... c.3A d.1A Bài 2.Cho điện trở R1= 12 , R2 =15 , R3 mắc song song với vào mạch điện có hiệu điện U Điền giá trị thiếu vào bảng sau: I1 =2A U1= R1 =12 I2 = U2= R2 =15 R3= I3 = 1A U3= BàiCó bóng ... điện trở R1 R2 mắc nối tiếp với Hiệu điện hai đầu điện trở lần l ợt U1 U2 Biểu thức sau đúng: A U2/R1 = U1/R2 B.R1/U2 = R2/U1 C U1R1 = U2R2 D.U1/R1 = U2/R2 Bài Mắc điện trở mắc nối tiếp R1, R2, ... Rss = 16 Tính R1 R2 R1 Bài Cho mạch điện nh hình vẽ A A1 B R1= 18 , R2 =12 , vôn kế 36V A R2 a Tính điện trở tơng đơng mạch A2 b Tính số vôn kế V Bài Cho đoạn mạch nh hình vẽ Biết R1 =15 , R2 =10 ...
... điện trường có hướng từ nơi có điện cao sang nơi có điện thấp; Trường THPT Ngơ Quyền – Phú Q – Bình Thuận BàitậpVật lý lớp 11 Chương Tạ Hồng Sơn – 016 97 010 768 C BÀITẬP ÁP DỤNG Bài 1: Một e di ... Phú Q – Bình Thuận H M E 1M E2 M q2 BàitậpVật lý lớp 11 Chương Tạ Hồng Sơn – 016 97 010 768 Cường độ điện trường M: a Vectơ cđđt E1M ; E2 M điện tích q1; q2 gây M có: - Điểm đặt: Tại M - ... học định lí hàm số cosin * Các trường hợp đặ biệt: E1 ↑↑ E2 ⇒ E = E1 + E2 E1 ↑↓ E2 ⇒ E = E1 − E2 E1 ⊥ E2 ⇒ E = E12 + E2 (E1 , E2 ) = α ⇒ E = E12 + E22 + E1E2 cosα C BÀITẬP VẬN...
... E.λ 1, 5 .10 −7 .99 3, 75 .10 9 E = N1 ⇒ N1 = = = 7,5 .10 11 photon λ hc 6, 625 .10 −34.3 .10 8 Ban đầu có 10 10 hạt tải điện, sau số lượng hạt tải điện khối bán dẫn 3 .10 10 Số hạt tải điện tạo 3 .10 10 -10 10=2 .10 10 ... ( 4, 0 015 + 13 ,99 92 − 1, 0073 − 16 ,99 47 ) 9 31, 5 = 1, 210 95 MeV Áp dụng định luật bảo toàn lượng toàn phần K α + ∆E = K p + K X ⇔ − 1, 210 95 = K p + K X ⇔ K p + K X = 2, 7 890 5 ( 1) Mặt khác Kp ... 0 ,15 6MeV Giải hệ ta có K X = 2, 633MeV 1, 0073 ⇔ 16 ,99 47K p − 1, 0073K X = ( ) 16 ,99 47 2K p = 5, 47 .10 6 m / s Tốc độ proton K p = m p v p ⇒ v p = mp Câu 12 Bình thường khối bán dẫn có 10 10...
... 19 Bàitập Hình Không Gian - Lớp 11 ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG MẶT PHẲNG Dạng : Chứng minh đường thẳng a song song mặt phẳng (P) : d ⊄ α ⇒ d // α Phương pháp : Chứng minh d // a a ⊂ α Bàitập ... Xét ∆ SAD , Ta có : PQ // AD P trung điểm SA ⇒ Q trung điểm SD Xét ∆ SCD , Ta có : QN // SC S Q P A Trang 20 D N G2 I G1 M C B Bàitập Hình Không Gian - Lớp 11 SC ⊄ ( MNP ) Ta có : SC // NQ ... Ta có : S MNPQ = MQ.MN Tính MQ : Xét tam giác AQM : Trang 25 ( 4) (5) (6) M O C Bàitập Hình Không Gian - Lớp 11 ˆ Α = 45 ˆ Ta có : Q = 45 ˆ M = 90 Tính MQ : Xét tam giác SAO : Ta có...
... BD Tìm thiết diện tứ diện với mp (HKM ) Trang 11 C E Bàitập Hình Học Không Gian – Lớp 11 Xét trường hợp : a M C D b M đoạn CD Giải a M C D : Ta có : HK , KM đoạn giao tuyến (HKM) với (ABC) (BCD) ... Trang 14 M B S I N M B A P C D E Bàitập Hình Học Không Gian – Lớp 11 SI = (SAB) ∩ ( SCD ) AB ⊂ ( SAB) Ta có : CD ⊂ ( SCD) AB / / CD ⇒ SI // AB // CD ( theo định lí 2) Xét ∆ ASI , ta có ... ,G trọng tâm ∆ABC ∆SBC Chứng minh S G1G2 // (SAB) Giải a Chứng minh MN // (SBC): Trang 16 A D N M B C Bàitập Hình Học Không Gian – Lớp 11 MN ⊄ ( SBC ) Ta có : MN // BC BC ⊂ ( SBC ) ⇒ MN...
