... rộng lớn của kỹ thuật cảm biến cũng như thời gian làm bàitậplớn
có hạn nên chắc bàitậplớn sẽ không tránh được thiếu sót nên chúng em rất mong
nhận được nhận xét và góp ý của thầy để bàitập ... sáng.
Mạch nguyên lý
Nhóm 7 cdt4
Bài tậplớn cảm biến và xử lý tín hiệu Đại học Bách Khoa Hà Nội
Cảm biến thực tế được sử dụng trên ô tô của lớp
Nhóm 7 cdt4
Bài tậplớn cảm biến và xử lý tín hiệu ... và xử lý tín hiệu Đại học Bách Khoa Hà Nội
Nhóm 7 cdt4
Bài tậplớn cảm biến và xử lý tín hiệu Đại học Bách Khoa Hà Nội
Nhóm 7 cdt4
Bài tậplớn cảm biến và xử lý tín hiệu Đại học Bách Khoa Hà Nội
Sử...
... BCH KHOA H NI
KHOA IN T - VIN THễNG
o0o
BàI TậP LớN
Môn: Vi xử lý
Đề tài: Đông hồ cảm biến
Giáo viên hớng dẫn: Thầy Phạm Ngọc Nam
Sinh viên thực tập: Nhóm 7_ĐT9K47
Lê Minh Cơng
Khuất Bá ... 10010000b;9
END
Tài liệu tham khảo:
1. Họ vi điều khiển 8051- Tống văn On
2. Cấu trúc và lập trình với họ vi điều khiển 8051 - Nguyễn tăng Cờng, Phan Quốc Thắng
3.www.alldatasheet.com v 1 ... cáo: cố gắng mô tả rõ ràng chức năng mà mạch có thể thực
hiện , bỏ qua các phần râu ria, không trình bầy chi tiết về 89S52 phần mà hầy hiểu quá rõ )
S ơ đồ nguyên lý nh sau:
4
1
3
2
1 2 3 4...
... báo và biên bản tham
gia, ghi rõ ngày Chính phủ nước Bỉ công nhận văn bản thông báo.
Điều 13:
9
Trường ĐHHH Bàitậplớn môn Luật vận tải biển Khoa KTVTB
IV. Kết Luận
Hoàn thành bàitậplớn môn ... + 17.500 + 1.100 = 36.100 USD
20
Trường ĐHHH Bàitậplớn môn Luật vận tải biển Khoa KTVTB
là quy mô lớn để tiến hành sản xuất trong phạm vi rộng lớn, giá thành hạ, năng suất
lao động cao, tiêu ... lý mang tính quốc tế liên quan đến
hàng hải.
Sau khi được học và đặc biệt là sau quá trình làm bàitậplớn môn học em đã
rút ra được nhiều kiến thức quan trọng, tuy chưa phải là tất cả nhưng...
... trước và vào lúc bắt đầu hành trình làm cho tàu có đủ khả năng
đi biển trang bị, biên chế và cung ứng đầy đủ nhiên liệu cho tàu".
11
Trường ĐHHHVN Bàitậplớn môn Luật vận tải biển Khoa ... (Allowed Time).
8
Trường ĐHHHVN Bàitậplớn môn Luật vận tải biển Khoa KTVTB
hại cho mình. Bên cạnh đó, cũng phải chú trọng nâng cao trình độ chuyên môn
và trình độ pháp lý cho các cán bộ đảm ... 17
Trường ĐHHHVN Bàitậplớn môn Luật vận tải biển Khoa KTVTB
+ Vụ tàu MOLAVENTURE đâm va tàu GARNET ngày 9/12/1981 tại vùng neo
chờ vào kênh Suez.
Có lẽ đây là vụ tai nạn gây thiệt hại lớn nhất từ...
... Bàitậplớn môn học Công Trình Thuỷ Lợi
Sinh viên : Nguyễn Thị Hồng Tơi
Lớp : CTT46 - ĐH2 14
Bài tậplớn môn học Công Trình Thuỷ Lợi
PhầnI : Nhiệm vụ bàitập lớn.
-Thiết kế đập ... Tơi
Lớp : CTT46 - ĐH2 1
Bài tậplớn môn học Công Trình Thuỷ Lợi
Mục đích chủ yếu tính thấm qua đập đá là xác định lu lợng thấm qua tơng
nghiêng. Do môi trờng đá đổ có khe rỗng đá lớn cho nên sự chuyển ... lực thuỷ tĩnh lớn nhất tại đáy:
P = .H = 26,5 T/m
2
W
1
= P.H/2 = 26,5.26,5/2 = 351,13T
e = H/3 = 8,8m
Sinh viên : Nguyễn Thị Hồng Tơi
Lớp : CTT46 - ĐH2 18
Bài tậplớn môn học Công Trình Thuỷ Lợi
-...
... Bàitậplớn môn học: Thuỷ văn công trình.
