... ngăn ngừa sự suy thoái đadạngsinh học, ViệtNamđã tiến hành công tác bảotồnđadạngsinhhọc
khá sớm. Hai hình thức bảotồn ĐDSH phổ biến được áp dụng ởViệtNam là: Bảotồn nội vi hay
nguyên ... tồn ĐDSH v.v.
1. ĐadạngsinhhọcởViệt Nam
1.1. Đadạng về các hệ sinh thái
Nguồn tài nguyên đadạngsinhhọc trong tự nhiên của ViệtNam hiện nay tập trung ở 3 hệ sinh thái
(HST) chính là: ... thống khu bảotồn của ViệtNam 2002-2010). Đặc điểm về vị trí địa lý, khí hậu
của ViệtNamđã góp phần tạo nên sự đadạng về hệ sinh thái và các loài sinh vật. Về mặt địa sinh học,
Việt Nam là...
...
những nguyên
nhân quan trọng
nhất làm suy thoái
đa dạngsinhhọc
Nguyễn Mộng
Khoa Môi trường,
ĐHKH Huế
Cây trồng ViệtNam cũng rất đa dạng. Đã
thống kê được hơn 800 loài cây trồng phổ ... tôm và
mở rộng diện tích trồng cây
xuất khẩu ở Tây Nguyên.
Nguyễn Mộng
Khoa Môi trường,
ĐHKH Huế
Các hệ sinh thái ViệtNam có thể phân thành 3 dạng chính: hệ
sinh thái trên cạn, hệ sinh thái ... ngập nước và hệ sinh thái
biển.
Rừng chiếm hơn 36% diện tích, đặc trưng cho nhiều hệ sinh
thái trên cạn ởViệt Nam, với nhiều kiểu rừng phong phú .
Hệ sinh thái đất ngập nước đadạng và phong...
... học v.v.
loài đó được phát hiện và mô tả mới cho khoa học v.v.
2. Thực trạng về bảotồnđadạngsinhhọc của Việt Nam
2. Thực trạng về bảotồnđadạngsinhhọc của Việt Nam
2.1.
2.1.
Bảotồn ... để bảotồnđadạngsinhhọc trong sự biến đổi của khí
4.4.Các giải pháp để bảotồnđadạngsinhhọc trong sự biến đổi của khí
hậu
hậu
- Hoàn thiện và cụ thể hoá các chính sách về bảotồnđadạng ... Nam
2.1.
2.1.
Bảotồn nội
Bảotồn nội
vi
vi
in
in
-
-
situ
situ
Tồn tại đối với công tác bảotồn ngoại vi ởViệtNam
Tồn tại đối với công tác bảotồn ngoại vi ởViệt Nam
●
●
Thiếu quy...
... việc bảo vệ
hệ sinh thái rặng san hô và hệ sinh thái biển khác.
3/ Nội dung cơ bản của pháp luật về bảotồnđadạngsinhhọcởViệt Nam:
Pháp luật về bảotồnđadạngsinhhọcởViệtNam là hệ thống ... trong lĩnh vực bảotồnđadạngsinh học. Từ đó ta có thể thấy nội
dung của pháp luật bảotồnđadạngsinhhọcbao gồm:
3.1/ Quản lý Nhà nước đối với hoạt động bảotồnđadạngsinh học:
- Hiện nay, ... của việc bảo vệ đadạngsinh học.
1/ Những quy định chung:
Mặc dù pháp luật về bảo vệ đadạngsinhhọc được quy định riêng biệt
trên 3 lĩnh vực: đadạng gen, đadạng loài và đadạng hệ sinh thái...
... SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐADẠNGSINHHỌC VÀ PHÁP
LUẬT VỀ BẢOTỒNĐADẠNGSINHHỌCVIỆTNAM …………… 4
I. Một số vấn đề chung về Đadạngsinhhọc …………………… 4
1. Khái niệm Đadạngsinhhọc ………………………………………….4
2. ... dụng.
2. Bảo vệ đadạng loài:
Bảo vệ đadạng loài và bảo vệ đadạng nguồn gen gắn liền với nhau. Không
có đadạng loài thì không có đadạng nguồn gen và ngợc lại. Chính vì vậy việc
bảo tồnđadạng ... trò của Đadạngsinhhọc …………………………………………6
II. Sơ lược về pháp luật bảotồn ĐDSH của ViệtNam ……………6
Phần II. MỘT SỐ CƠ SỞ CHO VIỆC PHÁT TRIỂN PHÁP LUẬT BẢO
TỒN ĐADẠNGSINHHỌCVIỆTNAM ………………………………...
