... xét 2006 l s vụ t Vỡ a v b l cỏc s nguyờn nờn 4 .2007 + 2a v 20072 + 4 .2006 +a .2007 + b l cỏc s nguyờn ( 4 .2007 +2a ) 2006 +( 2007 +4 .2006 +a .2007 +b) = *Nu 4 .2007 + 2a thỡ 2006 = 2007 + 4 .2006 ... 2006 A = 2006 + 2006 + = Kết luận: Vậy A = b 0,25 0,25 +Gi s a v b l s nguyờn cho phng trỡnh x2 + ax + b = +Ta cú (2007 + 2006 ) + a (2007 + +Biến đổi rút gọn ta đợc: x = 2007 + 20062006 ) + ... = 2006 ta đợc 2004m2 + 4008m + 2003 = 2004 501 2004 2004 + 501 m= 2004 m= 0,25 0,25 + Kết luận: hai giá trị m tìm đợc thoả mãn 2,00 a A= A= 0,25 ( 2006 + 1) ( 2006 1) 2006 + 0,25 2006...
... đánh giá kết dạy học tự chọn, thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh THCShọc sinh THPT Bộ GD&ĐT áp dụng từ nămhọc 2006- 2007 III QUẢN LÝ DẠY HỌC TỰ CHỌN Trách ... trình Hướng dẫn học sinh lựa chọn môn học chủ đề, phương pháp tổ chức dạy học địa điểm tiến hành dạy học tự chọn a) Hướng dẫn học sinh lựa chọn môn học, chủ đề: Căn danh mục môn học chủ đề tự chọn, ... tiết/tuần b) Các môn học tự chọn chủ đề tự chọn: Thời lượng dạy học tự chọn kế hoạch giáo dục sử dụng để dạy môn học tự chọn, chủ đề tự chọn - Đối với THCS: Các môn học tự chọn Tin học, Ngoại ngữ 2,...
... giới tính 1.3.2 Tình hình tham gia học tập + Tình hình nghỉ học + Lý nghỉ học + Cách học + Nhóm tiêu khác cách học tập 1.3.3 Kết học tập + Kết học tập qua nămhọc + Mức độ hài lòng thân 1.4 Phương ... 18.18% năm thứ xuống 12.12% năm thứ hai 3.03% năm thứ Sinh viên đạt học lực trung bình trì mức thấp 12.12% nămhọc Trong tỷ lệ sinh viên đạt học lực trung bình giảm nhanh (năm thứ 45.45%, năm thứ ... tài liệu khác Trao đổi học với thầy cô Làm tập nhà III Kết học tập Câu Kết học tập bạn Nămhọc Điểm tổng kết cuối năm (lần 1) Số môn thi lại 2004-2005 (1) 2005 -2006 (2) 2006- 2007 (3) Câu Mức độ...
... 17giờ 30 phút §¸p ¸n: bánh trưng thứ bảy B tày năm bạn ngày không Học thày07 tháng học 1954 Tho¸t Thời gian häc sinh giái toµn diÖn líp n¨m häc 2007 - 2008 19 20 18 17 16 15 14 13 12 11 10 HÕt ... thứ mấy? cất, trưng bày chưng Học không B Hơi nước không khí xung quanh thành điểm Điện Biên Phủ bị bắt học sống cốc dịch Điện Biên Phủ chiếngặp lạnh ngưng tụ lại năm 1954? C Không khí xung quanh ... để diện tích thay ngược Hồ phong bậc cầu phải qua không thay đổi? thang?(số bậc hình đổi? cầu thang tầng nhau) Câu 23: Câu 24: Câu 25a: §¸p ¸n: - Cùng ta lên 96 bậc mồng 9999 75% vần tháng (99999...
... số nguyên tử A 4,5 tỉ năm 238 92 U lại mẫu đá 0,587 Tuổi mẫu đá vào khoảng B 1,5 tỉ năm C 2,5 tỉ năm D 3,0 tỉ năm Câu 36: Phát biểu sau dòng điện xoay chiều ba pha? A Dòng điện xoay chiều ba pha ... rã toàn trình 4,5 tỉ năm Ban đầu mẫu đá hình thành trái đất 238 206 chì, đến thời điểm phân rã phóng xạ 92 U mà đo tỉ số nguyên tử chì 82 Pb tạo với số nguyên tử A 4,5 tỉ năm 238 92 U lại mẫu ... 2π B T = 2π 2 C T = 2π D T = 2π I0 U0 I0 -i U -u Câu 21: Phát biểu sau sai tương tự dao động học lắc đơn dao động với ly độ góc nhỏ với dao động điện từ mạch LC? A Lực cản môi trường ( hay...
... chiếu sáng hai ánh sáng đơn sắc có bước sóng λ1 λ2 Biết λ1= 0,5 μm vân sáng bậc ánh sáng có bước sóng λ trùng với vân sáng bậc ánh sáng có bước sóng λ2 Bước sóng λ2 là: A 0,55 μm B 0,45 μm C 0,60...
