... the shop which I can buy a watch for my daughter. V.BÀI TẬP VỀ RÚT GỌN MỆNH ĐỀ Danh cho hs gioiBÀI TẬP I : Hãy rút gọn các mệnh đề tính từ trong các câu sau đây(1) We had a river in which ... Đặt dấu phẩy ở đâu ?- Nếu mệnh đề quanhệ ở giữa thì dùng 2 dấu phẩy đặt ở đầu và cuối mệnh đề My mother , who is a cook , cooks very well - Nếu mệnh đề quanhệ ở cuối thì dùng một dấu phẩy đặt ... ,cuối mệnh đề dùng dấu chấm .This is my mother, who is a cook .3.Khi nào có thể lược bỏ đại từ quanhệ WHO ,WHICH ,WHOM - Khi nó làm túc từ và phía trước nó không có dấu phẩy ,không có giới...
... HTTT -Đại học CNTT 31. Giới thiệu Đại sốquanhệ (ĐSQH) có nền tảng toán học (cụ thể là lý thuyết tập hợp) để mô hình hóa CSDL quan hệ. Đối tượng xử lý là các quanhệtrong cơ sở dữ liệu quan ... dom(Ai)=dom(Bi) Quan hệ kết quả của phép hội, giao, trừ có cùng tên thuộc tính với quanhệ đầu tiên.Khoa HTTT -Đại học CNTT 2Nội dung1. Giới thiệu2. Biểu thức đạisốquan hệ 3. Các phép toán4. ... 8.5HV03 Nguyen Le HV03 CTRR 9.0HV04 Le Minh Null Null NullKhoa HTTT -Đại học CNTT1 Bài 4: Ngôn ngữ đạisốquan hệ Khoa HTTT -Đại học CNTT 73.1 Giới thiệu (2)Các phép toán khác không cơ bản...
... số là số có dạng:* Liên phân số là số có dạng:*Các dạng toán về liên phân số: *Các dạng toán về liên phân số: 1. Tính giá trị của liên phân số. 1. Tính giá trị của liên phân số. 2. Tìm sốtrong ... số. 2. Tìm sốtrong liên phân số. 2. Tìm sốtrong liên phân số. 3. Giải phương trình có liên quan đến liên 3. Giải phương trình có liên quan đến liên phân số. phân số. Ví dụ:Ví dụ:Đề 1 Casio ... toán toán số họcCác dạng toánps, stpcác dạng toánVề đa thứcDÃy số Liên phân số Giải phương trình Hệ phương trình Toán ngân hàngDân số Toán liên quan đến hình học 1. Số nguyên tố:...
... nghiệm:giải một số dạng bàitậpđạisố Bằng cách sắp xếp thứ tự các biếnA) Đặt vấn đề Đối với học sinh, giải đợc một bài toán là góp phần tăng sự tự tin trong học toán. Trên thực tế đại đa số học ... + + 72 ) Hệ ph ơng trình. - Hệ phơng trình rất phong phú và đa dạng: hệ phơng trình nhiều hơn hai ẩn, hệ phơng trình chứa tham số, hệ phơng trình chứa dấu giá trị tuyệt đối, hệ phơng trình ... pháp đặt ẩn phụ nh cách giải hệ đối xứng loại I (hệ tổng tích) hoặc sử dụng ph-ơng pháp cộng đạisố nh cách giải hệ đối xứng loại II, đều thấy không hiệu quả. Trongtrờng hợp đó nếu ta sử dụng...
... dụng đạisốquanhệ để thực hiện các câu hỏi sau đây: 1.1 Mỗi quanhệ cho 10 bộ dữ liệu. *SINH_VIÊN1. Bộ dữ liệu trong cơ sở dữ liệu và xác định khóa chính, khóa ngoài cho từng quan hệ. ... dữ liệu gồm 3 bảng quanhệ sau:SINH_VIEN (MaSV, HoTenSV, NamSinh, GioiTinh, DiaChi)MÔN (MaMon, TenMon, TinChi)ĐIÊM (MaSV, MaMon, ĐiemThi) NỘI DUNG2. Sử dụng đạisốquanhệ để thực hiện các ... “Cơ sở dữ liệu”.- Đưa ra danh sách sinh viên đạt điểm 8 môn “Cơ sở dữ liệu”2. Sử dụng đạisốquanhệ để thực hiện các câu hỏi sau đây:2.4 Đưa ra danh sách sinh viên đạt điểm 8 môn “Cơ sở...
