0

bài tập về các dạng câu điều kiện

Các bài tập về nhóm đẳng cấu.pdf

Các bài tập về nhóm đẳng cấu.pdf

Công nghệ thông tin

... E(Q)∼=Q với Q là nhóm cộng các số hữu tỷ.3 ĐẠI SỐ (CƠ SỞ)Tài liệu ôn thi cao học năm 2005Phiên bản đã chỉnh sửaTS Trần HuyênNgày 30 tháng 12 năm 2004 Bài 6. Các Bài Tập Về Nhóm Đẳng CấuTheo ... (bằng cách chia phần tử đó cho chính môđuncủa nó) và chuyển mỗi phần tử có argument kπ/2 thành phần tử có argument k2π (bằng cáchnhân argument lên 4 lần); từ đó cho ta ánh xạ cần tìm. Bài tập 1) ... X (xem ví dụ 3). Chứngminh rằng E(Z)∼=Z.5) Cho M∗nvà M1nlà tập các ma trận vuông cấp n không suy biến và tập các ma trận có địnhthức bằng 1. Chứng minh rằngM∗n/M1n∼=(R∗,...
  • 5
  • 12,777
  • 143
Các Bài Tập Về Nhóm Đẳng Cấu

Các Bài Tập Về Nhóm Đẳng Cấu

Tài liệu khác

... nhóm X tới tập Y có trangbị phép toán hai ngôi mà f bảo toàn các phép toán thì khi đó Y cũng là một nhóm. Và do vậytrong bài toán trên, kết quả câu (a) có thể được suy trực tiếp từ câu (b) mà ... nhân C∗ các số phức khác 0, xét tập hợp H gồm tất cả các số phức nằmtrên trục thực và trục ảo. Chứng minh rằng H ⊂nC∗, đồng thời có đẳng cấu:C∗/H∼=D trongđó D là nhóm nhân các số ... diễn H dưới dạng lượng giác, điều đó có đượcnhờ nhận xét các phần tử thuộc H đều nằm trên hai trục có argument là bội nguyên của π/2.Việc xây dựng đồng cấu f : C∗→ D mà Ker f = H, do cách biểu...
  • 5
  • 3,493
  • 19
Tài liệu Bài tập về biểu thức có điều kiện

Tài liệu Bài tập về biểu thức có điều kiện

Toán học

... 3). Rút gọn M. Câu 10: Cho ba số , y, z thoả mÃn điều kiện x + y + z = 0 và xy + yz + xz = 0.HÃy tính giá trị của biểu thức: S = (x 1)1995 + y1996 + (z + 1) 1997. Câu 11: Cho x, y, ... của biểu thức: 2 2abP4a b= Câu 15: Cho ba số a, b, c thoả mÃn điều kiện: 1 1 1 1a b c a b c+ + =+ +TÝnh ( ) ( ) ( )25 25 3 3 2000 2000a b b c c a+ + Câu 16: x y z a b cCho 1 và ... a2 + b2 + c2 = 1 Câu 20: Cho x, y, z là 3 số thoả mÃn điều kiện: x + y + z = 0 và x2 + y2 + z2 = 14.HÃy tính giá trị của biÓu thøc: A = 1 + x4 + y4 + z4. Câu 21: Cho x, y thoả...
  • 2
  • 899
  • 4
Phân tích về các nguyên nhân điều kiện áp dụng tập quán vào giải quyết tranh chấp dân sự của các chủ thể

Phân tích về các nguyên nhân điều kiện áp dụng tập quán vào giải quyết tranh chấp dân sự của các chủ thể

Khoa học xã hội

... áp dụng tập quán để giải quyết các tranh chấp. Em xin được đi vào phân tích về các nguyên nhân điều kiện áp dụng tập quán vào giải quyết tranh chấp dân sự của các chủ thể.II. Giải quyết vấn ... phong tục tập quán chỉ được đặt ra khi pháp luật chưa quy định và các bên tham gia giao dịch không thỏa thuận. Đây là điều kiện được thể hiện rõ trong văn bản quy phạm pháp luật dân sự tại điều ... dân tộc nảy sinh từ quá trình sinh sống, lao động sản xuất. Các nhà làm luật đã dự liệu và quy định những điều kiện để áp dụng tập quán để giải quyết tranh chấp dân sự như sau:- Thứ nhất,...
  • 3
  • 1,435
  • 10
Tài liệu Các bài tập về Bất đẳng thức và Giá trị lớn nhất nhỏ nhất doc

