... sai hồi qui
Ta có:
Nguồn
biến động
Độ tự
do (df)
Tổng bình
phương (SS)
Phương
sai (MS)
Thống
kê F
Giá trị
phân vị
Do hồi qui 1 SSR
Dư số n-2 SSE
Tổng cộng SST
∑
−=
2
~
yySSR
∑
−=
2
~
ii
yySSE
( ... 1)
=
= −
−
∑
2. Khoảng tin cậy
Giả sử đường hồi qui tuyến tính có dạng
iii
xy
εβα
++=
Thống kê:
( )
b
n
2
2
i
2
i 1
e
n n
b
2 2
2 2
i i
i 1 i 1
b
t
s
e / n 2
s
s
x n x x n x
β
=
= =
−
=
...
... tính c l pể đị ả ế ề độ ậ
B ng s li u hai chi u v hai thu c tính ả ố ệ ề ề ộ X và
Y :
Gi ả thuy tế H
0
: “ Thu c tính ộ X và Y là đ c ộ
l p”ậ
Thu c tínhộ B
1
. . .
B
c
T ng sổ ố
A
1
O
11
( E
11 ...
O
ij
là t n s th c nghi m, hay s quan sát có ầ ố ự ệ ố
thu c tính ộ A
i
và B
j
.
E
ij
là t n s lý thuy t, hay s ph n t c a ầ ố ế ố ầ ử ủ
m u có thu c tính ẫ ộ A
i
và B
j
khi H
0
đúng.
.
=
i...
... Nghiên cứu xu hướng chủ yếu phục vụ
cho mục đích dự đoán trung hạn và dài hạn
về một chỉ tiêu kinhtế nào đó.
Nội dung cơ bản của phân tích xu hướng
đối với dãy số thåìi gian là khái quát hóa ... học, nghĩa là người ta tìm một hàm số
mô tả một cách gần đúng nhất biến động thực
tế của hiện tượng gọi là hàm lý thuyết
IV. PHÂN TÍCH XU HƯỚNG BIẾN ĐỘNG CỦA DÃY SỐ THỜI
GIAN: (Trend analysis) ...
hiện tượng vào một thời điểm nhất định.
I. DÃY SỐ THỜI GIAN
1. Khái niệm:
Các hiện tượng kinhtế - xã hội luôn luôn biến
động qua thời gian. Ðể nghiên cứu sự biến động
này người ta dùng...
... làm thêm đến kết quả học tập
của sinh viên. Một trong những nội dung nghiên cứu
đề tài này là xem xét thời gian đi làm thêm khác nhau
có ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên như
nhau ... rằng trung
bình của k tổng thể đều bằng nhau khi
1,k n k
F F
α
− −
>
Điểm trung bình học tập của các sinh viên đi làm thêm
Nhóm 1
(TG làm thêm
dưới 6giờ/tuần)
Nhóm 2
(TG làm thêm từ 6 ... k
SS
MS
=
MSw
MSG
F
=
ANOVA một nhân tố:
Phân tích phương sai một yếu tố là phân
tích ảnh hưởng của một yếu tố nguyên nhân
(định tính) ảnh hưởng đến một yếu tố kết quả
(định lượng) đang nghiên cứu.
Phân...
... =
⇒ =
BÀI 8
Đề bài :Công ty ngoại thương X cần kiểm tra tỷ lệ
không đạt tiêu chuẩn chất lượng lô hàng 1500000
hộp hoa quả để xuất khẩu. Hãy xác định số mẫu
cần lựa chọn để điều tra thực tế, ... × + × + ×
= =
x
%
BÀI GIẢI :
Theo đề bài ta có N=1500000
Phạm vi sai số khi suy rông kết quả là =0.005
Trình độ tin cậy
Ta có:
Gọi n là biểu số mẫu lựa chọn để kiểm tra thực tế.
Áp dụng CT:
... (1.26 1.194) 55 (1.32 1 .194) 10
200
− × + − × + − × + − × + − × + − ×
=
3
5.004 10
−
= ×
Theo đề bài ta có
Gọi n là số đơn vị tổng thể mẫu :n=200 ( điểm gặt )
N= (điểm gặt )
Có
200 10000
500.000
4
×
=
0.954...
... Chương 2: THU THẬP VÀ TRÌNH BÀY DỮ LIỆU THỐNGKÊ
Bài 2.1
Có tài liệu về bậc thợ của các công nhân trong một xí nghiệp như sau:
1 3 2 4 3 1 ... MÔ TẢ DỮ LIỆU BẰNG CÁC ĐẶC TRƯNG THỐNG KÊ
Có tài liệu về vốn đầu tư xây dựng của một địa phương được trình bày dưới dạng bảng
sau( đơn vị tính: triệu đồng):
Bài 7.6
Người ta cho rằng chi phí ... hàng bán
riêng cho từng loại và các loại sản phẩm
3. Trình bày kết quả tính toán trên bảng thốngkê
Bài 5.2: có tài liệu về tình hình sản suất một số mặt hàng tại 2 xí nghiệp trong cùng 1 công...
