... HUỆ
ĐỀ CƯƠNG ÔNTẬPTOÁN2 – HK 2( 2007 -20 08)
I. Nội dung ôn tập:
Đọc, viết, nêu cấu tạo, so sánh các số có 3 chữ số.
Cộng, trừ (có nhớ) các số trong phạm vi 100.
Cộng, trừ (không nhớ) các ...
;
2
1
;
3
1
;
4
1
5
1
Tính độ dài đường gấp khúc, tính chu vi hình tam giác, tứ giác.
Xem đồng hồ, xem lịch.
II. Một số bàitập thực hành:
1. Tính nhẩm:
3 x 8 : 4 = 4 x 6 – 20 = 2 x 2 ... x 8 =
20 : 2 x 0 = 40 : 5 + 7 = 0 : 4 + 9 =
2. Đặt tính rồi tính:
46 + 38 82 + 18 327 + 451 806 + 80
75 – 46 100 – 53 869 – 314 753 – 50
3. Tìm x, y:
x + 300 = 800 x x 5 = 45 y – 47 = 20 0
y...
... Bàitập casio
Bài 1. Tìm a, b để PT sau nghiệm đúng với mọi x
( )
( )
2 2
a cosx 1 b cos ax b 1 + = +
Bài 2. Giải PT:
2
x 3
2x 4x x 1
2
+
+ =
Bài 3. Cho tam giác ABC. ... P(x) = x
3
+ ax
2
+ bx + c sao cho nó có 3 nghiệm là a, b,
c.
Bài 10. Giải PT: x
4
= 2x
2
+ [x] ( ký hiệu [x] là phần nguyên của x).
Bài1 1. Giải PT
x x
2 2
1 a 1 a
1, 0 a 1
2a 2a
+
= ... nào có tỷ số này lớn nhất.
Bài 4. Cho f(x) = x
4
+ ax
3
+ bx
2
+ cx + d. Giả sử f(1) = 10, f (2) = 20 , f(3)= 30. HÃy tính
( ) ( )
f 12 f 8
15
10
+
+
Bài 5. Gọi
( )
2
x x 1
f x,y
xy 1
+ +
=
....
... trong các mđề sau:
a)Nếu 2 mp có 1 điểm chung thì chúng còn vô số
điểm chung khác nữa.
b)Nếu 2 mp phân biệt cùng song song với mp
thứ 3 thì chúng song song với nhau.
c) Nếu 2 đt phân biệt cùng song ... điểm nằm trên cạnh
BD mà EF//BC.
E
M
D
C
B
A
TiÕt 26
GV: NguyÔn ThÞ KiÒu Oanh THPT TrÇn NhËt DuËt–
1.HÃy nêu những cách xác định mặt phẳng
2. Thế nào là hai đường thẳng song song ?
3. Thế nào ... ph¼ng (BCE).
c) CMR: AC vµ BF kh«ng c¾t nhau.
O'
O
F
E
D C
B
A
∩
∩
Câu2(78): Chọn đáp án đúng
Nếu 3 đt không cùng nằm trong một mặt phẳng
và đôi một cắt nhau thì ba đường thẳng đó:
ã
Đồng...
... )
222 2
1 1 1
4R x cos x R 2x R sin 2x+
Theo bài ra ta có
A
m
x
R
2
R
1
B
O
1
O
2
K
( ) ( )
22222
1 1 1 1
1
4R x cos x R 2x R sin 2x R
2
+ =
( )
2
1
4xcos x 2x sin2x 2xcos2x ... = (n
2
+ 1)( n
2
+ 2n + 2) . Từ đó
( )
( )
( ) ( )
( ) ( )
( )
( )
2
22
n
2
2
2 2
4n 4n 2 4n 1
f 2n 1 2n 1 1
1
a
f 2n 2n 2n 1
4n 1 4n 4n 2
2n 1 1
+ +
+
= = =
+ +
+ + +
+ +
Vậy 20 09a
20 08
... (rad) là số đo góc O
1
O
2
A,
0 x
2
< <
ữ
từ đó R
2
= 2R
1
cosx.
Dt(qO
2
AB) =
222
2 1
R x 4R x cos x=
Dt(O
2
mA) = =
( ) ( )
2
1
1
R
1
2x R sin 2x
22
Diện tích phần chung...
... Thành
ĐỀ CƯƠNG ÔNTẬP HỌC KỲ II
MÔN TOÁN 11 CB, niên học 20 07 -20 08
C. BÀITẬP LÀM THÊM.
1. Cho dãy số (u
n
), u
n
=
43
21
2
−
−
n
nn
k
, tìm limu
n
lần lượt với k = 1, k = 2, k = 3.
2. Cho HS ... HS f(x) =
4
23
2
3
−
−+
x
xx
, tìm giới hạn của f(x) khi: a) x→ 2; b) x 2
−
; c)
x→½; d) x→ −∞.
3. Xét tính liên tục của HS f(x) =
≥+−
<
−
−−
2
4
3
2
2
4
2
2
2
xkhix
xkhi
x
xx
trên ... nhau.