... sát, trí tởng tợng, t ngôn ngữ học sinh Những học nh nguyên nhân dẫn đến học sinh không thích học Lịch sử, chất lợng điểm thi môn lịch sử năm gần thấp Qua điều tra số học sinh số trờng, hỏi em mô ... đợc biểu tợng cho học sinh, không cụ thể hóa kiện, không khắc phục đợc tình trạng đại hóa Lịch sử học sinh Học sinh học song Tác giả: Chu Văn Việt kiện lịch sử thuộc lòng kiểu học gạo, không hiểu ... phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Làm để học sinh hiểu đồ dùng trực quan nhằm nâng cao chất lợng dạy học lịch sử, gây hứng thú học tập cho học sinh Nó cầu nối khứ với Tác giả: Chu...
... Thông qua tiết học hôm em biết tổ tiên có công đời đất nước Việt Nam” Học sinh sau nghe xong, hiểu học hôm lưu ý đến việc tìm đọc hiểu lòch sử qua ca dao, tục ngữ thơ văn Cũng học này, ta vận ... theo môn mà có cách khác để mở đầu tiết học Dù việc dạy học có hiệu quả, đa số học sinh hiểu yêu thích môn giảng dạy nói GV thành công nửa Việc mở đầu tiết học không bò nhàm chán khó đổi để sinh ... quan cá nhân qua năm giảng dạy thực tế Vậy nên ý kiến không tránh khỏi thiếu sót Tôi mong nhận đựoc nhiều đóng góp q giá từ thầy cô trước để hoàn thiện năm sau Tây Hòa tháng 01 năm2007 Người viết...
... làm chủ kiến thức học Nh lên lớp học sinh làm chủ kiến thức học cho lên học nhẹ nhàng hiệu quả,tránh gò bó, khô khan ép buộc nặng nề V- Bài học kinh nghiệm: Dạy học nói chung dạy học lịch sử nói ... tiếp thu giảng cách chủ động chăm học nối "dạy chay, học sinh nhớ lâu, nhớ kĩ kiện nh địa điểm diễn trận đánh Nămhọc 2005 -2006 câu hỏi trác nghiệm so sánh lớp học chay đồ lợc đồ sách giáo khoa ... luận đề xuất ý kiến 1- Kết luận Nhiều năm qua xúc trớc vấn đề học sinh Việt Nam mà lịch sử dân tộc đặc biệt năm gần tình trạng học sinh thi vào trờng đại học tỉ lệ điểm liệt nhiều Trong lịch sử...
... đa vào sử dụng tháng 5/2005 Năm 2005 -2006 Trờng có 19 lớp tổng số : 779 học sinh Nămhọc2006 -2007 trờng có 18 lớp tổng số : 716 học sinh Số lợng bổ túc văn hoá : 28 học sinh chia làm lớp Tháng ... toàn diện kiểm tra chuyên đề giáo viên hai nămhọc 2005 -2006, 2006- 2007Nămhọc Tổng số lớp Tổng số giáo viên Tổng số giáo viên KTTD,K TCĐ 2005 -2006 2005 -2006 19 37 18 35 Kiểm tra toàn diện Kiểm ... giải pháp nhằm nâng cao chất lợng kiểm tra nội bội trờng học - Nămhọc 2005 - 2006 phòng giáo dục tra toàn diện xếp : Tốt - Nămhọc2006 - 2007 Sở giáo dục đào tạo Ninh Bình tra toàn diện xếp: Tốt...
... liu ph cp giỏo dc, Nm hc 2005 -2006 phng Tõn Thnh c tỏch thnh n v hnh chỏnh l phng Tõn Thnh v phng Ho Thun Trong nm hc 2005 -2006 v nm hc 2006- 2007 hu ht hc sinh trng THCS Nguyn Du thuc phng Tõn ... cụng tỏc iu tra, x lý s liu, hỡnh thnh cỏc loai h s PCGD nm hc 2006- 2007 ti trng THCS Nguyn Du l thỏng (t thỏng 8 /2006 => thỏng 11 /2006) ng thi phi huy ng nhiu CBGV-NV tham gia mi cú chớnh xỏc ... sỏch t s iu tra theo h gia ỡnh Trong nm hc 2006- 2007 cn phi ly thụng tin t s iu tra h gia ỡnh phc v cho cụng tỏc PCGD ca bc hc Tiu hc, THCS, THPT nờn trng THCS Nguyn Du t u ó xỏc nh vic x lý thụng...
... giang ó a cụng ngh thụng tin vo dy thớ im ti trng THCS Hng Sn n u nm hc 2006- 2007 Thân Ngọc Khanh Trờng THCS Dĩnh Trì Bài luận bàn việc dạy học công nghệ thông tin Phũng Giỏo Dc Lng Giang ó dng ... t ca trng THCS Dnh Trỡ, ó chng minh u cú tỏc dng nõng cao cht lng o to rừ rt 1- Quan im ch o: Trc ht mi giỏo viờn phi bit Tin hc Nm hc 2006- 2007 ch mi kờu gi v tớch cc ng u nm 2006- 2007, mt mt ... va c Ch tch UBND Thân Ngọc Khanh Trờng THCS Dĩnh Trì Bài luận bàn việc dạy học công nghệ thông tin Tnh kớ quyt nh cụng nhn l trng chun Quc gia nm hc 2006- 2007 Chỳng tụi cng rt mong mun trao i...
... chiếu sáng hai ánh sáng đơn sắc có bước sóng λ1 λ2 Biết λ1= 0,5 μm vân sáng bậc ánh sáng có bước sóng λ trùng với vân sáng bậc ánh sáng có bước sóng λ2 Bước sóng λ2 là: A 0,55 μm B 0,45 μm C 0,60...