... ngọn lửa các phần tử mẫu ở thể sol khí sẽ bị hóa hơi và nguyên tử hóa tạo ra các nguyên tử tự do của nguyên tố có trong mẫu phân tích. Đó là môitrường hấp thụ năng lượng và tạo ra phổ hấp thụ ... hệ thống nguyên tử hóa mẫu bằng ngọn lửa Hình 3.4. Hai loại đèn nguyên tử hóa mẫu 48 hóa hơi ở dạng phân tử sau đó các phân tử khí này mới bị phân li ( nguyên tử hóa ) thành các nguyên ... được cường độ vạch phổ lớn nhất và ổn định nhất. 4. Bề dày của môitrường hấp thụ L. Khi thay đổi bề dày của lớp hấp thụ (môi trường hấp thụ) chúng ta có thể tăng hay giảm độ nhạy của phép đo....
... partiallyof nitrogen. Figure 9r-1: Carbon cycle (2). Life adapts (thích nghi) and evolves (tiến hóa) in stepwith external changes in the environment. This processis directly connected to life’s...
... thayđổi các thành phần môi trường, tạo nên sự mất cânbằng trạng thái môi trường, gây ảnh hưởng xấu tới sinhvật và môitrường tự nhiên. Có thể hiểu một cách cụthể hơn: ô nhiễm môitrường là những ... điều kiện tựnhiên của môi trường. Ví dụ SO3, H2SO4 tạo ra từSO2, O2 và hơi nước trong khí quyển. CHƯƠNG 1: MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH NGHĨA1.1.1. Môitrường Môi trường là tập hợp tất cả các thành ... lý, hóa học và suy thoái môitrường tự nhiên. 1.1.2. Sinh thái và hệ sinh thái- Sinh thái: là mối quan hệ tương hỗ giữa mộtquần thể sinh vật với các yếu tố môi trường. - Hệ sinh thái: là tập...
... môitrường không khí xung quanh và khí thảiTiêu chuẩn chất lượng môitrường là nồng độ giới hạn hoặc tối đa củacác chất ô nhiễm cho phép trong môitrường xung quanh hoặc được phép thảira môi ... trong môitrường xung quanh hoặc được phép thảira môi trường. Tiêu chuẩn chất lượng môitrường Việt Nam đã được Bộ Khoa học Côngnghệ và Môitrường (trước đây) ban hành năm 1995 gồm:STTSố hiệu ... các khí như sau:Metan 60-95 %Propan 10 %Butan 30 %Sulfua hydro 10 ppm- Trong môitrường lao động cũng như môitrường khí xung quanh, khi nồng độ hơi xăng, dầu từ 45% (thể tích) trở lên sẽ...
... Hoặc dựa vào môitrường nước, như ô nhiễm nướcngọt, ô nhiễm biển và đại dương. Hoặc dựa vào tính chất của ônhiễm, như ô nhiễm sinh học, hóahọc hay vật lý.3.3.1. Ô nhiễm sinh học của nướcÔ ... lại là nướcngọt. Nước giữ cho khí hậu tương đối ổn định vàpha loãng các yếu tố gây ô nhiễm môi trường, nócòn là thành phần cấu tạo chính yếu trong cơ thểsinh vật, chiếm từ 50%-97% trọng lượng ... của nướcÔ nhiễm nước sinh học do các nguồn thải đô thị hay kỹ nghệcó các chất thải sinh hoạt, phân, nước rửa của các nhà máyđường, giấy Sự ô nhiễm về mặt sinh học chủ yếu là do sự thải các...
... gọi là quá trình phong hóa. · Phong hóa lý học. Tác dụng của phong hóa lý học diễn ra chủ yếu nhất là do sự thay đổi nhiệt độ. · Phong hóahóa học. Tác dụng phong hóahóahọc thực hiện bởi nước, ... trữ. * Sự phong hóa và quá trình hình thành đất - Sự phong hóa Dưới tác động của các nhân tố vật lý, hoáhọc và sinh học trong môitrường làm cho trạng thái vật lý và hóahọc của đá và khoáng ... dạng: oxid hóa, hydrat - hóa, hòa tan và hóa sét làm thay đổi thành phần của các khoáng trong đá:· Phong hóa sinh học. * Trượt lở đất: phá hủy các công trình nhân tạo CHƯƠNG 4: HÓAHỌC ĐỊA...
... ra chất khí, kết tủa trắng keo tan hoàn toàn khi A dư 11. Tạo ra chất khí, kết tủa trắng bị hóa đen khi để ngoài không khí 12. Có kim loại mới kết tủa bám lên kim loại A. Lấy hỗn hợp kim ... dung dịch D một mẫu kim loại đồng, nhỏ thêm dung dịch HCl đến dư, thấy có khí không màu F dễ hóa nâu trong không khí. 14. Tạo ra chất khí, chất lỏng tạo ra phâ thành 2 lớp 15. Tạo ra...
... Phát triển tư duy học sinh thông qua bàitậpHóahọc ở trường Trung học phổ thông Theo lý thuyết tâm lý học thì tư duy là một quá trình tâm lý phản ánh những ... tổng hợp, so sánh, khái quát hóa, trừu tượng hóa, cụ thể hóa kết hợp với các phương pháp tư duy như quy nạp, suy diễn, loại suy. Trong dạy họchóa học, bàitập là phương tiện cơ bản để rèn ... câu hỏi trên cần nắm vững các kiến thức sau: · Tính chất hóahọc cơ bản của kim loại Nguyễn Xuân Trường Khoa Hóa học- Đại học Sự phạm Hà nội 3. Tạo ra một chất khí 4. Tạo ra hai...
