... = 19 ) : 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
1
1e ở lớp ngoài cùng
Br (Z = 35 ) : 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
3d
10
4p
5
7e ở lớp ngoài cùng 0,25 đ
K + Br → K
+
+ Br
-
3s
2
3p
6
4s
1
4s
2
3d
10
4p
5
3s
2
3p
6 ... 4 5 6 7 8
Đáp án
C C B C A D B C
Câu 1 :
a.H
2
S :
H (Z = 1) : 1s
1
1e ở lớp ngoài cùng
S (Z = 16 ) : 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
4
6e ở lớp ngoài cùng 0,25 đ
Công thức electron :
°° °°
H⋅ + °S° ... Cl
b.LiCl :
Cl ( Z = 17 ) : 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
5
7e lớp ngoài cùng
Li ( Z = 3 ) : 1s
2
2s
1
1e lớp ngoài cùng 0,5đ
Li + Cl → Li
+
+ Cl
-
1s
2
2s
2
3s
2
3p
5
1e
...
... trình thời sự của đài truyền hình VN
D. Sách “Ngữ văn 10 ” nângcao tập 1
41. VB “Khái quát về VHDG VN” trong SGK Ngữ văn 10nâng cao, tập 1 thuộc kiểu
PCCN nào?
A. PCNN hành chính
B. PCNN sinh ... Hoán dụ, so sánh
18 2. Trong bài ca dao số1 và 2, người phụ nữ bị phụ thuộc bởi:
A. Tính cách
B. Hoàn cảnh*
C. Đối tượng
D. Gia đình
18 3. Bài ca dao số1 và 2 gợi cho em điều gì về số phận của người ... thiết
D. Nhớ thương dằng dặc*
18 0. Từ thân trong bài ca dao số1 và 2 có nghóa là:
A. Thân thể
B. Thân thế
C. Thân phận*
D. Thân nhân
18 1.Bài ca dao số1 và 2 sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
A. So...
... sức sống trờng tồn của dân tộc, nó lí giảI vì sao dân
tộc chúng ta có thể vợt qua mọi khó khăn thử thách
_ Với bản thân em
III/ Kết luận :
Trịnh Thị Thái Dung Page 2 Bàiviếtsố1 – Líp 10
...
... giải:
x
y
Q
1
P
2
3
1
1
2
2
2
2
=+
b
y
a
x
Vì (E) đi qua P(0 ,1) nên:
1
10
2
2
2
=+
ba
1
2
==>
b
Vì (E) đi qua Q (1 , ) nên:
2
3
1
4
31
22
=+
ba
4
2
==>
a
Vậy PT.Chính tắc của (E) là:
1
14
22
=+
yx
F
1
3
−
3
F
2
... tam giác MF
1
F
2
và
tổng khoảng cách
MF
1
+ MF
2
?
1. Định nghĩa đường elip
BÀI 5:
2. Phương trình chính tắc của elip
M
1
y
x
O
)1( 1
2
2
2
2
b)(a
>=+
b
y
a
x
Ví dụ1Ví dụ2
3.Hình ... elip
VD2: Viết phương trình chính tắc của (E) đi qua hai điểm
P(0 ;1) và Q (1; ). Xác định toạ độ các tiêu điểm của (E)
đó.
222
212 1
2
2
2
2
,2),0,();0,(), (1 cbacFFcFcFba
b
y
a
x
+==−>=+
2
3
Bài...
...
Cách tô đúng :
01 28
02 29
03 30
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
4
phiếu soi - đáp án (Dành cho giám khảo)
Môn : l 10 -k1
Đề số : 1
01 28
02 29
03 30
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
5
... 30
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
5
tốc ban đầu lên gấp đôi. nguyên vận tốc đầu.
C.
Tăng vận tốc đầu lên gấp đôi, giảm độ cao
nơi ném đi một nửa
D.
Giữ nguyên độ cao ... môn :Vật lý Lớp10 chơng trình Nâng cao
Thời gian : 45 phút
mà Đề : 0 01
Câu 1 :
Chọn câu đúng : Chuyển động thẳng biến đổi đều là chuyển động có:
A.
Véc tơ gia tốc biến đổi đều.
B.
Véc...
... thẳng biến đổi đều có dạng x = 10 − 10 t + 0,2t
2
(m;s).
Phương trình vận tốc của chuyển động này là
A. v
t
= 10 + 0,2t B. v
t
= 10 + 0,4t C. v
t
= 10 + 0,4t D. v
t
= 10 − 0,4t
Câu 43. ... :
0
t(h)
x(km)
10
1
20
0
25
50
75
10 0
1 2
3
4
x (km)
t (h)
A. Hình 2. B. Hình 1. C. Hình 3. D. Hình 4.
Câu 40. Một chiếc canô đi từ A đến B xuôi dòng mất thời gian 10 phút, từ B trở về A ngược dòng mất 15 phút. ... chậm dần đều với gia tốc 2m/s
2
. B. nhanh dần đều với gia tốc 2m/s
2
.