2
-Xây dựng theo công thức : P=
n
m
*100%
-Các công thức tính đường TSTN.
b)ứng dụng:
+Thiết lập tập hợp mẫu cần nghiên cứu(Bảng1.1)
+Xắp ... viên thực hiện: Vũ Thanh Tựng Lớp: CTT48 - ĐH
5
Bài tậplớn môn học: Thuỷ văn công trình.
4
Vẽ đường TSLL KrisKy-MenKen(K-M)
a)Cơ sở lý thuyết.
b )Trình tự tính toán.
5
Vẽ đường TSTN theo phương ... CTT48 - ĐH
14
Bài tậplớn môn học: Thuỷ văn công trình.
* Khái niệm: Khi nghiên cứu các đại lượng thuỷ văn nhiều trường hợp
liệt tài liệu mẫu quá ngắn dẫn đến sai số lấy mẫu lớn, không cho...
... khí tập thể:
Sự thống nhất mục đích hoạt động là dấu hiệu đầu tiên của một tập thể. Nó
gắn bó các thành viên trong tập thể lại với nhau, tạo thành ý trí chung của tập thể.
Mục đích của tập ... Đỗ Văn Phức đà chỉ dẫn em làm đề tài: Trình bày tác động làm ô
nhiễm bầu không khí tập thể của điều phối hoạt động của doanh nghiệp yếu
kém cho bàitậplớn môn học Tâm lý kinh doanh" do ...
các cá nhân trong tập thể ít gắn bó với tập thể, ít có sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau,
đó chính là sự ô nhiễm bầu không khí tập thể.
2.2.1. Mâu thuẫn trong tập thể:
Bầu không khí tập thể tồn tại...
...
Bài tậplớn Tự động hoá quá trình sản xuất
Sinh viên: Nguyễn Quang Huy
Lớp :Tự động hoá 1- K43
16
Đặc tính quá độ
b.Hệ đúng:
)12,1)(15,1(
3,0
++
−
PP
e
P
Bài tập ... 100*t*t;E2 = 200*t*t;F2 = -200*t;G2= -F2
Bài tậplớn Tự động hoá quá trình sản xuất
Sinh viên: Nguyễn Quang Huy
Lớp :Tự động hoá 1- K43
1
Bài số 3
Đề bài : Cho một hệ thống động có mô tả toán ... số tập
trung , hệ phân bố rải hệ số.
Trong chương trình học c
ủa chúng ta chỉ giới hạn ở hệ thống ĐKTƯ của các hệ liên
tục thông số tập trung thuộc dạng hệ thống tối ưu tiền định.
Bài tập lớn...
...
Bài tậplớn Tự động hoá quá trình sản xuất
Sinh viên: Nguyễn Quang Huy
Lớp :Tự động hoá 1- K43
16
Đặc tính quá độ
b.Hệ đúng:
)12,1)(15,1(
3,0
++
−
PP
e
P
Bài tập ... -0.6839 -0.9053 -1.1983 -1.5861 -2.0995
Bài tậplớn Tự động hoá quá trình sản xuất
Sinh viên: Nguyễn Quang Huy
Lớp :Tự động hoá 1- K43
1
Bài số 3
Đề bài : Cho một hệ thống động có mô tả toán ... số tập
trung , hệ phân bố rải hệ số.
Trong chương trình học c
ủa chúng ta chỉ giới hạn ở hệ thống ĐKTƯ của các hệ liên
tục thông số tập trung thuộc dạng hệ thống tối ưu tiền định.
Bài tập lớn...
... ở đây là không lớn và có thể chấp nhận được.
Sinh viên: Nguyễn Quang Huy
Lớp :Tự động hoá 1- K43
1
Bài tậplớn Tự động hoá quá trình sản xuất
Bài số 3
Đề bài : Cho một ... Phương pháp giải hệ phương trình vi phân theo Laplaces hoá.
Sau đây ta giải hệ các phương trình trên theo Laplaces hoá.
Thay hệ phương trình (3.2) vào hệ phương trình (3.3):
Ta được
⎪
⎩
⎪
⎨
⎧
−+−=−
−−=−
2122
121
102
10
xuuu
xuu
&
&
... x
x
λλλ
λλ
&
&
(3.3)
Để giải hệ phương trình vi phân này ta có khá nhiều phương pháp:
+) Phương pháp giải hệ phương trình vi phân thường .
+) Phương pháp giải hệ phương trình gần đúng theo phương pháp...
... -hcxbj -## ~#
{ uJ -hcbj -## u)0
IV. Thiết kế và cài đặt chương trình
1. Các module chính
#JNOPhui@&6"5[5+5*!58
CNOP5PA#]uAR•j
class ... </body>
</html>
</xsl:template>
</xsl:stylesheet>
2. Giao diện chương trình
k_Q@
23
kE:#F:
k*!8/#*A
26
1. Khảo...