... làm sáng tỏ một vấn đề của tác phẩm) .
Bình giảng là từ việc giảng và bình các chi tiết ngôn ngữ nghệ thuật, tư tưởng
tình cảm chứa trong tácphẩm hay một phần của tác phẩm, làm rõ cái hay, cái ... những đề văn bìnhgiảng như
sau:
Bình giảng bài Bình Ngô đại cáo của Nguyễn Trãi.
Bình giảng bài thơ Tỳ bà hành của Bạch Cư Dị
Những đề dạng như vậy tuy không sai, nhưng với các tácphẩm dài ...
Hồ Chí Minh
Rực rỡ tên vàng…
PHÂN TÍCH VÀ BÌNHGIẢNG VĂN HỌC - PHÂN TÍCH VÀ BÌNH
GIẢNG TÁCPHẨM VĂN HỌC 12
BÀI THAM KHẢO
Khái niệm
Bình giảng cũng là một kiểu bài phân tích văn học nhưng...
... tình Chí Phèo Thị Nở thành trung tâm của
truyện :Tác phẩm trào phúng
truyện :Tác phẩm trào phúng
-1946 Tác giả đặt lại tên : Chí Phèo
-1946 Tác giả đặt lại tên : Chí Phèo
=>
=>
thể hiện ... Phèo
Chí Phèo
-Nam Cao-
-Nam Cao-
I. Tìm hiểu chung
I. Tìm hiểu chung
1. Nhan đề tác phẩm
1. Nhan đề tác phẩm
Em ®äc phÇn TiÓu dÉn
trong SGK vµ cho biÕt
nhan ®Ò cña truyÖn cã sù
biÕn ®æi ... hình
- Về nhân phẩm: bị xói mòn, tha hoá
- Về nhân phẩm: bị xói mòn, tha hoá
+Say triền miên, sống trong vô thức
+Say triền miên, sống trong vô thức
+Bán rẻ nhân phẩm qua việc đến...
... dung các tácphẩm nghệ thuật thế giới trong
sách giáo khoa vào giảng dạy một cách có hiệu quả? Để đạt được điều đó
chúng ta phải tìm hiểu nội dung và hình thức nghệ thuật của các tác phẩm,
xem ... thuật trong các tácphẩm mỹ thuật”
Cũng chính điều đó tôi chọn đề tài làm nội dung nghiên cứu : “Tìm hiểu
hình thức nghệ thuật trong các tácphẩm mỹ thuật thế giới .Vận dụng
giảng dạy ở trêng ... sự hứng thú học tập của
các em khi nghiên cứu về các tácphẩm mỹ thuật thế giới rất có giá trị, từ
nhiều giai đoạn lịch sử mà các tácphẩm vẫn còn vang mãi trong nghệ thuật
như : Kiến trúc,...
... Vấn đề giảng dạy tácphẩm thơ hiện đại trong chương trình SGK.
2.2.1. Giảng dạy tácphẩm thơ ca trong phong trào Thơ mới.
2.2.1.1. Những tác động của hình tượng văn học trong các tácphẩm Thơ ... giải tácphẩmbình
giảng tácphẩm v
ì thế nó là một hoạt động tích cực. Tùy vào tri thức, kinh
nghiệm sống của mỗi người mà việc lý giải có thể sâu sắc, cũng có thể hời
hợt, phiến diện tácphẩm ... cơ sở lý luận:
Tác phẩm văn học được sáng tác ra để thưởng thức, tiếp nhận. Một
tác phẩm sau khi được tác giả hoàn thành còn ở dưới dạng văn bản, nó thật
sự trở thành tácphẩm chỉ khi đến...
... không học tácphẩm kí nào
* Lớp 11: Vào phủ chúa Trịnh được trích từ tácphẩm Thượng kinh kí sự của Lê Hữu
Trác
* Lớp 12: Người lái đò sông Đà được trích từ tácphẩm cùng tên của tác giả Nguyễn ... hệ giữa bạn đọc và tácphẩm là mối quan hệ thẩm mĩ. Chính vì
thế, các em không đồng nhất cuộc sống trong tácphẩm với cuộc sống ngoài thực tiễn, đồng
thời không xem tácphẩm là cái cớ để biểu ... Còn đối với tácphẩm kí thì việc giảng dạy có những khó khăn riêng. Vì việc
giảng dạy kí đòi hỏi người giáo viên phải bám chắc đặc điểm cơ bản của thể kí, đó là tính
xác thực. Tácphẩm kí thường...
...
giật các cơ
. 1. Tác dụng sinh lí
. 2. Tác dụng từ
. 3. Tác dụng nhiệt
. 4. Tác dụng phát sáng
. 5. Tác dụng hoá học
Tiết 25 - Bài 23. Tác dụng từ, tác dụng hoá học và
tác dụng sinh lí ... viên (Hình 23.3 - sgk)
Tiết 25 - Bài 23. Tác dụng từ, tác dụng hoá học và
tác dụng sinh lí của dòng điện
I - Tác dụng từ
II - Tác dụng hoá học
III - Tác dụng sinh lí
IV- Vận dụng
HÃy sắp xếp ... chúng ta sẽ nghiên cứu ở
những bài sau.
