bài tập tiếng hàn sơ cấp 1
Ngữ pháp tiếng hàn sơ cấp
- 69
- 2,715
- 6
bai tap hinh hoc so cap
- 102
- 5,439
- 24
bai tap tieng anh 12 unit 1
... special dishes 10 . We enjoy _______ time together in the evening when the family members gather in the living room after a day of working hard.a. spending b. caring c. taking d. doing 11 . It is parents' ... household chores c. responsibility d. employment 10 . You should not burn _______. You had better dig a hole and bury it.a. dishes b. lab c. garbage d. shift 11 . He was very respectful at home and _______ ... supportive b. caring c. suitable d. comfortable 10 . She got up late and rushed to the bus stop.a. came into b. went leisurely c. went quickly d. dropped by 11 . Billy, come and give me a hand with cooking.a....
- 6
- 3,384
- 125
Bài tập tiếng anh 12 - bộ 1
... The hat / usually consist of / 16 to 18 rims / make from special kind of bamboo / the rims / shape thinly into conical-form.a. The hat usually consists of 16 to 18 rims made from special kind ... The hat usually consists of 16 to 18 rims made from special kind of bamboo. The rims are shaped thinly into conical-form. .c. The hat usually consists of 16 to 18 rims that make from special ... emotion c. reply d. effect 10 . Family is the place where _______ children is not only tolerated but welcomed and encouraged.a. taking b. having c. giving d. showing 11 . Socially, the married...
- 52
- 2,081
- 9
ĐẶC điểm KHẨU NGỮ TIẾNG hán và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy KHẨU NGỮ TIẾNG hán sơ cấp
... 谢谢，我真希望能找到，不然我只好走路回去了。口语课不仅包括对话、会话，还应该设计适当的短文让学生根据短文内容进行问答。同时，通过课文内容训练学生自我演讲能力。46汉语口语特点与初级汉语口语教学例（9）、 10 “ ”）的句子要使用 把 字句，要有 件， 有个条 应当另 动词，构成： 主语 + 把 + 宾于 1 + 动词 + 成（作）+ 宾语 2“ ”这种 把 字句结构有两种语义类型：一种是通过主语的动作行为使宾语 1 变 为 宾 语 2 ； 另 一 种 是 表 示 主 语 把 宾 语 1 认 同 为 宾 语 2 。 在 这 两“ ... 成”作它的结果补语，而且它后边必须带宾语 2。因此，例（9 “ ”）表示 同 意 ，可改认 义“为 我把他当成自己的老师。”；例 10 ）的主 的 作行 使语 动 为 宾语 1 变为宾语 2 “，可改为 我把米煮成饭了”。 b.2 “ ”把 字句中的补语部分使用不当 1 我把老师的话听懂了。（2）我把汉语学得很努力。 1 、（2）中的 后 是 果 ，例（动词 边 结 补语 2） 后动词 边还带“ ”得 的“ ... ）。 10 ）她很喜欢沉默，在熟人面前都很少说话，而且在陌生人面前“ ”呢？（ 而且 不能用在 句中， 改问 应 为 “ ”何况 ）。 b.语义连贯问题构成话语的起码条件是必须同时具备表层形势衔接和深层意义连贯。因此，除了衔接关系外，话语的连贯还要考虑到句与句之间的意义上的联系。学生在口语表达时，只重视用词和语法方面而导致了语义连贯的逻辑偏误。例如： 1 1. 认识王青的人都说他学习很认真。2.每天下午他都上图书馆看书，晚上埋头学习。王青是我们办的三好学生。4.他有个弟弟叫王红学习也很棒的。5.他每个学期都获得学校的奖学金。这一段话存在着两个问题：一个问题是句子的安排不合乎逻辑关系；另一个问题就是关系混乱，4.句与...
- 57
- 841
- 4
Luận văn Thạc sỹ: Dùng hình học cao cấp để xây dựng hệ thống bài tập hình học sơ cấp nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh chuyên toán THPT
... Chương 2HÌNH HỌC CAO CẤP SOI SÁNG HÌNH HỌC SƠ CẤP2 .1. Chuyên đề 1: ĐƠN HÌNH TRỰC TÂM VÀ CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUAN2 .1. 1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM2 .1. 1 .1. Các định nghĩaĐịnh nghĩa 1 37Năng lực giải toán ... [J0,J 1 , ,Jq +1 ] cũng là (q +1) - đơn hình trực tâm, mặt khác M là trực tâm của q-mặt [J0,J 1 , ,Jq] nên theo định lí 2 .1. 2.4 thì Jq +1 M⊥[J0,J 1 , ,Jq].q 1 sJ M.MJ 0 s {0 ,1, ,q},+⇒ ... khác theo định lí 2 .1. 2.5 ta có <J0,J 1 , ,Jq> ⊥ <Jq +1 , ,Jn>.nên q 1 sNJ .MJ 0 s {0 ,1, ,q}.+= ∀ ∈uuuuur uuuurDo đó ( )q 1 q 1 sNJ J M MJ 0 s {0 ,1, ,q}+ ++ = ∀...
