... Chương Cơsởcủanhiệtđộnglựchọc gồm các bài : Bài 58: Nguyên lý I củanhiệtđộnglựchọcBài 59: Áp dụng nguyên lý I nhiệtđộnglựchọc cho khí lý tưởng Bài 60: Nguyên tắc hoạt độngcủađộngcơnhiệt và máy lạnh ... phương pháp giải bàitập chương CơsởcủanhiệtđộnglựchọcVậtlý10 chương trình nâng cao nhằm bồi dưỡng HSG. 31 CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀITẬP CHƯƠNG “CƠ SỞCỦANHIỆTĐỘNGLỰC HỌC” VẬTLÝ10 NÂNG ... 2.1.1 Vị trí chương Cơsởcủanhiệtđộnglựchọc 32 2.1.2 Vai trò các kiến thức của chương Cơsởcủanhiệtđộnglựchọc 33 2.1.3 Cấu trúc nội dung chương Cơsởcủanhiệtđộnglựchọc 34 ...
... sở định luật phương pháp vậtlý Trong trình dạy họcVật lý, tậpvậtlýcó tầm quan trọng đặc biệt, tậpvậtlýcó tác dụng sau đây: 2.1.1 BàitậpVậtlý giúp học sinh ôn tập, đào sâu, mở rộng kiến ... SOẠN THẢO BÀITẬPVẬTLÝ VỚI NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH VISUAL BASIC I SỬ DỤNG BÀITẬP TRONG DẠY HỌCVẬTLÝ Phương pháp dạy họcvậtlý 1.1 Định nghĩa Phương pháp dạy họcvậtlý ngành khoa học giáo dục ... tậpvậtlý Nếu dựa vào phương tiện giải, chia tậpvậtlý thành tập định tính, tập tính toán, tập thí nghiệm, tập đồ thị Nếu dựa vào mức độ khó khăn tậphọc sinh, chia tậpvậtlý thành tập tập...
... kiến thức, kĩ học sinh cần cóhọc xong chương “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc - Vậtlý10 - Hoạt động ôn tập kiến thức chương “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc - Vậtlý10 với hỗ trợ ... khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc 45 2.2.1 Chương trình sách giáo khoa Vậtlý10 - Cơ 45 2.2.2 Vai trò, vị trí chương “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc chương trình SGK Vậtlý10 ... “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc 48 2.2.3 Nội dung kiến thức chương “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc SGK vậtlý10 49 2.3 Xây dựng tiến trình dạy học hướng dẫn HS ôn tập chương...
... “CƠ SỞCỦANHIỆTĐỘNGLỰC HỌC” ( VẬTLÝ10 – CƠ BẢN ) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦAHỌC SINH Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VẬTLÝ Mã số: 60.14 .10 ... 1.4.2 Thực trạng học kiến thức “ Chất khí” “ Cơsởnhiệtđộnglựchọchọc sinh ……………………………………………… 40 1.4.3 Thực trạng dạy kiến thức “ Chất khí” “ Cơsởnhiệtđộnglựchọc - Vậtlý10 ………………………………………… ... chương “ Chất khí” “ Cơsởnhiệtđộnglựchọc sách giáo khoa vậtlý10 …………………… 51 2.2 Xây dựng tiến trình dạy học tích hợp sốhọc chương “ Chất khí” “ Cơsởnhiệtđộnglựchọc ………………………………………...
... Nghiên cứu sởlý luận đổi phương pháp dạy học - Nghiên cứu sởlý luận phương pháp dạy họcsở vấn đề vận dụng vào chương “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc sách giáo khoa Vậtlý10 ban Cơ - Nghiên ... VẤN ĐỀ CÁC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞCỦANHIỆTĐỘNGLỰC HỌC” VẬT LÍ 10 BAN CƠ BẢN 69 2.1 Phân tích kiến thức chương “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc 69 2.1.1 Cấu trúc nội dung ... Quá trình họctậpVậtlýhọc sinh lớp 10 trường THPT Trần Hữu Trang Quận TPHCM Đối tượng: Nội dung mô hình họctập dựa vấn đề vận dụng vào chương “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc sách...
