... thống công thức VậtLý lớp 12 chương trình Phân Ban
IV. CON LẮC VẬT LÝ
1. Tần số góc:
mgd
I
ω
=
; chu kỳ:
2
I
T
mgd
π
=
; tần số
1
2
mgd
f
I
π
=
Trong đó: m (kg) là khối lượng vật rắn
d (m) ... 3
23
Hệ thống công thức VậtLý lớp 12 chương trình Phân Ban
GV: Trần Đình Hùng – ĐT: 0983932550- mail: Hungtc3@gmail.com Trường THPT Thanh Chương 3
12
Hệ thống công thức VậtLý lớp 12 chương trình ... công thức VậtLý lớp 12 chương trình Phân Ban
Phương trình động lực học
M
I
γ
=
Dạng khác
dL
M
dt
=
Định luật bảo toàn mômen động lượng
1 1 2 2
i
I I hay L const
ω ω
= =
∑
Định lý về động...
...
10m/s
2
Bài 234
21
b. Nếu thôi không tác dụng lực vào vật thì vật dừng lại.
c. Nếu có lực tác dụng lên vật thì vận tốc của vật bị thay đổi.
d. Nếu không có lực tác dụng lên vật thì vật không ... 100s.
Bài 413
Thả hai vật rơi tự do, một vật rơi xuống đến mặt đất mất thời gian gấp đôi vật kia.
So sánh độ cao ban đầu của hai vật và vận tốc của chúng khi chạm đất.
Bài 414
Thả rơi một vật từ ... nhiêu để vật trượt xuống
nhanh dần đều với gia tốc 4m/s
2
. Biết hệ ma sát giữa vật và mặt phẳng nghiêng là k = 0,2.
Lấy g = 10m/s
2
.
Bài 162
Giải lại bài toán khi vật trượt xuống đều.
Bài 163...
... ra nút B.
Bài 239
Giải lại bài 238 nhưng cho dòng điện qua mạch vào nút C và ra nút D.
Bài 240
Giải lại bài 238 nhưng cho dòng điện qua mạch vào nút C và ra nút B.
Bài 241
Giải lại bài 238 nhưng ... B.
Bài 243
Giải lại bài 242 khi cho dòng điện qua mạch vào nút A và ra nút C.
Bài 244
Giải lại bài 242 khi cho dòng điện qua mạch vào nút G và ra nút I.
Bài 245
Giải lại bài 242 khi cho dòng ... 5,5V, tính UAB, UPQ.
Bài 134
Cho mạch điện như hình vẽ
Biết C
1
= 1
µ
F ; C
2
= 3
µ
F; C
3
= 2
µ
F, U = 12V.
Tính UMN khi
a. C
4
= 6
µ
F
b. C
4
= 2
µ
F
Bài 135
Các tụ giống nhay được mắc như...
... tác dụng lên vật thì vận tốc của vật bị thay đổi.
d. Nếu không có lực tác dụng lên vật thì vật không chuyển
động được.
Bài 106 Hãy chỉ ra các lực cân bằng nhau tác dụng vào
mỗi vật sau đây.
Hình ... bóng.
Bài 117 Một lực F truyền cho vật khối lượng m
2
một gia tốc 6m/s
2
, truyền cho vật có khối
lượng m
2
một gia tốc 4m/s
2
. Nếu đem ghép hai vật đó lại thành một vật thì lực đó truyền cho vật ... 27,25 ngày.
Bài 105 Câu nói nào sau đây chính xác nhất:
a. Nếu có lực tác dụng lên vật thì vật chuyển động theo hướng của lực tác dụng.
b. Nếu thôi không tác dụng lực vào vật thì vật dừng lại.
c....
... 78
Chủ đề 6. Vậthay thấu kính di chuyển, tìm chiều di chuyển của ảnh . . . . . . . . . 78
1.Thấu kính (O) cố định: dời vật gần ( hay xa) thấu kính, tìm chiều chuyển dời
củaảnh 78
2 .Vật AB cố định, ... đó ( như ảnh
thật, ảnh ảo, cùng chều hay ngược chiều với vật AB) 82
1.Trường hợp A
2
B
2
làthật (hay o) 82
2.Trường hợp A
2
B
2
cùng chiều hay ngược chiều với vật . . . . . . . . . . . . 82
Chủ ... Phương pháp giải toán VậtLý 12 Trường THPT - Phong Điền
↔−
Z
C
R
= −
R
Z
L
− Z
C
hay Z
L
=
R
2
+ Z
2
L
Z
C
,vớiU
Lmax
=
U
cos ϕ
1
hay U
Lmax
=
U
R
2
+ Z
2
C
R
2.Tìm C để...