Tiết 25 - Bài 23. Tác dụng từ, tác dụng hoá học và
tác dụng sinh lí của dòng điện
I - Tác dụng từ
Kết luận
1. Cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt non...
... Kết luận:
- Bình Ngô đại cáo tràn ngập nguồn cảm hứng trữ tình và mang tính chất hào
hùng hiếm có nên được mãi mãi là thiên cổ hùng văn.
- Bài cáo thể hiện năng lực cấu trúc tácphẩm nghệ thuật ... các tácphẩm trước Nam quốc
sơn hà ,Hịch tướng sĩ ).
+Giọng văn : Sảng khoái , tự hào.
+Cách viết :câu văn biền ngẫu “Từ Triệu , Đình , Lý , Trần Cùng Hán,
Đường ,Tống ,Nguyên ” -> Bình đẳng ... nằm gai ,
Muốn nhân dân nghỉ sức.
Tính kế lâu dài.
5.4 Tuyên bố hoà bình:
- Giọng văn hả hê , vui mừng tin tưởng vào hoà bình lâu dài ( Giang sơn từ đây
đổi mới Ngàn thu vết nhục nhã sạch...
... Kết luận:
- Bình Ngô đại cáo tràn ngập nguồn cảm hứng trữ tình và mang tính chất hào
hùng hiếm có nên được mãi mãi là thiên cổ hùng văn.
- Bài cáo thể hiện năng lực cấu trúc tácphẩm nghệ thuật ... các tácphẩm trước Nam quốc
sơn hà ,Hịch tướng sĩ ).
+Giọng văn : Sảng khoái , tự hào.
+Cách viết :câu văn biền ngẫu “Từ Triệu , Đình , Lý , Trần Cùng Hán,
Đường ,Tống ,Nguyên ” -> Bình đẳng ... nghĩa yêu chuộng hoà bình :
Giọng văn chẫm rãi , khoan thai.
Tha chết cho kẻ thù , cấp ngựa và thuyền dẻ về nước.
Muốn nhân dân nghỉ sức.
Tính kế lâu dài.
5.4 Tuyên bố hoà bình:
- Giọng văn...
... mình”. Đúng, sáng tạo nên tácphẩm là việc của cá nhân mỗi nhà thơ, nhưng
ngoài giá trị tự thân của tác phẩm, độc giả là người có vai trò quyết định giá trị đích thực của tác
phẩm đó. Nhưng tôi nghĩ, ... rỗng nghĩa, vô hồn Độc giả
của một tácphẩm văn học luôn ở số đông với đủ mọi tầm đón nhận, cách đọc, vì thế không việc gì
phải nơm nớp sợ họ bỏ sót những tácphẩm của mình, nếu nó hay thực sự. ... không có chuyện “nhanh chóng đi đến hồi kết thúc”.
Sau sự cố “Nhân văn giai phẩm , họ chỉ tạm ngừng quyền công bố tácphẩm mà thôi chứ quyền
sáng tạo của họ, tư cách nghệ sĩ của họ thì không có...
... chào khách, mặt nhìn mặt
Ngõ hạnh đưa ngườingại chen chân
Dẫu có ai han, thì sẽ phủ
Thái bình thiên tử, thái bình dân!
Một mai một cuốc một cần câu
Thơ thẩn dầu ai vui thú nào
Ta dại ta tìm ... chịu dại!
Hay cơ, trẻ, khá làm thinh
Phúc nho họa gặp trong dời trị
No ấm cũng nhờ phúc thái bình
Giàu chỉnh chện, khó lai dai
Vần chuyển lưu thông, há của ai
Vùng nọ ghe khi làm bãi ... khóm chồng cây lúa
Tằm chín mười nong để giống ngài
Kho ngọc mời khuyên nhà họp mặt
Quyển vàng giảng giải đạo làm người
Nối ngiệp nhà xưa, học một kinh
Chẳng ngờ lạc đến áng công danh...
... mà soạn giáo án và lên lớp. Với những tácphẩm dài,
được trích giảng, thì GV và HS càng ngại đọc toàn tác phẩm. Thế cho nên, các bài
Chẳng hạn, tácphẩm thuộc loại thể tự sự (có hai thể loại ... Trong giờ giảng văn, thì lời giảng của GV (bao gồm cả cách đặt câu hỏi, cách
dùng từ ngữ, lời lẽ phân tích, bình giảng, giọng điệu gợi cảm của GV phù hợp với
sắc thái tình cảm của tác phẩm) là ... một vài HS đọc tácphẩm trước khi giảng, thì rất
nhiều HS khác vẫn chỉ nói chuyện riêng, hoặc để “tâm hồn treo ngược trên cành
cây”, thành thử không biết gì về nội dung tác phẩm! Còn GV thì...