... hành…. 4 Bố cục Bài tiểu luận gồm có 40 trang, hình Lời Mở đầu Chương I Phân biệt hệ chất lỏng khôngđồngnhất Chương II Khuấy trộn chất lỏng Kết luận Trong quá trình làm bài tiểu luận tôi ... chân không tạo ra Câu 11 Trong quá trình lọc : A Pha liên tục là nước lỏng, pha phân tán là bã lọc B Pha liên tục là bã lọc, pha phân tán là nước lọc C Pha liên tục là nước lọc, pha phân ... const Gọi q = V/F – lượng nước lọc riêng: là lượng nước lọc thu được trên 1m2 bề mặt vách lọc, m3/m2 2.1.3 Lọc với tốc độ lọc không đổi Do tốc độ lọc là không đổi nên sự biến thiên thể...
... (II) 3 Phần thứ nhất LÍ LUẬN VỀ BÀITẬP VẬT LÍ 1. Định nghĩa BTVL Trong thực tiễn dạy học cũng như trong những tài liệu giảng dạy, các thuật ngữ bài tập , bàitập vật lí” được sử ... cùng những thuật ngữ bài toán”, bài toán vật lí”. Bài tập vật lí có ý nghĩa là bàitập vận dụng đơn giản kiến thức lí thuyết đã học vào những trường hợp cụ thể; còn bài toán vật lí được sử ... tác giả lại chỉ dùng hoặc thuật ngữ bàitập vật lí” hoặc thuật ngữ bài toán vật lí” song song cùng cách hiểu chung: Giải bàitập (bài toán) vật lí là tập vận dụng các khái niệm, quy tắc,...
... Al2(SO4)3 0,2M, đợc kết tủa C. Tính m để cho lợng kết tủa C là lớn nhất, bé nhất. Tính khối lợng kết tủa lớn nhất, bé nhất. Bài 20: Cho 3,87 gam hỗn hợp A gồm Mg và Al vào 250ml dung dịch X chứa ... muối trong dung dịch ban đầu. Bài 9: Một kim loại M tác dụng với HNO3 long thu đợc M(NO3)3 , H2O và hỗn hợp khí X gồm 2 khí không màu, không hoá nâu trong không khí. Khi hoà tan hoàn toàn ... phân (với điện cực trơ) dung dịch B tới khi ở catôt bắt đầu thoát khí thì dừng lại, thấy ở anôt thoát ra 2,688 lít khí (ở đktc), cô cạn dung dịch sau điện phân, rồi lấy muối khan đem điện phân...
... chưa chuẩn bị tốt hệ thống lý thuyết và chưa xây dựng được hệ thống bàitập trong quá trình giảng dạy; học sinh không có nhiều tài liệu tham khảo… nhất là những trường THPT không chuyên việc ... trọng. Riêngphần nhận xét, hướng dẫn giải một số bàitập được đưa ở phần phục lục của luận văn. - Xây dựng các dạng bàitập bồi dưỡng HSG hóa học với bốn dạng năng lực khác nhau: bài tập rèn ... CH2 - CH(NH2) – COOH. B. Trắc nghệm khách quan 2.2. Các dạng bàitập bồi dƣỡng học sinh giỏi hóa học 2.2.1. Bàitập rèn luyện năng lực nhận thức Bài 1. Các hợp chất hữu cơ mạch hở A,...
... Đối với dạng bàitập như thế này ta áp dụng đồng thời định luật bảo toàn động lượng và định luật bảo toàn cơ năng. HỆ THỐNG BÀITẬPPHẦN ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG Bài toán 1: ÁP DỤNG ... 090: 8/p kgm s, 16tbFN Bài toán 5: ÁP DỤNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG TRONG CÁC BÀI TẬPPHẢN ỨNG HẠT NHÂN Trong các bàitập về phầnphản ứng hạt nhân ta có tất cả 4 ... Bài toán 3: ÁP DỤNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG TRONG CÁC BÀI TẬP CHUYỂN ĐỘNG BẰNG PHẢN LỰC Dạng 1 : SÚNG (PHÁO) GIẬT KHI BẮN m. M. Bài tập mẫu...