... theo 4 cấch: theo bâi hổc trong sấch giấo khoa, theo dẩng bâi têåp, theo bưå àïì vâ theo kïë hoẩch. - Thïí hiïån bâi têåp trûåc quan vúái cấc thưng tin: võ trđ bâi têåp trong sấch, mûác dưå, thúâi ... giẫi trđ ca cấc em. Trịnh àưå tin hổc ca hổc sinh cng lâ vêën àïì àûúåc quan têm trong cấc trûúâng hổc, c thïí lâ trong nhiïìu trûúâng àậ àûa bưå mưn Tin Hổc lâm mưn hổc chđnh ca trûúâng ... v Àưëi vúái hổc sinh: cưng viïåc ca mưåt hổc sinh gưìm: - Hổc l thuët: trong vúã bâi hổc, trong sấch giấo khoa, hay trong phêìn tốm tùỉt l thuët ca mưåt cën sấch hûúáng dêỵn giẫi bâi têåp...
... 31. Giới thiệu Đại sốquanhệ (ĐSQH) có nền tảng toán học (cụ thể là lý thuyết tập hợp) để mô hình hóa CSDL quan hệ. Đối tượng xử lý là các quanhệtrong cơ sở dữ liệu quan hệ. Chức năng:Cho ... thiệu2. Biểu thức đạisốquan hệ 3. Các phép toán4. Biểu thức đạisốquan hệ 5. Ví dụKhoa HTTT -Đại học CNTT 38Câu 4Tìm các số hóa đơn đã mua cùng lúc các sản phẩm có mã số “BB01” và “BB02”.BACsohdBBmaspCTHDBsohdBBmaspCTHDA∩←=←=←])['02'(:])['01'(:BACCTHDBCTHDABBmaspsohdBBmaspsohd∩←←←==)()('02''01'σπσπHoặcKhoa ... trích dữ liệu từ các quanhệ trong cơ sở dữ liệu quan hệ. Cho phép tối ưu quá trình rút trích bằng các phép toán có sẵn của lý thuyết tập hợp.Khoa HTTT -Đại học CNTT 33 Bài tập Lược đồ CSDL quản...
... ˆe`ul`au.´o.c bˆen pha’icu’a khˆong trong v`anh N . H˜ay x´et xem nh˜u.ng ma trˆa.n n`ao khˆong pha’il`au.´o.cbˆen tr´ai cu’a khˆong trong v`anh N .c) Trong v`anh N tˆo`nta.ivˆosˆo´d¯ ... nhˆa´tdu.´o.ida.ng AiBj, trong d¯ ´o 0 ≤ i<7, 0 ≤ j<2v`aA =1 10 1,B=−1 00 1.17.Cho G l`a nh´om nhˆan d¯u.o..c sinh bo.’i hai phˆa`ntu.’x v`a y v´o.i c´ac quan hˆe.:x3= ... Nˆe´ulˆa´y hai phˆa`ntu.’, trong d¯´o c´o phˆa`ntu.’0th`ıhiˆe’n nhiˆen ch´ung phu.thuˆo.c tuyˆe´n t´ınh.4911.a) Cho ac ∈ A(B ∩ C), trong d¯´o a ∈ A v`a c ∈ B ∩ C. Khi...
... <15> Trong các tập hợp sau, tập hợp nào là tập ∅: ¬. Tập các nghiệm nguyên của phương trình x2 + 9 = 0. −. Tập các nghiệm nguyên của phương trình x2 – 9 = 0. ®. Tập các số tự ... ¯. Tập các số nguyên nhỏ hơn 7. °. Tập các số nguyên tố nhỏ hơn 7. ±. Tập các số nguyên tố lớn hơn 7 và nhỏ hơn 11. <16> Cho A = { x / x = 2n12−, n ∈ }. Số nào trong ... ¬. 2 là số nguyên chẵn. −. – 5 là số dương hoặc là số nguyên. ®. 15 và 17 là hai số lẻ. ¯. 2 là số dương còn 2 là số vô tỉ. °. 2 > 5 hoặc 2 < 5. ±. 3 và 5 là 2 số nguyên...