... điểm gặt )
⇔
1.184 1.204X⇔ ≤ ≤
Môn :Nguyên lýthốngkêkinh tế
Nhóm I
Lớp quản trị kinh doanh 1A1
Trường ĐH kinhtế kĩ thuật công nghiệp
BÀI GIẢI :
Theo đề bài ta có N=1500000
Phạm vi sai ... 10
BÀI 8
Đề bài :Công ty ngoại thương X cần kiểm tra tỷ lệ
không đạt tiêu chuẩn chất lượng lô hàng 1500000
hộp hoa quả để xuất khẩu. Hãy xác định số mẫu
cần lựa chọn để điều tra thực tế, ... n
n N
µ
−
= −
÷
6
(1 )
0.0025 1 6.25.10
p
f f n
n N
µ
−
−
= ⇔ × − =
÷
Đề bài 14
•
Diện tích vụ mùa của hợp tác xã là 200 ha.
Người ta chọn ra 200 điểm gặt (mỗi điểm gặt...
... THỨC MƠN NGUN LÝTHỐNGKÊKINH TẾ.
I. Các mức độ của hiện tượng kinhtế xã hội:
- Số tương đối động thái:
1
0
y
t
y
=
Trong đó: t – số tương đối động thái
y
0
– mức độ thực tế kỳ gốc
y
1
... Tốc độ tăng(hoặc giảm) bình qn
a
:
1 100%a t hay a t
= − = −
- Một số phương pháp dự đốn thốngkê ngắn hạn:
Gọi L là tầm xa dự đốn → L < 5 năm: Dự đoạn ngắn hạn
5 < L < 10 năm: ... y
0
– Mức độ thực tế kỳ gốc so sánh
+ Số tương đối thực hiện (hồn thành) kế hoạch:
1
tk
kh
y
k
y
=
Trong đó: k
tk
– Số tương đối thực hiện kế hoạch
y
1
– Mức độ thực tế kỳ nghiên cứu
...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG ĐOÀN MÔN: THỐNGKÊ ỨNG DỤNG
GVHD: TRẦN MINH TÂM 8 SVTH: ĐINH THỊ LỆ MY
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG ĐOÀN MÔN: THỐNGKÊ ỨNG DỤNG
BIỂU ĐỒ 2
GVHD: TRẦN MINH TÂM 7 ... 1
GVHD: TRẦN MINH TÂM 6 SVTH: ĐINH THỊ LỆ MY
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG ĐOÀN MÔN: THỐNGKÊ ỨNG DỤNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG ĐOÀN
KHOA KINHTẾ - LUẬT VÀ NGOẠI NGỮ
GVHD: TRẦN MINH TÂM 1 SVTH: ĐINH THỊ LỆ ... ĐINH THỊ LỆ MY
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG ĐOÀN MÔN: THỐNGKÊ ỨNG DỤNG
- Tất cả các tổ được phân chia phải đảm bảo bao quát hết tất cả các giá trị hiện
có của tập dữ liệu.
- Tránh không để tổ rổng...
... xí nghiệp và của tổng công ty ? (trình bày các kết quả tính toán được
thành bảng thống kê)
Câu 2: Số liệu thốngkê lượng khách du lịch đến thành phố H qua các năm như sau:
Năm
Số khách
(1000
người)
Lượng
tăng
tuyệt ... khi công ty quyết định
bán sản phẩm với giá 5 triệu đồng/thùng?
ĐỀ 4
Câu 1: (3 điểm)
Số liệu thốngkê về giá trị sản xuất công nghiệp của các tỉnh trong vùng Đông Nam bộ
như sau: Đơn vị tính: ... của các tỉnh, thành phố trong vùng Đông
Nam Bộ qua các năm? Nhận xét?
Câu 2: (4 điểm)
Số liệu thốngkê về doanh thu của Doanh nghiệp qua các năm như sau:
Năm Doanh thu (tỷ đồng) Năm Doanh thu (tỷ...
... không ?
1
BÀI TẬPNGUYÊNLÝTHỐNGKÊKINHTẾ
@
Bài 1: Hãy liên hệ thực tế 3 bước nghiệp vụ chủ yếu trong 1 đơn vị (vi mô) hay trong
một ngành, 1 vùng lãnh thổ (vó mô)
Bài 2: Từ một ... một tổng thể mà Anh (Chị) liên hệ trong thực tế, hãy xác định đơn vị tổng thể,
tổng thể mẫu, liệt kê 5 tiêu thức thốngkê và 2 chỉ tiêu thống kê.
Bài 3: một trường ĐH thực hiện một cuộc điều ... Tiêu chí thuộc tính không thể là chỉ tiêu thống kê.
b. Đối tượng trực tiếp của nghiệp vụ thốngkê là mặt số lượng của hiện tượng.
c. Chức năng của thốngkê là mô tả và phân tích hiện tượng.
d....