... % SL Lớp tra 9A 41 4 ,9 19 ,5 22 53,7 12 ,1 9, 8 9B 44 4,5 20,5 22 50 13 ,5 11 ,5 Phân loại hớng dẫnhọc sinh lớp làm tậpvật lý chơng I Điện học 3 .1 Dạng tập định tính hay tập câu hỏi: Đó tậpvật lý ... môn vật lý đầu năm: Số Trung Số Giỏi Khá Yếu Kém bình liệu kiểm SL % SL % SL % SL % SL % Lớp tra 9A 41 4 ,9 19 ,5 22 53,7 12 ,1 9, 8 9B 44 4,5 20,5 22 50 13 ,5 11 ,5 - Sau tiến hành nghiên cú lớp 9B lớp ... = s 0 ,1. 10 2 Q1= U t = 220 300 -HS: R =16 5000(J) -HS: Q=mC(t2-t1) =>m= Q C (t2 t1 ) => m= 16 5000 = 0,5kg 4200 (10 0 27) 0,5 kg tơng đơng 0,5 lít => V=0,5 (lít) 3.3 Dạng tập đồ thị: Đó tập mà...
... 1. 2 Bàitậpvậtlí vai trò tậpvậtlí việc phát huy tính tích cực, tự lực học sinh 18 1. 2 .1 Bàitậpvậtlí 18 1. 2.2 Vai trò tậpvậtlí việc phát huy tính ... 21 1.3 Tổ chức hoạt động giảitậpvậtlí trường trung học phổ thông 22 1. 3 .1 Phương pháp giảitậpvậtlí 22 1. 3.2 Những kĩ cần rèn luyện cho học sinh để giảitậpvậtlí ... lực học sinh 1. 2 .1 Bàitậpvậtlí1. 2 .1. 1 Khái niệm tậpvậtlí Theo Từ điển Tiếng Việt, Bàitập cho HS làm để tập vận dụng kiến thức học” [26] Theo tác giả Thái Duy Tuyên, Bàitập hệ thông...
... học sinh lớp dạy Khi tự lực giảitập tạo động lực cho học sinh giảitập chủ đề sau Từ 1.1 đến 1. 10 tập bản, chủ yếu sử dụng để củng cố kiến thức học xong phần lí thuyết lớpBài1. 1, 1. 2 câu hỏi ... khái niệm Vật lí, phát triển tư Vậtlí thói quen vận dụng kiến thức Vậtlí vào thực tế 1. 5.2 Tác dụng tậpVậtlí [9] Ngày thực tiễn dạy học vậtlí người ta ngày ý tăng cường toán vậtlí chúng ... Các tậpVậtlí khác nội dung, phương pháp giải, mục tiêu dạy học Do vậy, việc phân loại tậpVậtlícó nhiều phương án khác 1. 5.3 .1 Phân loại theo nội dung: Các tậpvậtlí phân thành: Bài tập...
... 25 1. 3.4 Các biện pháp hình thành phát triển lực sáng tạo cho học 27 sinh 1. 4 Bàitậpvậtlí 34 1. 4 .1. Khái niệm tậpvậtlí 34 1. 4.2.Vai trò tập dạy học vậtlí 34 1. 4.3 Phân loại tậpvậtlí 36 1. 4.4 ... Phƣơng pháp giải toán vậtlí 10 - PGS.TS Vũ Thanh Khiết (chủ biên), Giải toán vậtlí 10 tác giả Bùi Quang Hân, Bàitập chọn lọc vậtlí 10 tác giả Đoàn Trọng Căn (chủ biên), Bàitậpvậtlí sơ cấp ... sinh 12 1. 2 .1 Tƣ loại tƣ 12 1. 2 .1. 1 Tƣ 12 1. 2 .1. 2 Các loại tƣ 13 1. 2.2 Các biện pháp phát triển tƣ cho học sinh 17 1. 3 Sáng tạo phát triển lực sáng tạo cho học sinh 25 1. 3 .1 Khái niệm lực 25 1. 3.3...
... học sinh lớp dạy Khi tự lực giảitập tạo động lực cho học sinh giảitập chủ đề sau Từ 1.1 đến 1. 10 tập bản, chủ yếu sử dụng để củng cố kiến thức học xong phần lí thuyết lớpBài1. 1, 1. 2 câu hỏi ... khái niệm Vật lí, phát triển tư Vậtlí thói quen vận dụng kiến thức Vậtlí vào thực tế 1. 5.2 Tác dụng tậpVậtlí [9] Ngày thực tiễn dạy học vậtlí người ta ngày ý tăng cường toán vậtlí chúng ... Các tậpVậtlí khác nội dung, phương pháp giải, mục tiêu dạy học Do vậy, việc phân loại tậpVậtlícó nhiều phương án khác 1. 5.3 .1 Phân loại theo nội dung: Các tậpvậtlí phân thành: Bài tập...