Tài liệu Các bài tập về Bất đẳng thức và Giá trị lớn nhất nhỏ nhất doc

Cao đẳng - Đại học

... b c 3+ + =CÁC BÀI TẬP VỀ BẤT ĐẲNG THỨC VÀ GIÁ TRỊ LỚN NHẤT NHỎ NHẤT Bài 1 . Cho a,b,c dương và a+b+c=1 .Chứng minh rằng : ( )32 2 2a b c 10abcc a b9 a b c+ + + ≥+ + Bài 2 . Cho ... 1P x y 1 zx y z= + + + + Bài 26. Cho x,y,z là các số dương , tìm giá trị nhỏ nhất của : 2 2 22 2 2x y zAx 2yz y 2zx z 2xy= + ++ + + Bài 27. Cho x,y là các số thực không âm thoả mãn ... ≤ + + Bài 24. Cho x,y,z là các số dương , chứng minh rằng : 3x y z x y z1 1 1 2 1y z xxyz  + +  + + + ≥ +          Bài 25. Cho x,y,z là các số...
  • 5
  • 4,721
  • 168
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm

Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm

Khoa học xã hội

... dạy thử nghiệm - Các giờ học dễ điều khiển học sinh tham gia vào các hoạt động học tập, thu hút được các em tham gia. - Các hoạt động học tập (giải bài tập, trả lời các câu hỏi, nhận xét) ... đến bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm một cách hệ thống. 3. Mục tiêu nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lý luận về tư duy sáng tạo. - Phân loại, xây dựng hệ thống các bài tập về bất ... đề này nhiều khi còn gây tâm lí chán nản đối với các em. Không những thế, trong các đề thi đại học thường có bài tập về bất đẳng thức, các bài tập này tương đối phức tạp nên để học tốt phần...
  • 26
  • 2,110
  • 3
Bài tập về các lệnh cơ bản Điều khiển thời gian-Điều khiển băng tải

Bài tập về các lệnh cơ bản Điều khiển thời gian-Điều khiển băng tải

Điện - Điện tử

... nối10. Chạy thử nghiệm toàn hệ.E. Câu hỏi cuối bài học, và bài tập 1. Lập trình mạch điều khiển đèn ngà t giao thông bằng PLC của Siemens.2. Lập trình mạch điều khiển đèn ngà t giao thông bằng ... vàng, 15s đèn đỏ.3. Lập trình mạch đIều khiển đèn ngà t với đIều kiện không đI dây, không đàođờng.4. Nêu giải pháp lập trình đIều khiển làn sóng xanh cho các tuyến u tiên.F. Sơ đồ nối thiết ... D. Các bớc thực hành1. Tìm hiểu kỹ yêu cầu công nghệ2. Liệt kê các đầu vào ra : 2 dầu vào Sta, Stop, 6 đầu ra 3. Phân cổng vào...
  • 5
  • 857
  • 7
đề tài  phương pháp giải các bài tập về tổng hợp và điều chế hữu cơ

đề tài phương pháp giải các bài tập về tổng hợp và điều chế hữu cơ

Vật lý

... (C6H5)3P=C(CH3)2 → (CH3)2C= Bài 6: Từ etanol hãy viết các phương trình phản ứng điều chế 2-brombutan? Giả thiết các hóa chất vô cơ và các điều kiện cho đầy đủ. Giải: Cách 1: CH3CH2OH + Cu ... HBr → CH3CH2CHBrCH3 Bài 7: Từ axetilen hãy viết các phương trình phản ứng điều chế 1,2-đibrombutan? Giả thiết các hóa chất vô cơ và các điều kiện có đủ. Giải: Cách 1: CH≡CH + H2  ... tổng hợp và điều chế hữu cơ là một công việc rất khó khăn, việc giải quyết các bài tập về tổng hợp hữu cơ giúp người học nắm vững kiến thức cơ bản về hóa học hữu cơ, quan hệ giữa các nhóm chức...
  • 31
  • 3,178
  • 1
các bài tập về bất đẳng thức

các bài tập về bất đẳng thức

Toán học

... xzzzyyyxxT+++++=222 Câu 16. Cho: =++>10,,cbacba. CMR Bài tập cơ bản. Câu 1. Chứng minh rằng, nếu a>b và ab> 0 thì: 1 1a b<. Câu 2. Chứng minh rằng nữa chi ... 332112sin2cosbacbabyax+−+≤+ Câu 30. Cho x, y, z và x(x-1) + y(y-1) + z(z-1)34≤CMR: 4≤++ zyx Câu 31. Cho 3x – 5y = 7. CMR: 344922≥+ yx Câu 32. Cho 6x + y = 5. CMR: 5229 ≥+ yx Câu 33. Cho 1224 ... CMR:477252523 ≥+ ba Câu 37. Cho xy + yz + zx = 4. Tìm giá trị nhỏ nhất của: 444zyxA ++= Câu 38. Cho x, y, z > 0 và x + y + z = 1. CMR:43111≤+++++ zzyyxx Câu 39. Trong tất cả các nghiệm...
  • 13
  • 2,293
  • 65

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25