+ Phép chiếu vuông góc; mặt phẳng trung trực. Các hình cơ bản: hình chóp,
hình hộp, hình chóp cụt (chú ý các hình đặc biệt).
II. BÀI TẬP. BT 4→7 tr 121 - 122 ; BT 3, 6, 7 tr 126 (SGK).
III. TRẮC...
... 7
A. x
2
y + xy
2
+ x
3
y
3
B. x
2
y - xy
2
+ x
3
y
3
C. x
2
y + xy
2
- x
3
y
3
D. 2x
2
y - xy
2
+ x
3
y
3
Câu 12: Bậc của đa thức A = 5x
2
y – 2 xy
2
+ 3x
3
y
3
+ 3xy
2
– 4x
2
y – 4x
3
y
3
... trị của biểu thức
23
22
+−
xyyx
tại
2
3
−
=
x
và
3
2
=
y
là
A.
2
3
−
B.
2
3
C.
2
11
D.
2
5
Câu 2. Giá trị sau là nghiệm của đa thức
28 52
23
−+−
xxx
:
A.
2
1
B.
2
1
−
C.
1
D.
1
−
Câu ... tËp häc kú II M«n To¸n 7
2 3 2 3 22 3 22 3
15 7 8 12 11 12A x y x x y x x y x y= + − − + −
5 4 2 3 5 4 2 3
1 3 1
3 2
3 4 2
B x y xy x y x y xy x y= + + − + −
Dạng 2: Tính giá trị biểu thức...
... trị của biểu thức
23
22
+−
xyyx
tại
2
3
−
=
x
và
3
2
=
y
là
A.
2
3
−
B.
2
3
C.
2
11
D.
2
5
Câu 2. Giá trị sau là nghiệm của đa thức
28 52
23
−+− xxx
:
A.
2
1
B.
2
1
−
C.
1
D.
1
−
Câu ... tËp häc kú II M«n To¸n 7
2 3 2 3 22 3 22 3
15 7 8 12 11 12A x y x x y x x y x y= + − − + −
5 4 2 3 5 4 2 3
1 3 1
3 2
3 4 2
B x y xy x y x y xy x y= + + − + −
Dạng 2: Tính giá trị biểu thức ... thức.
B
2
: áp dung qui tắc bỏ dấu ngoặc.
B3: thu gọn các hạng tử đồng dạng ( cộng hay trừ các hạng tử đồng dạng)
Bài tập áp dụng:
Bài 1 : Cho 2 đa thức :
A = 4x
2
– 5xy + 3y
2
B = 3x
2
+ 2xy - y
2
Tính...
... học sinh nữ, 24 học sinh nam. Hỏi số học sinh nam chiếm
bao nhiêu phần số học sinh cả lớp?
9. Cho
µ
A
,
µ
B
phụ nhau và
µ
A
−
µ
B
= 10
o
. Tính
µ
A
,
µ
B
.
10. Cho
·
o
xOy 120 =
. Vẽ tia ... sao cho
·
o
xOz 24 =
. Gọi Ot
là tia phân giác của
·
yOz
. Tính
·
xOt
.
11. Cho hai tia Oy, Oz cùng nằm trên một nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox. Biết
·
o
xOy 30=
,
·
o
xOz 120 =
.
a) Tính số ... số đo
·
yOz
.
b) Vẽ tia phân giác Om của
·
xOy
, tia phân giác On của
·
xOz
. Tính
·
mOn
.
12. Vẽ tam giác ABC biết AB = 4cm, AC = 3cm, BC = 5cm. Tam giác này có gì
đặc biệt?
13. Vẽ đoạn thẳng...
... 32. A. Intercultural B. solidarity C. comfortable D. nationality
33. A. document B. newspaper C. ... past the theatre, there were a lot of people waited in a long line outside the box office.
A B C D
2. Students who living on campus are close to their classroom and the library.
A B C D
3. If you ... academic counselor.
A B C D
11. It was Rowling which wrote Rabit when she was six years old.
A B C D
12. It was the film that made in Liverpool.
A B C D
Rewrite each sentence as directed:
1. The secretary...
... người vẫn đi qua lăng trong thương nhớ. Điệp ngữ “ngày ngày”
ý nói rằng nhân dân ta mãi luôn ghi nhớ công lao to lớn của Bác, mãi mãi là như vậy. Nhịp thơ của đoạn chậm, diễn tả
đúng tâm trạng ... thơ
chầm chậm như bước chân người đi trong cuộc tưởng niệm mà sao câu thơ vẫn không buồn? Phải rồi. Chúng ta không làm
cái việc tưởng niệm bình thường với Bác như một người đã khuất. Dòng người ... trong cuộc hành
trình ngợi ca vinh quang của Bác. Và tràng hoa vinh quang này không phải được kết bằng những bông hoa bình thường
như mọi tràng hoa vinh hiển khác trên đời đâu. Tràng hoa đây...