... 42 − ta có kết : 25 19 29 A/ B/ C/ D/ Một kết khác 5 Bài : Với giá trò x biểu thức sau có nghóa : a/ x 1 b/ + x 1 x −3 27 − Bài : Tính : a/ Bài : Giải phương trình : b/ 48 − 75 + 12 a/ 4x ... khoang tròn chữ đứng trước phương án Câu1: Kết phép tính 27 − 12 5 : (A) −2 (B) 98 (C) (D) − 98 10 10 0 49 25 36 Câu2: Kết phép tính : (A) (B) (C) (D) 10 49 10 0 49 Câu3: Căn bậc hai 25 : (A) -5 (B) ... câu trả lời Căn bậc hai số học 4a2 : A/ 2a B/ – 2a C/ a D/ Một kết khác Bài : Tính : a/ 18 − 50 − Bài : Giải phương trình : a/ Bài : Rút gọn : a/ Bài : Cho − 10 +2 x= (1 − ) +1 b/ b/ x − 9 = b/...
... + 1 1+ a 1 a2 a) Với giá trị a biểu thức M có nghĩa ? b) Rút gọn M c) Tính M với a = 2+ Bài 19 : Cho biểu thức : P = a −2 a a 1 a +1 . a +1 − a 1 ... biểu thức : P = x 1 + x − x 1+1 x − 4( x 1) a) Tìm điều kiện x để P có nghĩa ? b) Rút gọn biểu thức P Bài 39 : Cho biểu thức : M = + 1 a : + 1 1 + a 1 a a) Thu gọn ... Tìm x để A > - Bài 12 : Cho y = (x − 3) + 12 x + x2 ( x + 2) − x a) Rút gọn y b) Tìm giá trị nguyên x để y có giá trị nguyên Bài 13 *: Cho biểu thức M = 1 x2 + + − 1 x3 1+ x 1 x ( a) Rút gọn...
... hoạt động tư học sinh trình tìm kiếm lờigiảitậpvậtlí phân chia tậpvậtlí thành hai loại: Bàitậptập phức hợp - Bàitập bản: loại tậpvậtlí mà để tìm lờigiải cần xác lập mối quan hệ trực ... lôgic hình thức 1. 5.3 Phân loại tậpVậtlí [9, 29] Các tậpVậtlí khác nội dung, phương pháp giải, mục tiêu dạy học Do vậy, việc phân loại tậpVậtlícó nhiều phương án khác 1. 5.3 .1 Phân loại theo ... trung gian tập Và đó, muốn giảitập phức hợp, buộc phải giải thành thạo tập bản, phải biết cách phân tích tập phức hợp để quy tập biết 1. 5.4 Các bƣớc giảitậpVậtlí [9] Mặc dù tậpVậtlí khác loại...
... học sinh lớp dạy Khi tự lực giảitập tạo động lực cho học sinh giảitập chủ đề sau Từ 1.1 đến 1. 10 tập bản, chủ yếu sử dụng để củng cố kiến thức học xong phần lí thuyết lớpBài1. 1, 1. 2 câu hỏi ... khái niệm Vật lí, phát triển tư Vậtlí thói quen vận dụng kiến thức Vậtlí vào thực tế 1. 5.2 Tác dụng tậpVậtlí [9] Ngày thực tiễn dạy học vậtlí người ta ngày ý tăng cường toán vậtlí chúng ... Các tậpVậtlí khác nội dung, phương pháp giải, mục tiêu dạy học Do vậy, việc phân loại tậpVậtlícó nhiều phương án khác 1. 5.3 .1 Phân loại theo nội dung: Các tậpvậtlí phân thành: Bài tập...
... •Đònh luật Culomb: F =k q1.q2 ε r •Thuyết electron •Đònh luật bảo toàn điện tích •Điện dung:C = Q εS •hoặc C = U 9 .10 9. 4.πd CU Q = 2 2C ε E •Mật độ lượng điện trường: W = 9 .10 9. 8π •Năng lượng tụ điện: ... dấu q1.q2 N m Độ lớn: F =k k = 9 .10 9 đó: ε r C2 Sự nhiễm điện vật Nêu tượng giải thích? II) Điện trường •Xung quanh điện tích •Cường độ điện tồn điện trường trường đại lượng Điện trường có tính ... = F.BD +F.DC.cos 1 = F.BD + F.DH = qEd1 + qEd2 = qE(d1+d2) = qEd (2) c) Nếu q di chuyển theo đường cong BMC : ABMC=AS1+AS2+ +Asn = qE(d1 + d2 + +dn) = qEd (3) q+ α 1 B F d1 D d2 H d A = qEd...