... một nhóm học sinh hoặc cả lớp: học sinh trả lời bằng cách điền vào phiếu học tập, theo 4 loại hình bàitập trắc nghiệm: + Bàitập lựa chọn đúng- sai (có hoặc không, đúng nhất); + Bàitập lựa ... dạy họcHoáhọc đã có trình bày hai hình thức xây dựng các đề bàitập mới: - Xây dựng các bàitập tương tự với các bàitập hay ở trong sách giáo khoa hay các sách khác. - Xây dựng các bàitập ... năng, kĩ xảo giải bàitập của học sinh. - Trong quá trình chữa bài tập, cần lựa chọn các bài điển hình, các dạng bàitập bắt buộc. Từ việc kiểm tra, xác định được những học sinh còn yếu,...
... nghiệp về hệ thống bàitập 33 2.2.7.Bước 7. Hoàn thiện hệ thống bàitập 33 2.3.Hệ thống bàitậphoáhọc về kinh tế, xã hội và môitrường ở trường THPT 33 2.3.1 .Bài tậphóahọc về vấn đề kinh ... và môitrường trong chương trình lớp 10 33 2.3.2 .Bài tậphóahọc về vấn đề kinh tế, xã hội và môitrường trong chương trình lớp 11 45 2.3.3 .Bài tậphóahọc về vấn đề kinh tế, xã hội và môi ... XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀITẬPHOÁHỌC VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI VÀ MÔITRƯỜNG CHO HỌC SINH THPT 2.1.Nguyên tắc xây dựng hệ thống bàitậphoáhọc về kinh tế, xã hội và môitrường ở trường THPT 2.1.1.Đảm...
... + Bàitập TNTL là dạng bàitập yêu cầu HS phải kết hợp cả kiến thức hoá học, ngôn ngữ hoá học và công cụ toán học để trình bày nội dung của bài toán hoá học. + Bàitập TNKQ là loại bàitập ... sống, lao động sản xuất. - Giải bàitậphóahọc là lúc học sinh hoạt động tự lực để củng cố và trau dồi kiến thức hóahọc của mình. Bàitậphóahọc cung cấp cho học sinh không chỉ kiến thức, cả ... thức. Do vậy, bàitậphóahọc vừa là mục đích, vừa là nội dung, lại vừa là phương pháp dạy học hiệu nghiệm. Thực tế dạy học cho thấy, bàitậphóahọc nói chung có tác dụng giúp học sinh rèn...
... cho học sinh nắm được những phương pháp chung để giải bàitậphóahọc 8. Bài tậphóahọc 8 có thể chia thành 5 loại cơ bản.- Bàitập lí thuyết.- Bàitập chuyển đổi các đại lượng.- Bàitập ... dạng bàitậphoáhọc phù hợp với đối tượng học sinh của trường, từ đó tôi đưa ra sáng kiến kinh nghiệm “Một số phương pháp hướng dẫn học sinh giải một vài dạng bàitậpbàiHóahọc lớp 8 ở trường ... thức hóa học. Loại bàitập này bao gồm các dạng bàitập lập CTHH, tính hóa trị và các bài tập về tính thành phần phần trăm về khối lượng của các nguyên tố.Ví dụ 1 : Bài 5 trang 38 SGK hóa 8.Lập...
... bàitập trắc nghiệm hóahọc hữu cơ thường gặp ở trường THPT1.4.1. Ý nghĩa tác dụng của việc sử dụng bàitậphóahọc [19; 7-8] Việc dạy học không thể thiếu bài tập. Sử dụng bàitập để luyện tập ... VIỆC LOẠI BÀI TOÁN HÓAHỌC HỮU CƠ TRONG DẠY HỌCHÓA HỌC…………… 1.1. Thực trạng dạy họchóahọc ở trường THPT hiện nay…… ……1.2. Các xu thế hiện nay trong việc xây dựng bàitậphóa học 1.3. Nội ... PPDH hóahọc và thực tiễn dạy họchóahọc ở trường phổ thông hiện nay.- Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc sử dụng bàitậphoáhọc trong QTDH hóa học. - Nghiên cứu vai trò của bàitậphoá học...
... giải bàitậphoáhọc cho học sinh lớp 8 ở trờng THCS . + Bàitập lý thuyết định tính: Bàitập lý thuyết định tính là dạng bàitập khi giải chỉ cần vận dụng những kiến thức ,kỹ năng hoáhọc ... năng giải bàitậphoáhọc cụ thể là phân loạicác dạng bàitập cơ bản, tổ chức hớng dẫn cho học sinh kỹ năng giải từng dạng bài tập khác nhau, đồng thời đa ra nhiều dạng bàitập tơng tự để học sinh ... năng giải bàitậphoáhọc cho học sinh vấn đề không phải làchúng ta chữa cho học sinh một bàitập cụ thể mà cần giúp cho học sinh biết phân tíchvà phân loại các dạng bàitậphoáhọc ở lớp 8...
... nitric cần để sản xuất 0,5 tấn xelulozo trinitrat, biết sự hao hụt trong xản xuất là 20% Bài tập Phần Luyện Tập SGK1. Đốt cháy một hợp chất có 6 phân tử C trong phân tử thu được CO2 và H2O ... C6H10O5 và chiều dài mạch xenlulozo( theo đơn vị m).Biết rằng chiều dài mỗi mắt xích là khoảng 5Å Bài Tập SBT1. Cho sơ đồ chuyển đổi sau( các phản ứng là hợp chất hữu cơ) E, Q, X, Y, Z là chất nào ... etylic thu đựơc từ a. 1 tấn ngô chứa 65% tinh bột H=80% b. 1 tấn mùn cưa chứa 50% xenlulozo H=70% Bài Tập SBT1. Chọn đúng hoặc sai trong mỗi phát biểu sau a. có thể phân biệt mantozo và đường nho...