... ki n thức: : N m vững cách tìm đạohàmcủahàmsố theo quy tắc tínhđạohàm (Tổng ,hiệu,tích ,thương)- ĐH củahàm hợp
2.Về kó n ng: -Thành thạo các ki n thức tr n, phương pháp tínhđạohàmcủa ... số theo quy tắc tínhđạohàm (Tổng ,hiệu,tích ,thương)- ĐH củahàm hợp
2.Về kó n ng: -Thành thạo các ki n thức tr n, phương pháp tínhđạohàmcủahàmsố theo CT tính ĐH củahàm hợp(giải BPT) ... xét
-GV nh n xét và đánh giá chung:
*C Ủ NG C Ố : (5’)
- N m vững cách tìm đạohàmcủahàmsố theo
quy tắc đạohàm (tổng ,hiệu,tích ,thương)
Và đạohàmcủahàm hợp –cách giải phương
trình bậc nhất...
...
)*+,
-
!
!
⇔
"-!
⇔
-
⇔
%!
π
%
∈
&
⇔
π
"%
π
!%
∈
&
(=
!
"#
⇔
!
⇔
!
π
"%
π
>45%46
π
"%
π
≥
#
⇔
%
≥
;6*46<+,
, *
4
x k k N
π
π
= ± − + ∈
tiết 10: Luy n tập
PHƯƠNG TRÌNH LƯNG GIÁC CƠ BA N
-
!
!
-!
-
!
$-
!
!"
!
!
4-
!
!"
!
=
!
"#
...
!?
3sin
0
1
x
cosx
=
+
Gợi ý trả lời
a) sin (x - 3) = 1/4 ⇔ x – 3 = arcsin1/4 + k2π
x - 3 = π - arcsin1/4 + k2π
⇔ x = 3 + arcsin1/4 + k2π
x = 3 + π - arcsin1/4 + k2π (k ∈ Z)
b) sin 5x = ... TẮT
Giả sử u, v là những biểu thức theo x. Ta coù:
+ sin u = sin v ⇔ u = v + k2π
u = π - v + k2π (k ∈ Z)
+ cos u = cos v ⇔ u = v + k2π
u = - v + k2π (k ∈ Z)
+ tan u = tan v ⇔ u, v ≠ π/2 +...
... chính ông
Robert Hanson, chủ tịch thương hiệu của nhà Levi’s.
“Trong những n m 90, quan niệm chung về thời trang n i dám đông tiêu dùng là sự đồng nhất. Anh giống
tôi, tôi giống chị. Nhưng ... nhiều nghệ sĩ của ngày hôm nay nhắc đ n những cửa hàng nhỏ, chẳng h n như Colette
ở Paris hay Seoop ở New York City, chứ không hề n i đ n các cửa hàng Sephora v n trưng bày, b n ra
hàng ng n muì ... York.
Nhưng “Tài sáng tạo đáng n thuộc về những thương hiệu nhỏ, chúng tôi phải cạnh tranh với họ. Họ t n
thời hóa các kiểu cổ đi ncủa chúng tôi và họ thành công rất nhanh” đã là nh n định thốt...
... xét tính đ n điệu củahàm số.
Kĩ n ng:
Biết v n dụng qui tắc xét tính đ n điệu của một hàmsố và dấu đạohàmcủan .
Thái độ:
R n luy ntính c n th n, chính xác. Tư duy các v n đề to n ... 1: BÀITẬP SỰ ĐỒNG BI N, NGHỊCH BI NCỦAHÀMSỐ
I. MỤC TIÊU:
Ki n thức:
Hiểu định nghĩa của sự đồng bi n, nghịch bi ncủahàmsố và mối li n hệ giữa khái
niệm n y với đạo hàm.
N m được ... V n dụng tính đ n điệu củahàmsố
GV hướng d n cách v n
dụng tính đ n điệu để chứng
minh bất đẳng thức.
– Xác lập hàm số.
a)
tan , 0;
2
y x x x .
3. Chứng minh...
... Chương I. Hàmsố – Tr n Phương
B. ỨNG DỤNG TÍNH Đ N ĐIỆU CỦAHÀM SỐ
I. DẠNG 1: ỨNG DỤNG TRONG PT, BPT, HỆ PT, HỆ BPT
Bài 1. JP" !=
4 6
5 6 ... −
4
Bài 2. Tính đ n điệu củahàm số
*, 45 )iHV.Dn<%PR,Y)
)i)= “Những vi n kim cương trong bất đẳng
thức To n ... =
7d.1',a
x
=5
>
Chương I. Hàmsố – Tr n Phương
II. DẠNG 2: ỨNG DỤNG TRONG CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC
Bài 1.
N iZ=
6 6 4
6j 6j 4j
x x x
x x x− <...
... 60 0N/ m, dao động với bi n độ A = 20cm.
a) Tính cơ n ng và động n ng cực đại.
Bài to n : CON LẮC LÒ XO
Thi n Cường 1
BÀI TẬPTÍNH CHU KÌ & N NG
LƯỢNG TRONG DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA
CỦA CON ... và đang chuy n động ngược chiều dương.
a) Lập phương trình li độ, biết quả cầu có khối lượng m = 1kg.
b) Tính động n ng, thế n ng và cơ n ng của con lắc ở thời điểm t = 1s.
Bài 10: Con lắc ... thẳng đứng với t nsố f = 4,5 Hz. Trong quá trình dao động độ dài ng n
nhất và dài nhất của lò xo là 38cm và54cm.
a) Viết pt dao động, chiều dương hướng xuống, gốc thời gian lúc lò xo ng n nhất....
