... loại hóa chất: theo bảng chữ cái hoặc theo nhóm. Nhóm hóachất vô cơ: theo bảng chữ cái Nhóm hóachất hữu cơ (dạng lỏng): được sắp xếp theo nhóm chất bay hơi, chất độc, chất dễ cháy, chất ... số bảng cảnh báo nguy hiểm về hóa chất. Những bảng cảnh báo này sẽ được dán ở khu vực để hóachất và trên chai hóachất để người sử dụng dễ dàng nhìn thấy. 4 Chất ăn mòn Chất ... môi trường Chất có hoạt tính phóng xạ Chất có hại Chất độc Chất độc mãn tính Chất dễ cháy Chất rất dễ cháy Chất nổ Chất độc sinh học Chất gây kích ứng Chất Oxi hoá...
... của phòngthí nghiệm. Vì đặc thù của phòngthínghiệm bao gồm phòng thử nghiệm, phòng hiệu chuNn và phòng xét nghiệm nên khi xác định tiêu chí đánh giá và công nhận chất lượng phòng thí nghiệm, ... gồm: Phòng thử nghiệm cơ học; Phòng thử nghiệm điện-điện tử; Phòng thử nghiệmhóa học; Phòng thử nghiệm sinh học; Phòng thử nghiệm vật liệu xây dựng; Phòng thử nghiệm không phá hủy; Phòng ... việc đánh giáchất lượng phòngthínghiệm là để phục vụ cho tổ chức công nhận tiến hành việc công nhận chất lượng phòngthí nghiệm. 1.2.1.2 Khái niệm công nhận chất lượng phòngthínghiệm Theo...
... bào tử nấm của hóachất Khả năng diệt bào tử nấm tùy thuộc vào hóachất và mật số bào tử. Tuy nhiên, nồng độ hóachất diệt bào tử nấm cao hơn nồng độ hóachất diệt sợi nấm. Hóachất bronopol ... 3.2 Khả năng diệt vi nấm của hóachất 3.2.1 Khả năng diệt sợi nấm của hóachất Khả năng diệt sợi nấm khác nhau tùy vào loại hóachất và thời gian hiệu lực. Hóa chất bronopol và formol lần lượt ... điều kiện phòngthínghiệm được thực hiện theo mô tả của Espinel-Ingroff (1998). 3 KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 3.1 Ảnh hưởng của hóachất đến sự phát triển của vi nấm 3.1.1 Ảnh hưởng của hóachất đến...
... chất lỏng theo Cb) Pha chất lỏng theo CMM MỘT SỐ THAO TÁC PHA MỘT SỐ THAO TÁC PHA CHẾ HÓACHẤT Ở PHÒNG CHẾ HÓACHẤT Ở PHÒNG THÍ NGHIỆMHÓA HỌCTHÍ NGHIỆMHÓA HỌCTRƯỜNG ĐẠI HỌC ... MỘT SỐ THAO TÁC MỘT SỐ THAO TÁC PHA CHẾ HÓACHẤT PHA CHẾ HÓACHẤT Ở PHÒNGTHÍ Ở PHÒNGTHÍ NGHIỆM HÓA HỌCNGHIỆM HÓA HỌCI. Pha chế dung dịch:I. Pha chế dung dịch:1. Những qui tắc chung ... Pha chất lỏng theo CMM TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANGTRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANGKHOA SƯ PHẠMKHOA SƯ PHẠMBỘ MÔN HÓABỘ MÔN HÓA MỘT SỐ THAO TÁC MỘT SỐ THAO TÁC PHA CHẾ HÓACHẤT PHA CHẾ HÓA CHẤT...
... của phòngthí nghiệm. Vì đặc thù của phòngthínghiệm bao gồm phòng thử nghiệm, phòng hiệu chuNn và phòng xét nghiệm nên khi xác định tiêu chí đánh giá và công nhận chất lượng phòng thí nghiệm, ... thành 3 loại hình là phòngthínghiệm chuyên ngành, phòngthínghiệm trọng điểm và phòngthínghiệm quốc gia như sau: Phòng thínghiệm chuyên ngành: đối với loại hình phòngthínghiệm này, Nhà nước ... việc đánh giáchất lượng phòngthínghiệm là để phục vụ cho tổ chức công nhận tiến hành việc công nhận chất lượng phòngthí nghiệm. 1.2.1.2 Khái niệm công nhận chất lượng phòngthínghiệm Theo...