... NHỮNG CHÍNH SÁCH VÀ CHƯƠNG TRÌNH BẢO
TỒN ĐADẠNGSINH HOC:
1: TRÁCH NHIỆM CỦA CÁC TỔ CHỨC TRONG CÔNG TÁC BẢO
TỒN ĐADẠNGSINH HỌC:
Công tác bảotồnđadạngsinhhọc hữu hiệu sẽ đòi hỏi những thay ... sinh vật ởViệtNam nói chung có đặc
tính chống chịu cao đối với các thay đổi của các yếu tố và điều kiện
ngoại cảnh.
B: GIẢI PHÁP ĐADẠNGSINHHỌCỞVIỆT NAM:
Trang 14
Đa dạngsinhhọcởViệt ...
Trang 6
Đa dạngsinhhọcởViệtNam Phan Hoàng Minh
Thực Trạng & Giải Pháp Yên Thành-Nghệ An
I: ĐADẠNG MÔI TRƯỜNG ỞVIỆT NAM:
1: ĐIÊU KIỆN ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN CỦA VIỆT NAM:
ViệtNam có tổng...
... NHỮNG CHÍNH SÁCH VÀ CHƯƠNG TRÌNH BẢO
TỒN ĐADẠNGSINH HOC:
1: TRÁCH NHIỆM CỦA CÁC TỔ CHỨC TRONG CÔNG TÁC BẢO
TỒN ĐADẠNGSINH HỌC:
Công tác bảotồnđadạngsinhhọc hữu hiệu sẽ đòi hỏi những thay ... xuống nam,
môi trường biển của ViệtNam được đặc trưng bởi một dải rộng về sự đadạng
hình dạng loài theo địa lý, khí hậu, thuỷ văn, kinh tế và địa chính trị.
Trang 6
Đa dạngsinhhọcởViệtNam ... 16
Đa dạngsinhhọcởViệtNam Phan Hoàng Minh
Thực Trạng & Giải Pháp Yên Thành-Nghệ An
vật sản xuất), dị dưỡng (sinh vật tięu thụ), hoại sinh (sinh vật phân hủy) trong
các hệ sinh thái ở Việt...
... sách 34
4. BẢOTỒNĐADẠNGSINHHỌCỞVIỆTNAM 35
4.1 Tình hình bảotồnđadạngsinhhọcởViệtNam 35
4.1.1. Bảotồn gen động vật hoang dãởViệtNam 35
4.1.2. Bảotồn loài ởViệtNam 35
4.1.3. ... MỞ ĐẦU 5
1.1 Khái niệm về đadạngsinhhọc 5
1.2 Các giá trị của đadạngsinhhọc 5
1.3 Cơ sở hình thành đadạngsinhhọcởViệtNam 6
II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 8
1. SỰ ĐADẠNGSINHHỌCỞVIỆTNAM ... nghiệp-thực phẩm,
Mục lục
4. BẢOTỒNĐADẠNGSINHHỌCỞVIỆT NAM
4.1 Tình hình bảotồnđadạngsinhhọcởViệt Nam
4.1.1. Bảotồn gen động vật hoang dãởViệt Nam
Hiện đã có hơn 275 loài và...
...
Cartagena về An toàn sinh học.
III. Đánh giá các quy định của ViệtNam về đadạngsinh học:
1. Thực trạng chung của pháp luật:
1.1 ởViệt Nam, pháp luật về bảotồnđadạngsinhhọc được hình thành ... tế về đadạngsinhhọcnăm 1994 và các
điều ước quốc tế khác, cùng với quá trình xây dựng Luật đadạngsinh học,
Việt Namđang có những chuyển biến tích cực trong bảotồnđadạngsinh
học. ... từ viết
tắt 2
Mở đầu 3
Chương I: Thực trạng pháp luật ViệtNam về đadạngsinh
học 5
I. Khái niệm và những nội dung của bảotồnđadạngsinh
học 5
1. Khái niệm Đadạngsinhhọc 5
2. Những nội...
... LUẬT BẢOTỒNĐADẠNGSINHHỌC TẠI VIỆT NAM
1. Tổng quan pháp luật bảotồnĐadạngsinhhọc của ViệtNam trước khi có Luật
Đa dạngsinh học
Trước khi Luật ĐDSH được ban hành, vấn đề bảotồn ĐDSH ... LUẬT TRONG
LĨNH VỰC BẢOTỒNĐADẠNGSINH HỌC
I. HIỆN TRẠNG ĐADẠNGSINHHỌCỞVIỆTNAM HIỆN NAY
1. Khái niệm Đadạngsinh học
Theo Công ước về Đadạngsinhhọc (ĐDSH) được đưa ra năm 1992[1] tại ... SINHHỌC TẠI VIỆT NAM
1. Hoàn thiện các quy định pháp luật về bảotồnĐadạngsinh học
1.1. Xây dựng, hoàn thiện và bổ sung một số vấn đề về bảotồnĐadạngsinh học
Về quy hoạch bảotồn ĐDSH. Đối...