... thảo tiến trình dạy học cụ thể chương “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọcvậtlý lớp 10 theo rubric - Xây dựng đề kiểm tra vậtlý10 chương “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc dựa tiêu chuẩn ... CHƯƠNG 1: CƠSỞLÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG RUBRIC TRONG DẠY HỌCVẬTLÝ VÀ CƠSỞ THỰC TIỄN 1.1 Cơsởlý luận trình dạy học 1.1.1 Các phương pháp tổ chức cho học sinh họctập tự lực tích ... dạy họcvậtlý lớp 10 chương “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc Các đóng góp luận văn - Làm rõ sở khoa học việc sử dụng rubric để tổ chức trình dạy học kiểm tra - đánh giá kết họctập học...
... VÀ “CƠ SỞCỦANHIỆTĐỘNGLỰC HỌC”, VẬTLÝ 10, BAN CƠ BẢN 47 2.1 Nội dung kiến thức, kĩ thí nghiệm chương “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc 47 2.2 Tình hình dạy học ... Cơsởnhiệtđộnglựchọc − Thực nghiệm sư phạm 4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Quá trình dạy họcVậtlýcó sử dụng thí nghiệm chương “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc chương trình Vậtlý ... “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc chương trình Vậtlý 10, ban − Nghiên cứu thí nghiệm Vậtlý chương “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc chương trình Vậtlý 10, ban − Thiết kế, chế tạo dụng...
... BÀI 33 CÁC NGUYÊN LÝCỦANHIỆTĐỘNGLỰCHỌC I- NGUYÊN LÝ I NHIỆTĐỘNGLỰCHỌC Độ biến thiên nội năng: 20J Nhiệt lượng: 100 J Công: 80J 100 J = 80J + 20J 20J = 100 J - 80J 20J = (- 80J) + 100 J ... VÀO + RA Vật nhận nhiệt lượng vào: Q > Vật truyền nhiệt lượng ra: Q < Vật nhận công vào: A Vật sinh công: A > < I- NGUYÊN LÝ I NHIỆTĐỘNGLỰCHỌC Qui ước dấu nhiệt lượng công Vật nhận nhiệt lượng ... Clau-di-út Nhiệt lượng tự truyền từ vật sang vật nóng b) Cách phát biểu Các-nô Độngnhiệt chuyển hóa tất nhiệt lượng nhận thành công họcĐộngnhiệt Độ biến thiên nội năng: 20J Nhiệt lượng: 100 J Công:...
... nguyên lí II nhiệtđộnglựchọc ? A Độ tăng nội vật tổng công nhiệt lượng mà vật nhận B Độngnhiệt chuyển hoá tất nhiệt lượng nhận thành công học C Nhiệt lượng truyền từ vật sang vật nóng D Nhiệt lượng ... thiên nội vật tổng công nhiệt lượng mà vật nhận C Độngnhiệt chuyển hóa tất nhiệt lượng nhận thành công học D Nhiệt tự truyền từ vật lạnh sang vật nóng Câu 8: Câu sau nói nội A Nội nănh nhiệt lượng ... 10J Chọn kết luận A Khí nhận nhiệt 20J sinh công 10J B Khí truyền nhiệt 20J nhận công 10J C Khí truyền sang môi trường xung quanh nhiệt lượng 10J D Khí nhận nhiệt lượng 10J Câu 37: Một động nhiệt...