...
13,9992u ; m
O
= 16,9947u ; m
p
= 1,0073u và 1u = 931
2
MeV
c
.Giải các bài
6, 7.
6. Phản ứng hạt nhân này thu hay toả bao nhiêu năng
l-ợng ( theo đơn vị J). A. 1,94 . 10
-13
J ; B.
2,15 ... có
phụ thuộc vào K
P
hay không ?
3. Giả sử phản ứng hạt nhân trên tiếp diễn một thời gian
và l-ợng khí đ-ợc tạo thành 10 cm
3
ở đ.k.t.c. Tính năng
l-ợng đà tỏa ra hay thu vào. Cho biết: ... l-ợng nghỉ của hạt nhân nhỏ hơn, bằng hay lớn hơn
tổng khối l-ợng nghỉ của các nuclôn tạo thành hạt nhân? 2) Năng
l-ợng nghỉ của hạt nhân nhỏ hơn, bằng hay lớn hơn tổng năng
l-ợng nghỉ của...
... lệch về năng lượng liên kết hay, hằng số Ryberg
là do chuyển động của hạt nhân hay do việc thay khối lượng bằng khối lượng
hiệu dụng mà ra. Do đó sai lệch về bước sóng hay năng lượng liên kết được ...
2
15
88
RZ=∆
λ
⇒
λ
∆
=
2
1
15
88
Z
R
Thay số ta được
15
10097.1
−
×= cmR
5.30) Tương tự bài trên ta có:
λ
∆
=
2
1
15
88
Z
R
⇒
λ
∆
=
R
Z
1
15
88
Thay số ta được:
3=Z
Ion đã cho là
++
Li
5.31) ... điển
22
2
1
2
nnn
n
n
rere
ωπ
π
ω
µ
==
.
Sử dụng các biểu thức của
n
ω
và
n
r
ở các bàitập trên ta có:
2
2
22
0
33
42
2
0
)4(
)4(
1
2
1
mZe
n
n
emZ
e
n
n
n
πε
πε
µ
=
.
Hay
Bn
nn
m
e
µµ
==
=
2
1
Momen cơ
MnrmPL
nnn
===
2
ω
ϑ
Tỉ...
...
1.3. Bàitậpvậtlý và thực trạng dạy học vật lý, bàitậpvậtlý ở trƣờng
trung học phổ thông miền núi hiện nay.
1.3.1. Bàitậpvậtlý
1.3.1.1. Một số quan niệm về bàitậpvậtlýBàitậpvật ...
tập của HS 23
1.3. Bàitậpvậtlý và thực trạng dạy học vật lý, bàitậpvậtlý ở trƣờng trung
học phổ thông miền núi hiện nay 39
1.3.1. Bàitậpvậtlý 39
1.3.2. Thực trạng dạy học vậtlý ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn
42
1.3.1.4. Vị trí của các bàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý
* Vị trí: Giải bàitậpvậtlý là một phần của đa số các bài học vật lý, cũng
nhƣ là nội dung quan trọng của các...
... trong quá trình tìm kiếm lời
giải bàitậpvật lí phân chia bàitậpvật lí thành hai loại: Bàitập cơ bản và bàitập
phức hợp.
- Bàitập cơ bản: là loại bàitậpvật lí mà để tìm được lời giải chỉ ... dung:
Các bàitậpvật lí được phân thành: Bàitập cơ học, bàitập nhiệt học, bàitập
điện học, bàitập quang học… Cách chia này cũng có tính quy ước, vì trong nhiều
trường hợp trong một bài toán ... điểm phân
loại bài tập, trong khuôn khổ của luận văn, chúng tôi phân các bàitập trong mỗi chủ
đề thành bàitập cơ bản và bàitập phức hợp, trong đó có cả bàitập định tính và bài
tập định lượng....
... qua giải bàitậpvậtlý bằng phương pháp véc tơ( luận
văn thạc sĩ- Năm 2002- ĐHSPTN), Vũ Chí Kỳ - Xây dựng tiến trình giải bài
tập vậtlý thí nghiệm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học ... CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀITẬPVẬT
LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬTLÝ LỚP 11 - NÂNG CAO
Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp dạy hoc vậtlý
Mã số: 60 14 10
LUẬN VĂN THẠC ... oạt động h ọc
tập củ a HS 23
1.3. B ài tập v ật lý v à thực trạng dạy h ọc v ật lý , bàitập v ật lý ở trƣờng trung
h ọc ph ổ th ông m iền núi hi ện n ay 39
1.3.1. B ài tập v ật lý 39
1 .3...