nitơ hòa tan từ nước
thải bằng phương pháp lọc sinhhọc
Bùi Phương Thảo
Trường Đại học Khoa học Tự nhiên; Khoa Môi trường
Chuyên ngành: Khoa học môi trường; Mã số: ...
từ nước thải bằng phương pháp lọc sinh học& quot;, nhằm tìm ra được các điều kiện tối ưu của việc xử lý các
hợp chất nitơ hòa tan bằng phương pháp lọc sinhhọc khi sử dụng Sunfua-Canxi Cacbonat ... hệ thống xử lý tách loại Nitơ hoà tan từ nước thải bằng phương pháp sinh
học, Trung tâm Công nghệ Vật liệu, Viện Ứng dụng Công nghệ.
7. Trần Cẩm Vân (2005), Giáo trình Vi sinh vật học môi trường,...