... DẠY HỌC KHÁM PHÁ THEO MÔ HÌNH IBL Ở CÁC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞCỦANHIỆTĐỘNGLỰC HỌC”, VẬT LÍ 10 BAN CƠ BẢN 2.1 Thực tiễn dạy học hai chương “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc , Vật lí 10 ... DẠY HỌC KHÁM PHÁ THEO MÔ HÌNH IBL Ở CÁC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞCỦANHIỆTĐỘNGLỰC HỌC”, VẬT LÍ 10 BAN CƠ BẢN 36 2.1 Thực tiễn dạy học hai chương “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc , ... khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc – SGK Vật lí 10 ban có vận dụng mô hình dạy học khám phá Phạm vi nghiên cứu: • Nội dung kiến thức: chương “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc – Vật lí 10 ban...
... VÀ “CƠ SỞCỦANHIỆTĐỘNGLỰC HỌC” NHẰM TUYỂN CHỌN HỌC SINH GIỎI VÀO LỚP CHUYÊN/ĐỘI TUYỂN 3.1 Phân tích nội dung kiến thức chương “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc phần Nhiệthọc lớp 10 THPT ... nguyên tắc hoạt độngđộngnhiệt máy làm lạnh Nguyên tắc hoạt độngđộngnhiệt máy lạnh Nguyên lý II nhiệtđộnglựchọc - Nêu hạn chế nguyên lý I - Phát biểu nguyên lý II nhiệtđộnglựchọc - Viết công ... “Chất khí” Cơsởnhiệtđộnglựchọc lớp 10 THPT ban khoa học tự nhiên - Nghiên cứu nội dung chương trình phần Chất khí lý tưởng – Nhiệthọc lớp 10 chuyên - Tìm hiểu thực trạng dạy học HS lớp...
... “CƠ SỞCỦANHIỆTĐỘNGLỰC HỌC” ( VẬTLÝ10 – CƠ BẢN ) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦAHỌC SINH Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VẬTLÝ Mã số: 60.14 .10 ... 1.4.2 Thực trạng học kiến thức “ Chất khí” “ Cơsởnhiệtđộnglựchọchọc sinh ……………………………………………… 40 1.4.3 Thực trạng dạy kiến thức “ Chất khí” “ Cơsởnhiệtđộnglựchọc - Vậtlý10 ………………………………………… ... chương “ Chất khí” “ Cơsởnhiệtđộnglựchọc sách giáo khoa vậtlý10 …………………… 51 2.2 Xây dựng tiến trình dạy học tích hợp sốhọc chương “ Chất khí” “ Cơsởnhiệtđộnglựchọc ………………………………………...
... nghĩa vật lí entrôpi nguyên lý II nhiệtđộnglựchọc Nguyễn Minh Hoa 32 Phân tích chương trình Vậtlý phổ thông Nguyên lý II nhiệtđộnglựchọc cho ta thấy nhiệt tự động truyền rừ vật lạnh sang vật ... trình vật lí hoá học, tính chất vật liệu xạ Để nghiên cứu tượng liên quan đến chuyển động nhiệt, phương pháp độnghọc phân tử, người ta dùng phương pháp nhiệtđộnglựchọc Phương pháp nhiệtđộnglực ... cơsởNhiệtđộnglựchọc , tiểu luận sâu nghiên cứu kiến thức phần cơsởNhiệtđộnglựchọc B NỘI DUNG I Cấu trúc chương Nguyễn Minh Hoa Phân tích chương trình Vậtlý phổ thông II KIẾN THỨC CƠ...
... 0906069060 VẬTLÝ10Bàitập lớp: Bàisố 1: Một độngnhiệtcó hiệu suất cực đại 40% Máy làm lạnh hoạt động theo chiều ngược với chiều hoạt độngđộngcó hiệu bao nhiêu? Bàisố 2: Nhờ nhận nhiệt mà ... Một độngnhiệt hoạt động theo chu trình Cac-nô hai nguồn nhiệt 1770C 270C a Tính hiệu suất động b Khi đạt hiệu suất sau động nhận từ nguồn nóng nhiệt lượng 9 .101 8J Tính công suất động cơ? Bài ... bao nhiêu? Bàisố 9: Động xe máy có hiệu suất 20% Sau hoạt động tiêu thụ hết 1kg xăng có suất tỏa nhiệt 46 .106 J/kg Công suất động xe máy bao nhiêu? Bàisố 10: Một độngnhiệt hoạt động theo chu...
