bút dạ 3 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 3
Giải bài 1,2,3,4 trang 17 SGK giải tích lớp 11 (Bài tập Hàm số lượng giác)
... x-π /3= π/2+kπ ⇔x=5π/6+kπ (k∈ Z) Hàm số cho có tập xác định R \{5π/6+kπ,(k∈ Z)} d) Hàm số cho không xác định x+ π/6= kπ ⇔x=- π/6 + kπ, (k∈ Z).Hàm số cho có tập xác định R\ {- π/6 + kπ, (k∈ Z)} — Bài ... x Hàm số y = cot x Tập xác định : Tập xác định : R { + kπ, (k ∈ Z)} R {kπ, (k ∈ Z)} Là hàm số lẻ, tuần hoàn với chu kì π Tập giá trị R Là hàm số lẻ, tuần hoàn với chu kì π Tập giá trị R Đồng ... hoành độ ∈ { 0; ±π/6;±π /3; ±π/2}) ————————Ôn lại lý thuyết hàm số lượng giác Hàm số y = sin x hàm số y = cos x Hàm số y = sin x Hàm số y = cos x Tập xác định : (-∞ ; +∞ ) Tập xác định : (-∞ ; +∞...
- 3
- 10,618
- 6
Chương 3 4 TỔ CHỨC BỘ MÁY QTDA LẬP KẾ HOẠCH VÀ NGÂN SÁCH DỰ ÁN
... chẽ 31 Chương 3& 4: Lập kế hoạch ngân sách dự án Tổ chức máy qtda 31 Nhân a Giám đốc dự án b Đội ngũ dự án c Quản trị xung đột 32 Chương 3& 4: Lập kế hoạch ngân sách dự án Tổ chức máy qtda 32 16 ... quan 35 Chương 3& 4: Lập kế hoạch ngân sách dự án Tổ chức máy qtda 35 Nhân a Giám đốc dự án iii Trách nhiệm giám đốc dự án – Phục vụ khách hàng – Trách nhiệm với to n trình dự án 36 Chương 3& 4: ... tham gia dự án => Vai trò nhà quản trị dự án trở nên quan trọng 33 Chương 3& 4: Lập kế hoạch ngân sách dự án Tổ chức máy qtda 33 Nhân a Giám đốc dự án i Giới thiệu – Năng lực quản trị dự án, khả...
- 31
- 585
- 3
phan 4 - lap ke hoach to chuc noi dung giao duc.doc
... nhận thức, nội dung hoạt động khám phá tự nhiên tích hợp với số nội dung làm quen với to n tìm hiểu mặt xã hội - Hay nội dung hoạt động trọng tâm lĩnh vực hoạt động tích hợp với nội dung lĩnh ... phát triển mạng nội dung chủ đề cần dựa đặc điểm, nhu cầu lứa tuổi hứng thú trẻ nhóm Lưu ý : Khi thiết kế mạng nội dung, nội dung biểu đạt thường bắt đầu danh từ Ví dụ : Mạng nội dung chủ đề Gia ... triển khia, mục đích, nội dung nhiệm vụ nhận thức trọng tâm hoạt động học có chủ định - Đảm bảo tính tích hợp nội dung giáo dục theo chủ đề nội dung cần tiếp tục củng cố luyện tập - Căn vào hoạt...
- 42
- 11,866
- 14
SKKN TV lớp 4 Tổ chức tim hiểu bài trong giờ tập đọc
... tập tìm hiểu phơng tiện dạy học tập đọc không phảI mục đích tập đọc, không biến tập đọc thành giảng văn Vì giảI tập, trả lời câu hỏi giáo viên tiến hành dạy tập đọc để hiểu nội dung Nắm đợc nội ... thể Khi trình tim hiểu nội dung tập đọc nhẹ nhàng , dễ hiểu câu hỏi dạng cần tăng cờng mức độ làm việc cá nhân ,độc lập 3: Kiểm tra đánh giá Cuối trình dạy tìm hiểu tập đọc kiểm tra đánh giá ... hỏi ,bài tập thành câu hỏi nhỏ ,bài tập nhỏ tuỳ thời gian trình độ học sinh mà quy định số lợng tập ,câu hỏi tiến hành học, lựa chọn ,bổ sung thêm tập câu hỏi sách giáo khoa Ví du ;trong tập...