- 148
- 3,724
- 12
BÁO CÁO KHOA HỌC: PHƯƠNG PHÁP ĐẶT CÂU HỎI TRÊN LỚP NHẰM RÈN LUYỆN KHẢ NĂNG BIỂU ĐẠT THÀNH ĐOẠN TRÌNH ĐỘ TIẾNG HÁN SƠ CẤP TẠI VIỆT NAM ppt
... sơ cấp, chúng tôi đã chọn “Phương pháp đặt câu hỏi trên lớp nhằm rèn luyện khả năng Biểu đạt thành đoạn trình độ tiếng Hán sơ cấp tại Việt Nam” làm đề tài nghiên cứu khoa học của mình. 1. 2. ... quan sát giờ học bài khóa trình độ sơ cấp, bài nghiên cứu sẽ đưa ra một số phương pháp đặt câu hỏi nhằm nâng cao khả năng diễn đạt thành đoạn trong giờ bài khóa rất hữu hiệu. 1. 3. Đối tượng ... biểu đạt thành đoạn trong giờ học bài khóa ở trình độ sơ cấp Trước tiên, bài nghiên cứu khẳng định lại phương pháp đặt câu hỏi nhằm rèn luyện khả năng biểu đạt thành đoạn trong giờ học bài khóa...
- 8
- 564
- 0
bài tập hình học sơ cấp pps
... tính các góc α, β, γ 16 . Cho ABC. Dựng về phía ngoài tam giác này các tam giác đều ABC, ABC,ABCcó tâm lần lượt là A 1 , B 1 , C 1 . CMR:(a) Tam giác A 1 B 1 C 1 đều.(b) AA= BB= ... M 1 , M2là hai điểm thuộc đường tròn ngoại tiếp ABC và 1 , 2làhai đường thẳng Simson ứng với M 1 , M2.(a) Tính góc giữa 1 , 2theoAM 1 , AM2(b) Suy ra vị trí của M 1 , ... A, B vàC, D. CMR: (ABCD) = 1 3. Cho đường tròn đường kính CD tâm O. Trên CD lấy A 1 , A2sao cho(A 1 A2CD) = 1. Qua A 1 , A2lần lượt kẻ các đường thẳng d 1 , d2vuônggóc với CD. Một...
- 15
- 2,785
- 33
Bài tập Tiếng Việt 2 ( Tuần 1 - 9 )
- 25
- 4,798
- 47
Tiếng Hàn sơ cấp học tiếng Hàn
- 199
- 661
- 6
Bài tập hình học sơ cấp
- 10
- 7,638
- 99
Bài tập tiếng hàn ppsx
- 22
- 1,301
- 19
TIẾNG NHẬT SƠ CẤP 1 ppsx
- 5
- 950
- 7
BÀI TẬP TIẾNG ANH 12-UNIT 1
- 6
- 1,171
- 10
Bài tập hóa học sơ cấp
- 111
- 964
- 5
Tài liệu 1 số bài tập tiếng Pháp doc
... 13 CONDITIONNEL PASSÉ (1) Complétez avec la forme correcte Si nous avions su, nous (partir) ________ plus ... Marseille. Il (chercher) _______ une solution à son problème. 1 PRÉSENT DE L'INDICATIF - VERBES EN -ER (1) Complétez avec la forme correcte Ils (chanter) _______ chantent une ... de soirée. Tu (paraître) ________ très choqué. Victor Hugo (naître) ________ en 18 02 et (mourir) ________ en 18 85. Je n'(écrire) ________ que quelques cartes postales. Toi et Marie (apprendre)...
- 15
- 961
- 3
BƯỚC đầu tìm HIỂU PHƯƠNG PHÁP dạy và học bài KHOÁ TIẾNG hán của GIÁO VIÊN và học SINH VIỆT NAM GIAI đoạn sơ cấp
... 7（3.2%） 77（35%） 13 6（ 61. 8%）表三：清人清清情清课人课课情课 课常 有课 不课行人课（%）62(28 .1% ) 13 9(63 .1% ) 19 (8.6%)表四：清人清清的方法和清容课人课课的方法和课容课生课 课生课看课文 课 生 课 课 课法看课文课生课课课法看课文作课课人课（%）55(25%) 14 4(65.4%) 15 (6.8%) 6(2.7%)表五：清人背清的情清背课 ... 6、课待课堂的集课活课。在课人课课策略中课课的九课课课课目，分课是 1 课人课课的情课；2、课人课课方法和课容；3、课人课课情课；4、课人课课的课容；5、课人背课的情课；6、接收信息课课成母课的情课；7、用母课课思再课成目的课表课的情课；8、课课课课的方式；9、用课课提课的情课课课课课和分课整理，课卷课课的课据列表如下： 1 课堂群课的课文课课课课考察表一：清堂注意清源的分配课堂注意 课得课的课文课容 课不课的课文课容 全部课容人课（%）050(22．7%) 17 0（77．3%）表二：清待清堂上他人的清清活清课待课堂上他人的课课活课 课注意 课自己有用的注意 不太注意人课（%） 48（ 21. 8%） 12 1（55%） 71( 32.2%)表三：清堂提清方式的清用提课方式 ... 12 1（55%） 71( 32.2%)表三：清堂提清方式的清用提课方式 课常用 有课用 课少用 基本不用人课（%） 11 2( 51% ) 32 (14 .5%)52（23.6%）24 (10 .9%)表四：清堂回答清清的清度回答课课 课课课课 被课课课（课课点到名才回答）课乎不课课（课课点到名课不知道）人课（%）72(32.7%) 14 3(65%) 5(2.3%)表五：清不清授清清容清采用的方法46阮清芳...
- 90
- 983
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25