C. chậm dần đều với gia tốc 1m/s
2
. D. nhanh dần đều với gia tốc 1m/s
2
.
Câu 51. Một vật rơi tự do với gia tốc 10 m/s
2
....
... quan trọng của vấn đề
c/ biểu điểm
_ Phần phân tích đề 2 điểm, mỗi ý 0,5 điểm
_ Phần bàiviết : Mở bài, kết bài mỗi phân 0,5 điểm
_ Phần thân bài : 7 điểm
+Gải thích nội dung đề : 1, 5 điểm
+ Nêu ... suy nghĩ của mình 1, 5 điểm
+ Giải thích vì sao 2 điểm
+ Chứng minh làm sáng tỏ 1 điểm
+ Liên hệ : 1 điểm
D/ Nhận xét u khuyết điểm
Trịnh Thị Thái Dung Page 2 11 Bài biết số1 ( đề và đáp án biểu ... 2/ Nghị luận vấn đề : Bày tỏ suy nghĩ của mình :
a/ Nêu suy nghĩ của mình về vấn đề đó một cách khái quát
_ ý kiến của Lỗ Tấn đa ra thật chí lí
_ Trong cuộc sống ai cũng có mục đích của...
...
ĐÁP ÁN BÀIVIẾTSỐ 6
LỚP 10 ( KHTN)
I. ĐỀ:
Giới thiệu tác gia Nguyễn Trãi.
II. Yêu cầu bài làm:
Bài giới thiệu có thể theo các ý chính sau đây:
- Nguyễn...
... hai mà đó lạ tích tụ tỉ mỉ cần
mẫn nh quá trình mài giũa ngọ vậy
b/ Vì sao có vấn đề đó ( 0,75đ ) _ ( bàiviết1 )
_ Vật chất không tự nhiên sinh ra. Trónginh giới, hổ vốn đợc mệnh danh là chúa ... dục mà nên
c/ Quá trình phất triển của vấn đề đó
_ Khoa học ngày càng phát triển, muốn là chủ đợc nó không có cách nào khác là phải học
tập đểnângcao trình độ Học , học nữa
Mối quan hệ trong...
... thu 1e để có cấu hình e giống khí hiếm
(Ar).
Cl + 1e Cl -1
3s23p5 …3s23p6
Clo có độ âm điên lớn(3 .16 ), chỉ đứng sau F và O. Vì vậy
trong các hợp chất với các nguyên tố này clo có số OXH ... tố này clo có số OXH
( +1, +3,+5,+7). Còn trong hợp chất với các nguyên tố khác clo
có số OXH ( -1) .
Vậy clo là phi kim rất hoạt động, là chất OXH mạnh. Trong
một số phản ứng clo còn thể hiện ... 2Na0 + Cl2 0 2 Na +1 Cl -1
2. Tác dụng với hiđro
-
Quan sát thí nghiệm: xem thí nghiệm
-Hiện tượng: hiđro cháy trong clo với ngọn lửa màu sáng trắng
- PTPƯ: H20 + Cl20 2H+1Cl -1 (k)
Tính chất...
... sinh: Lớp: 10 A 11 Ngày 08 tháng 10 năm 2 010
THỜI GIAN: 45 phút ( không kể thời gian phát đề)
KIỂM TRA MÔN: HOÁ HỌC. LỚP10 . (Bài số 1)
Trường THPTPhan Bội Châu HỌC KỲ 1 - NĂM HỌC 2 010 -2 011
A.Phần ... gam bằng:
A. 1, 66005 .10
-24
kg B. 1, 6605 .10
-27
g C. 1, 66005 .10
-24
g D. 1, 6605 .10
-24
g
Câu 10 : Số electron tối đa trong các lớp K, O,L, M, N lần lượt là:
A. 2, 8, 18 , 50, 64 B.2, 8, 18 , 64, 68 ... MÃ ĐỀ
ĐIỂM
Họ và tên học sinh: Lớp: 10 A13 Ngày 09 tháng 10 năm 2 010
THỜI GIAN: 45 phút ( không kể thời gian phát đề)
KIỂM TRA MÔN: HOÁ HỌC. LỚP10 . (Bài số 1)
Trường THPTPhan Bội Châu HỌC KỲ 1...
... hành, thi
cử cuốn tôi đi, khiến cho những phút “cảm nhận sự sống” kia
dường như xa lắm. Mọi thứ sang trọng, tiện nghi của cuộc sống
thay thế cho cái dân dã, yên bình của thôn quê. Tôi quên ... những con mưa hè
vội vã… Ông tôi gọi cái giây phút tĩnh lặng đứng giữa vườn cây
đó là “cảm nhận sự sống”.
Người già thường luôn có linh cảm về những giây phút cuối
cùng của đời người. Một chiều, ... phải rụng. Lá xanh
góp cái tươi non cho đời, rồi lại trở thành lá vàng. Con người
cũng thế, hãy sống hết mình khi cháu hãy còn xanh, cháu nhé!”
Thưở ấy tôi còn bé quá, chưa hiểu triết lỹ gì sâu...