- 7
- 869
- 4
Tổ chức trò chơi cho học sinh lớp 4, 5 thông qua dạy học nội dung hình học_Khóa luận tốt nghiệp lớp QLGDTH
... pháp trò chơi học tập dạy học nội dung hình học lớp 4, 5 3. 2 Một số ý kiến đề xuất 3. 3 Giải pháp 3. 4. Kết luận Vũ Thị Giang Lớp k30A Giáo dục Tiểu học Khoá luận tốt nghiệp nội dung Chơng 1: Cơ ... vậy, to n lớp giúp học sinh đạt đợc mục tiêu dạy học to n, không lớp mà to n cấp Tiểu học 2.1.2 Nội dung hình học lớp 4, 2.1.2.1 Nội dung hình học lớp Dạy học yếu tố hình học to n bao gồm nội dung ... 2.1 Môn To n lớp 4, 5 2.2 Cách tổ chức trò chơi dạy học nội dung hình học 4, 5 2 .3 Kết luận Chơng 3: Tìm hiểu việc sử dụng phơng pháp trò chơi dạy học nội dung hình học lp 4, 3. 1.Tìm hiểu việc...
- 46
- 1,662
- 3
Tổ chức trò chơi cho học sinh lớp 4,5 thông qua dạy học nội dung hình học
... kết thúc tiết học Tổng số phiếu phát 90 phiếu, lớp 5A2 45 phiếu, lớp 5A3 45 phiếu (số lợng phiếu tơng ứng với số lợng học sinh lớp) Nội dung phiếu học tập: phiếu học tập Bài 1: Hãy khoanh vào trớc ... vậy, to n lớp giúp học sinh đạt đợc mục tiêu dạy học to n, không lớp mà to n cấp Tiểu học 2.1.2 Nội dung hình học lớp 4, 2.1.2.1 Nội dung hình học lớp Dạy học yếu tố hình học to n bao gồm nội dung ... Kết luận Chơng 2: Môn to n 4, cách tổ chức trò chơi dạy học nội dung hình học 2.1 Môn To n lớp 4, 5 2.2 Cách tổ chức trò chơi dạy học nội dung hình học 4, 5 2 .3 Kết luận Chơng 3: Tìm hiểu việc sử...
- 41
- 807
- 0
Kiem tra DS 8 chuong 2 mt+da 3 4 2 1 TK
... II Phần tự luận: (7,0đ) Bài 1: (1đ) Rút gọn: x + 3xy x3 − x a) b) x − y2 3x + Bài 2: (2đ) Thực phép tính x − 6x 6x − 4x − + a) ; b) : x − x − 3x x 3x x2 + x + Bài 3: (3 ) Cho phân thức A = x2 ... 2y 3 24 x − 16 xy x2 2x C D 3y2 − 3y − 3x Câu 3: Phân thức đối phân thức: là: x −1 3x − 3x x −1 A B C D 1− x x −1 − x −1 − 3x x +1 Câu 4: Với giá trị x phân thức xác định? x −9 A x ≠ 3 B x ... phân thức: là: xy 2x 3x3 A B C D Đáp số khác 4y 4y x +1 2x + Câu 3: Mẫu thức chung hai phân thức là: 2x + x + 3x A x(x +3) B x2(x +3) C 2(x +3) D 2x(x +3) 2 xy ( x − y ) Câu 4: Kết rút gọn phân thức...
- 10
- 515
- 0
1 VEC TO VA CAC DANG BAI TAP
... 1) a) c = a + 3b ; a( 2; ; b( 3; 4 ) b) c = 3a 5b ; a( ;3) ; b( 3; ) Bài Cho ba điểm A(-1;1); B(1 ;3) a) Xác định to độ véc tơ: AB; BA b) Tìm to độ điểm M cho BM( 3; 0) c) Tìm to độ điểm N cho ... = Bài Cho tam giác ABC với A( -3; 6); B(1;-2); C(6 ;3) Tìm to độ của: a Trọng tâm G b Tâm đờng tròn ngoại tiếp c Điểm M biết 2AM 3CM = AB Bài Cho tam giác ABC với A(0 ;3) ; B (4; 6); C (3; 3).Tìm to ... B(2; -4) b) A(1;2) B (3; 4) Bài Cho M (4; 1) hai điểm A(a;0); B(0;b) với a,b>0 cho A,B,M thẳng hàng Xác định to độ A B cho: a Diện tích OAB lớn b OA+OB nhỏ c 1 + nhỏ OA OB2 Bài Cho A(-1; -4) ; B (3; 4) ...