... hưởng đến hiệu suất tách gum Hình 3.2. Sơ đồ bố trí thínghiệm 2*Thực hiện thí nghiệm: Các thao tác thínghiệm được tiến hành tương tự thínghiệm 1 với sự cố định của hàm lượng dầu và các yếu ... hóa thích hợp để hiệu suất tách gum trong quá trình ly tâm là cao nhất.* Chuẩn bị thí nghiệm: Từ thínghiệm 1 và 2 chọn ra được hàm lượng dầu và hàm lượng nước thích hợp để tiến hành tiếp thí ... 3.1. Sơ đồ bố trí thínghiệm 1*Thực hiện thí nghiệm: Sau khi đã chuẩn bị xong nguyên liệu và các dụng cụ cần thiết cho quá trình thí nghiệm, ta tiến hành cân lần lượt vào 3 ống nghiệm 3 hàm lượng...
... cao gần như tuyệt đối). 3.2. ĐÁNH GIÁCHẤT LƯỢNG CHẾ PHẨM HTKN-RCN ĐA GIÁ F(ab’)2 TRONG PHÒNGTHÍ NGHIỆM:3.2.1. Kiểm định chất lượng tại cơ sở: Bảng 3.18: Thử nghiệm an toàn trên chuột lang.TTTrọng ... cầu.- Tinh chế HTKN-RCN đa giá F(ab’)2, xác định mức độ tinh sạch của sản phẩm.2.2.3.2. Đánh giáchất lượng HTKN-RCN trong phòngthí nghiệm: - Kiểm định cơ sở, đánh giá tính an toàn và hiệu lực ... 1. Thử nghiệm an toàn chung. 2. Thử nghiệm vô khuẩn. 3. Thử nghiệm chí nhiệt tố. 4. Thử nghiệm công hiệu (hiệu giá) . 5. Nồng độ Protein toàn phần. 6. pH. 7. Nồng độ NaCl. 8. Nồng độ chất bảo...
... giải giải thích 8 Nâng cao chất lượng môn hóabằng hình thức đưa thêm thínghiệm vào chương trình THPT PHẦN II: NỘI DUNG.I - VAI TRÒ CỦA THÍNGHIỆM TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC. Sử dụng thínghiệm ... cao chất lượng môn hóabằng hình thức đưa thêm thínghiệm vào chương trình THPT - Mức 3: (rất tích cực). Nhóm HS làm trực tiếp làm thí nghiệm, nghiên cứ thí nghiệm. + HS nắm được mục đích thí ... giờ học. Rất tựgiác làm thí nghiệm. Điều đặc biệt các em có thể tiến hành lại thínghiệm ở nhàđể kiểm chứng lại.7 Nâng cao chất lượng môn hóabằng hình thức đưa thêm thínghiệm vào chương...
... thí nghiệm: Ngày thí nghiệm: KẾT QUẢ THÍ NGHIỆMI. THÍNGHIỆM ĐẦM CHẶTSố lần đầm Đơn vị 1 2 3 4 5Khối lượng cối gThể tích cối cm³Khối lượng cối + đất gKhối lượng thể tích ướt g/cm³II. THÍ ... cát, lần thínghiệm đầu tiên bắt đầu từ độ ẩm 5 % và những thínghiệm tiếp theo sẽ tăng lên từ 1 % đến 2 % cho mỗi lần. Nếu độ ẩm tự nhiên của đất thấp hơn quy định nói trên (cho lần thí nghiệm ... hoặc phủ vải thấm nước ít nhất là 15 min mới lấy ra thí nghiệm. Mẫu sử dụng lại sau lần thí nghiệm đầu tiên phải bảo đảm như mẫu chưa thínghiệm và sau phun thêm nước vào phải ủ kín ít nhất...
... PHƢƠNG PHÁP LƢU TRỮ II. CÁCH PHÂN LOẠI HÓACHẤT III. CÁC KÝ HIỆU THƢỜNG GẶP 1. Ký hiệu hình vẽ 2. Qui ƣớc về màu sắc IV. NGUYÊN TẮC KHI DI DỜI HÓACHẤT ... trên ngọn lửa 2. Đun cách thủy 3. Đun hoàn lƣu II. KỸ THUẬT LỌC III. KỸ THUẬT TÁCH – CHIẾT HÓACHẤT 5. T Ngày 20 tháng 12 năm 2007 ... I. DỤNG CỤ ĐƠN GIẢN – KỸ THUẬT SỬ DỤNG 1. Dụng cụ đo thể tích chất lỏng 2. Dụng cụ cân 3. Dụng cụ đốt 4. Các dụng cụ khác II. RỬA DỤNG CỤ III. LÀM KHÔ DỤNG...