... tạo củatập thể c n bộ
công nh n vi n, làm tốt chức n ng tham mưu cho lãnh đạocủa Đảng, Nhà n ớc,
đo n thể nh n d n, chăm lo đời sống vật chất, tinh th ncủa c n bộ công nh n vi n
ma c n đóng ... ban, nghành ):
Các cơ quan cấptỉnh ( các sở, ban, nghành cấptỉnh ) là đầu mối trung tâm
lãnh đạocủa một nghành địa phương ( cấp tỉnh) thực hi n chức n ng qu n lý nhà
n ớc đối với các nghành ... chính đáng của c n bộ, đảng vi n, công nh n vi n để công
khai thực hi n tong khu n khổquy định của nhà n ớc, nhằm khơi dậy mọi tiềm
n ng hoạt động của cá nh n, của tổ chức và tập thể cơ quan.
...
... ý: @ Tính chất 2 đúng với một hiệu a>b
@Tính chất 2 đúng với một tổng nhiều số hạng, trong đó chỉ có một số hạng
không chia hết cho m, các số hạng c n lại đều chia hết cho m.
II. Bàitập ... không chia hết cho 7
N u cả hai số hạng của một tổng không chia hết cho 5 thì tổng không
chia hết cho 5
Để tổng n + 12
M
6 thì n
M
3
Bài 5: Cho
a cM
và
b cM
. Chứng minh rằng:
;ma nb ... b m
@ Tính chất 1 cũng đúng với một tổng nhiều số hạng:
1 2 1 2
; ; ;
n n
a m a m a m a a a m⇒ + + +M M M M
b) Tính chất 2: N u a không chia hết cho m; b chia hết cho m thì a+b không chia...
... ∆E=(m
0
-m)c2để thắng lực hạt nh n.
C. Hạt nh n có n ng lượng li n kết riêng càng nhỏ thì càng kém b n vững.
D. Hạt nh n có n ng lượng li n kết ∆E càng l n thì càng b n vững.
9. N ng lượng li n kết của các ... n ng lượng li n kết của hạt nh n α là 36,4 MeV. N ng lượng li n kết riêng của hạt nh n đó
bằng
A. 18,2 MeV/nuclon B. 6,067 MeV/nuclon
C. 9,1 MeV/nuclon D. 36,4 MeV/nuclon
6. Biết khối lượng của ... y n phóng xạ α và bi n đổi thành hạt nh n X, biết động n ng K
α
=4,8MeV.
Lấy khối lượng hạt nh n (tính bằng u) bằng số khối của chúng, n ng lượng tỏa ra trong ph n ứng
tr n bằng
A. 1.231 MeV B....
... Bàitập chơng đạo hàm
19.(A) Cho
( )
2
1
.cos
2
x
f x x
=
ữ
. Tỡm f(x) v gii phng trỡnh:
( ) ( ) ( )
1 ' 0f x x f x− − =
20. (A) Cho y = tan x + cotx . Giải phương trình y’ ... x= −
Chứng minh:
( )
' 8f x ≤
22.(A) Cho
( )
sin3 cos3
cos 3 sin 2
3 3
x x
f x x x
= + − + +
ữ
. Gii phng trỡnh
( )
' 0f x =
23.(A) Cho
( ) ( )
3
sin 2 ; 4cos2 5sin 4 .f ... x x g x x x= = −
Giải phương trình:
( ) ( )
'f x g x=
24.(A) Cho
( )
20cos3 12cos5 15cos4f x x x x= + −
. Giải phương trình
( )
' 0f x =
.
25.(A) Chứng minh
( )
' 0,f x x= ∀...
... loại nhẹ là kim loại có tỉ khối
A. l n h n 5 B. nhỏ h n 5 C. nhỏ h n 6 D. nhỏ h n 7
Câu 14. Nguy n nh n gây nntính chất vật lí chung các kim loại gồm tính dẻo, tính d n đi n, tính d n
nhiệt ... X là 94, trong đó tổng số
hạt mang đi n nhiều h n tổng số hạt không mang đi n là 30. Số hạt mang đi ncủa nguy n tử X nhiều
h ncủa M là 18. Hai kim loại M và X l n lượt là
A. Na, Ca. B. Mg, ... Ca. B. Mg, Ca. C. Be, Ca. D. Na, K.
Câu 6. Nguy n tử của nguy n tố X có tổng số hạt cơ b n (p, n, e) bằng 82, trong đó số hạt mang đi n
nhiều h nsố hạt không mang đi n là 22. X là kim loại
A....
... sinh củng cố, đào sâu ki n thức r n luy ntính linh hoạt, khả n ng sáng tạo. Khi giải
bài to n này học sinh thờng xuy n phải sử dụng ki n thức li n quan nh: Giải phơng trình,
bi n đổi tơng đơng, ... Ph n II. N i dung kinh nghiệm.
Chơng I. Các ki n thức cơ b n.
I. Định nghĩa hàmsố đồng bi n, nghịch bi n.
1. Định nghĩa.
Giả sử hàmsố y = f(x) xác định tr n khoảng (a;b). Ta n i:
- Hàmsố y=f(x) ... nhất một nghiệm thực, do đó hàmsố tơng ứng không thể đồng
bi n.
* Chú ý: Dạng bài to n tìm điều ki n để hàmsố y = f(x) lu n nghịch bi n làm tơng tự nh
tr n.
* Ví dụ 1:
Chứng minh rằng hàm số...