... – 57 NGUYÊN LÍ THỨ HAI CỦANHIỆTĐỘNGLỰCHỌC NGUYÊN TẮC HOẠT ĐỘNGCỦAĐỘNGCƠNHIỆT VÀ MÁY LẠNH I MỤC TIÊU - Học sinh cần có khái niệm nguyên lí thứ hai nhiệtđộnglựchọc , liên quan đến chiều ... THỨ NHẤT CỦANHIỆT thừa nhận tương đương công nhiệt lượng ĐỘNGLỰCHỌCNhiệt lượng truyền cho hệ làm tăng nội III NGUYÊN LÍ THỨ NHẤT hệ biến thành công mà hệ sinh CỦANHIỆTĐỘNGLỰCHỌCNhiệt lượng ... độngđộngnhiệt * Độngnhiệt thiết bị biến đổi nhiệt lượng thành công Thí dụ : Thiết bị dùng để nâng vật nặng nhờ biến đổi nhiệt lượng thành công * Độngnhiệtcó ba phận cấu thành : * Động nhiệt...
... (………phút) : NGUYÊN LÝ I NHIỆTĐỘNGLỰCHỌC Hoạt động GV Hoạt động dự kiến Nội dung của HS – Thông báo : vận - Đọc phần Nguyên lý I nhiệtđộnglực dụng định luật bảo toàn SGK, tìm hiểu học chuyển hóa ... học chuyển hóa lượng nguyên lý I nhiệt vào tượng nhiệtđộnglựchọc Ghi nhận – Cho HS đọc SGK phần công thức (58.2) 3, tìm hiểu nguyên lý I Nguyên lý I nhiệtđộnglựchọc vận dụng định luật bảo ... nguyên lý I nhiệtđộnglực học, biết cách phát biểu nguyên lý thứ nhất, biết cách sử dụng phương trình nguyên lý Kỹ - Giải thích nội biến đổi, biết cách biến đổi nội - Sử dụng nguyên lý thứ để...
... = 7,19 kJ Bài 337: Chọn câu a Độngnhiệt thiết bị biến đổi nội thành công b Độngnhiệt thiết bị biến đổi công thành nhiệt lượng c Độngnhiệt thiết bị biến đổi công thành nội d Độngnhiệt thiết ... tưởng bao gồm động chuyển độngnhiệt phân tử tương tác chúng, nội phụ thuộc nhiệt độ thể tích b Nội khí lý tưởng bao gồm động chuyển độngnhiệt phân tử tương tác chúng, nội phụ thuộc nhiệt độ, thể ... Nhiệt lượng mà nhận từ nguồn nóng 107 J Nếu hiệu suất động đạt cực đại công cực đại mà động thực là: a 8,5 .105 J b 9,2 .105 J c 10. 4 .106 J d 9,6 .106 J Câu 342: Để giữ nhiệt độ phòng 200C, người ta...
... 22,23,24,25,,26 sgk vậtlý lớp Gợi ý sử dụng CNTT: TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC Hoạt động ( phút):Tìm hiểu nội dung Hoạt độnghọchọc sinh Hoạt động dạy giáo viên -Đọc SGK -Giới thiệu khái niệm nội vật -Trả lời ... thực công truyền nhiệt Hoạt động ( .phút): Tìm hiểu khái niệm công thức tính nhiệt lượng Hoạt độnghọchọc sinh Hoạt động dạy giáo viên -Đọc sgk -Phát biểu định nghĩa kí hiệu nhiệt lượng -Nhớ ... công thức tính nhiệt lượng -Nhắc lại ý nghĩa đại lượng vật thu vào hay toả phương trình 32.2 nhiệt độ thay đổi Hoạt động ( .phút): Vận dụng củng cố Hoạt độnghọchọc sinh Hoạt động dạy giáo viên...