- 11
- 2,294
- 16
Using information gap activities to teach speaking to the 11th form pupils = sử dụng bài tập khoảng trống thông tin để dạy nói cho học sinh lớp 11
... 2 .3. 2.1 Controlling the Class: 2 .3. 2.2 Correcting the Mistakes: 2 .3. 2 .3 Scoring: 2 .3. 3 Post- Using Stage 2 .3. 3.1 Ending the Game: 2 .3. 3.2 Commenting the game: 2 .4 Principles of Using Information ... Quizzes: 2 .3 How to Conduct an Information Gap Exercise: 2 .3. 1 Pre-Using Stage 2 .3. 1.1 Preparation: 6 2 .3. 1.2 Organizing the Class: 2 .3. 1 .3 Giving Instructions: 2 .3. 2 While- Using Stage 2 .3. 2.1 ... 4. 1.1Theme: Memory Games 4. 1.2Theme : Exchanging Personal Information 4. 1.3Theme: " Story Inventory Exercise " 4. 1.4Theme: "Detecting Differences" 4. 1.5Theme: Guessing game 4. 1.6Theme : Information...
- 9
- 1,705
- 28
Tài liệu Lập kế họach và tổ chức nội dung thực hiện - Khối Mầm pdf
... n i dung Căn c vào m c ñích giáo d c, giáo viên xác ñ nh n i dung cho t ng lĩnh v c Giáo viên có th s d ng sơ ñ m ng ñ thi t k m ng ch ñ (bao g m m ng n i dung m ng ho t ñ ng) - M ng n i dung ... hành v i m t n i dung tr ng tâm tích h p v i ho c n i dung c a lĩnh v c ho t ñ ng khác có tính ch t c ng c , b tr , phù h p v i n i dung tr ng tâm, nh m tác ñ ng ñ n tr m t cách to n di n m t : ... n i dung m t lĩnh v c giáo d c có th tích h p v i Ví d : Trong lĩnh v c phát tri n nh n th c, n i dung c a ho t ñ ng khám phá v thiên nhiên có th tích h p v i m t s n i dung làm quen v i to n...
- 81
- 846
- 2
Tài liệu Giải các phương trình liên quan đến tổ hợp - chỉnh hợp (Bài tập và hướng dẫn giải) ppt
... P.2512 – 34 T – Hoàng Đạo Thúy Hà Nội, ngày 28 tháng 02 năm 2010 Tel: (0 94) -2222 -40 8 * ( 1D ;3T ;3V ) * ( 1D ; 2T ; 4V ) * ( 1D ;1T ;5V ) Vậy có tất cả: 1 C4 C 33 C5 + C4 C32 C 54 + C4 C3 C55 ... n −1 − −
- 11
- 13,658
- 154
PHƯƠNG PHÁP DÙNG GIÃN ĐỒ VÉC-TƠ ( ĐẦU - ĐUÔI) GIẢI BÀI TẬP ĐIỆN XOAY CHIỀU pdf
... 120 = = 37 Suy Bài 3: Cho mạch nh hình vẽ : U AB = 25 sin(100t ) Vôn kế V1 12(V) ; Vôn kế V2 17(V) Cho cos370 =4/ 5.Tìm độ lệch pha UAB so với I A = 37 B = 45 0 C = 60 D = 90 Bài giải : ... kể đến dòng điện mạch Vôn kế V1 120(V) , Vôn kế V2 150(V) Cho tg370 =3/ 4 Tìm độ lệch pha UAB I ? A = 37 B = 45 0 C = 60 A A Bài giải : Nhận xét : Do Hiệu điện hiệu dụng UAB=90(V) nên Gỉa sử ... C B a Bài 1: Cho mạch điện nh hình vẽ : vôn kế có điện trở lớn, vôn kế V1 5(V), vôn kế V2 9(V) vôn kế V 13( V) Tìm số vôn kế V3 biết mạch có tính dung kháng? A 10(V) B 21(V0 C 31 (V) D 41 (V) B...
- 14
- 1,397
- 24
Nội dung ôn tập chương 3, 4 môn Hóa học lớp 12 - chương trình cơ bản
... 28: Thể tích nước brom 3% (d = 1,3g/ml) cần dùng để điều chế 4, 4 gam kết tủa 2 ,4, 6 – tribrom anilin A 1 64, 1ml B 49 ,23ml C 146 ,1ml D 16 ,41 ml Câu 29: Một amin đơn chức có chứa 31 ,111%N khối lượng ... dung dịch NaOH dung dịch NH3 C dung dịch HCl dung dịch Na2SO4 D dung dịch KOH CuO Câu 12: Để phân biệt dung dịch H2NCH2COOH, CH3COOH C2H5NH2 cần dùng thuốc thử A dung dịch NaOH B dung dịch HCl ... polime 1 ,44 g nước Giá trị m A 10 ,41 B 9, 04 C 11,02 D 8, 43 α Câu 19: Este A điều chế từ -amino axit ancol metylic Tỉ khối A so với hidro 44 ,5 Công thức cấu tạo A là: A CH3–CH(NH2)–COOCH3 B H2N-CH2CH2-COOH...