... chủ yếu làm mất đadạngsinh
học.
Sự mất đadạngsinh vật ởViệtNam cũng giống như trên thế giới ngày một gia tăng, tốc độ
suy giảm đadạngsinh vật ngày một tăng do ảnh hưởng các hoạt động ... của đadạngsinhhọc như các nguồn tài nguyên sinh học; phục vụ cho việc duy
trì sinh quyển trong trạng thái có thể hỗ trợ cho cuộc sống của con người; phục vụ bảotồn
bản thân đadạngsinhhọc ... cuộc sống hàng ngày; đa số quần chúng ít cảm nhận được lợi ích trong việc bảotồn
đa dạngsinh học. Nhiều lý do được đưa ra để mọi người thấy được việc bảotồnđadạng
sinh học là cần thiết ví...
... 50m/giây.
II: ĐADẠNGSINHHỌC VỀ HỆ SINH THÁI VÀ LOÀI Ở
VIỆT NAM:
1: ĐADẠNG CÁC HỆ SINH THÁI CỦA VIỆT NAM:
a) Hệ sinh thái trên cạn:
Trong các kiểu hệ sinh thái trên cạn thì rừng có sự đadạng về ... NHỮNG CHÍNH SÁCH VÀ CHƯƠNG TRÌNH BẢO
TỒN ĐADẠNGSINH HOC:
1: TRÁCH NHIỆM CỦA CÁC TỔ CHỨC TRONG CÔNG TÁC BẢO
TỒN ĐADẠNGSINH HỌC:
Công tác bảotồnđadạngsinhhọc hữu hiệu sẽ đòi hỏi những thay ... 13
Đa dạngsinh
học ởViệtNam -
Thực Trạng &
Giải Pháp
Trang 1
nước (2003) và chất thải rắn (2004). Báo cáo nêu rõ để giải quyết những thách
thức đang gặp phải trong bảotồnđadạng sinh...
... giảm đadạngsinhhọcởViệt
Nam. Sự gia tăng dân số đòi hỏi tăng nhu
cầu sinh hoạt: lương thực, thực phẩm và
các nhu cầu thiết yếu khác trong khi tài
Mất đadạngsinhhọc
ở ViệtNam
... yếu làm mất đadạngsinh
học.
Sự mất đadạngsinh vật ởViệtNam
cũng giống như trên thế giới ngày càng
một gia tăng, tốc độ suy giảm đadạngsinh vật ngày một tăng do ảnh hưởng các
hoạt ...
Trên thực tế, tốc độ suy giảm đadạng
sinh vật của nước ta nhanh hơn nhiều so
với các quốc gia trong khu vực.
Nguyên nhân của sự mất đadạngsinh vật
ở Việt Nam: có thể nêu ra một số nguyên...
... ế
II: ĐA D NG SINH H C V H SINH THÁI VÀ LOÀI Ạ Ọ Ề Ệ Ở
VI T NAM: Ệ
1: ĐA D NG CÁC H SINH THÁI C A VI T NAM: Ạ Ệ Ủ Ệ
a) H sinh thái trên c n:ệ ạ
Trong các ki u h sinh thái trên c n thì r ng có s đa ... ậ ể ồộ ừ
ngoài.
Các h sinh thái Vi t Nam ph n l n là nh ng h sinh tháiệ ở ệ ầ ớ ữ ệ
nh y c m. Tính m m d osinh thái c a các h sinh thái Vi t Nam làmạ ả ề ẻ ủ ệ ở ệ
cho các h đó luôn trong ... ớ ệ ử ụ ượ
qu n lý h p lý.ả ợ
I: ĐA D NG MÔI TR NG VI T NAM: Ạ ƯỜ Ở Ệ
1: ĐIÊU KI N Đ A LÝ T NHIÊN C A VI T NAM: Ệ Ị Ự Ủ Ệ
Trang 3
Đa d ng sinh h c Vi t Namọở ệ Phan Hoàng Minh
Th c Tr ng &...