- 4
- 7,517
- 214
Ving or to Ving lý thuyết + bài tập
... helping-doing c helping-do d to help -to 14 I’d like …….when I am sixty years old a to rest b to stop c to retire d to relax 15 The children are looking forward to ……… on holiday a go b going c be ... own, belong to) ta không dùng hình thức ‘V-ing’ e.g: This house begins to belong to you today 2/ Intend (có ý định ) _ Dùng với ‘V-ing’ to- V’ ( to- V’ phổ biến ) e.g : I don’t intend to leave ... xin lỗi điều làm e.g : I’m sorry to ringing too late last night b ‘ Sorry’ + to- V : xin lỗi điều dự định làm e.g : Sorry to interrupt you, but I have a question to ask you c ‘Sorry’ + that +...
- 11
- 1,909
- 72
Khóa luận tốt nghiệp vật lý:Nghiên cứu phương pháp tổ chức dạy học theo góc đối với nội dung bài: “Kính lúp” sách giáo khoa vật lí 11 cơ bản
... 43 3.6 Các bước tiến hành thực nghiệm sư phạm 43 3.7 Kết thực nghiệm sư phạm 43 3.7.1 Xây dựng tiêu để đánh giá 43 3.7.2 Đánh giá định tính 44 3. 7 .3 Đánh ... 33 2 .4. 5 Nhiệm vụ, đồ dùng hoạt động góc 33 2 .4. 6 Tổ chức hoạt động dạy học theo góc 37 2 .4. 7 Thiết kế tiến trình dạy học cụ thể góc 37 KẾT LUẬN CHƯƠNG 41 CHƯƠNG 3: ... PHẠM 42 3. 1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 42 3. 2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 42 3. 3 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 42 3. 4 Thời điểm thực nghiệm: 42 3. 5 Phương...
- 60
- 2,177
- 9
NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ ĐỐI VỚI NỘI DUNG BÀI: “MÁY BIẾN ÁP. TRUYỀN TẢI ĐIỆN” SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÍ 12 NÂNG CAO
... 65/70 63/ 70 64/ 70 62/70 63/ 70 64/ 70 64/ 70 66/70 65/70 65/70 64/ 70 63/ 70 64/ 70 65/70 68/70 64/ 70 63/ 70 63/ 70 64/ 70 63/ 70 65/70 66/70 64/ 70 64/ 70 64/ 70 64/ 70 65/70 64/ 70 66/70 63/ 70 63/ 70 64/ 70 65/70 ... (≤i)(%) fi ωi (%) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5. 13 5. 13 7.50 7.50 0 5. 13 12.50 20.00 10.25 15 .38 14 35 .00 55.00 13 33. 33 48 .71 10 25.00 80.00 19 48 .72 97. 43 20.00 100 10 2.57 100 0 100 xi ωi (≤i)(%) ... NGHIỆM SƯ PHẠM 39 3. 1 Mục đích thực nghiệm 39 3. 2 Nhiệm vụ thực nghiệm 39 3. 3 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 39 3. 4 Thời điểm thực nghiệm 39 3. 5 Phương pháp...
- 57
- 3,104
- 8
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP VẬT LÝ: NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO GÓC ĐỐI VỚI NỘI DUNG BÀI 27: “CƠ NĂNG” SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
... Mục tiêu dạy học 35 2 .4. 4.1 Kiến thức, kĩ 35 2 .4. 4.2 Thái độ 35 2 .4. 4 .3 Về phát triển tư 35 2 .4. 5 Nhiệm vụ, đồ dùng hoạt động góc 35 2 .4. 5.1 Nhiệm ... pháp dạy học tích cực 11 1 .3 Dạy học theo góc 12 1 .3. 1 Khái niệm dạy học theo góc 12 1 .3. 2 Cách tổ chức góc học tập 13 1 .3. 3 Cơ sở dạy học theo góc 14 1 .3. 3.1 ... 41 2 .4. 7 Thiết kế tiến trình dạy học cụ thể 41 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 45 3. 1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 45 3. 2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 45 3. 3 Đối...
- 68
- 2,442
- 7
Giao tiếp người máy - Chương 2: Tổ chức nội dung ppt
... chức nội dung tác vụ – Cấu trúc ứng dụng: Cách thức trình bày nội dung sử dụng pages, windows, panels Cơ Bản Của Kiến Trúc Thông Tin • Website: tổ chức nội dung người dùng tìm kiếm nội dung • ... Danh Sách Các Công Cụ Cấu Trúc Vật Lý • Cách thức trình bày nội dung sử dụng pages, windows, panels Two-panel Selector Two-panel Selector Canvas Plus Palette Canvas Plus Palette One-window Drilldown...
- 19
- 415
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25