... quãng đường.500 Bàitập VL THCS Bài 10: Bài 11: Hình bên biểu diễn đồ thị toạ độ- thời gian của 2 chuyển động trên cùng một đường thẳng.a) Căn cứ vào đồ thị hãy so sánh chuyển động của 2 ... đồ thị hãy so sánh chuyển động của 2 xe ( Về tính chất chuyển động? Thời điểm xuất phát? Vị trí xuất phát? Chiều chuyển động? Vận tốc chuyển động?)b) Từ đồ thị hãy xác định thời điểm và vị ... xác định thời điểm và vị trí hai xe gặp nhau? HSG lớp 8 quận Hoàng Mai 2005-2006 Bài 12:Chuyên Lê Hồng Phong Bài 13:Minh và Nam đứng ở 2 điểm M, N cách nhau 750m trên một bãi sông. Khoảng cách...
... SỐ CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ BÀITẬPHOÁHỌC THỰC TIỄN.1. Khái niệm về bàitậphoáhọc thực tiễn.- Bàitậphoáhọc là nhiệm vụ họctập giáo viên đặt ra cho người học, buộc người học phải vận dụng các ... của một bài tập, hệ bài tập. - Bàitập gồm những điều kiện và những yêu cầu.- Hệ bàitập chỉ có thể là bàitập nếu nó trở thành đối tượng hành động của một chủ thể(người giải). Bàitập và người ... tách rời vớinhau.Giảng dạy làm sao để học sinh có thể giải quyết các bài tập? Học sinh phải học tập như thế nào để giải quyết được các bài tập? Bàitậphoáhọc là phương tiện314. Hồi đầu thế...
... đồng đẳng của anđehit ta thu được số mol CO2 = số mol H2O. Các chất đó thuộc dãy đồng đẳng nào trong các dãy sau?A. Anđehit đơn chức no B. Anđehit vòng noC. Anđehit hai chức no D. Anđehit ... C6H5NH3; (CH3)2NH; CH3NH2224.4. Tính bazơ của các chất tăng dần theo thứ tự ở dãy nào sau đây?A. NH3 < C6H5NH2 < CH3NHCH3 < CH3CH2NH2B. NH3 < ... < NH3 < CH3NHCH3 < CH3CH2NH2 25.25. Trật tự tăng dần độ mạnh tính bazơ của dãy nào dưới đây là không đúng?A. NH3 < C6H5NH2B. NH3 < CH3NH2 C. CH3CH2NH2...
... phương trình ion, đôi khi có một số bài tập không thể giải theo các phương trình phân tử được mà phải giải dựa theo phương trình ion. Việcgiải bài toán hóahọc bằng phương pháp ion giúp chúng ... có hoá trị x, y không đổi (R1, R2 không tác dụng vớinước và đứng trước Cu trong dãy hoạt động hóahọc của kim loại). Cho hỗn hợp A phảnứng hoàn toàn với dung dịch HNO3 dư thu được 1,12 ... gam.09. Cd2+10. CdPhương pháp 7QUI ĐỔI HỖN HỢP NHIỀU CHẤT VỀ SỐ LƯỢNG CHẤT ÍT HƠNMột số bài toán hóahọc có thể giải nhanh bằng các phương pháp bảo toàn electron, bảo toànnguyên tử, bảo toàn...
... 3- Các bàitập liên quan đến hiệu suất phản ứng 0 0 1 1 2- Các bàitập tổng hợp 0 0 2 2 4Bước 4: Sưu tầm, biên soạn, chọn lọc bàitậphóahọc Bài tập hiện nay rất nhiều (SGK, sách bài tập, sách ... của các dạng bài tập - Thông qua HTBT, HS tái hiện hầu hết các kiến thức cần nhớ.- Đầy đủ các dạng bàitập thường gặp, đa dạng hóa các loại hình bàitập như bài tập bằng hình vẽ, bàitập vẽ đồ ... trắc nghiệm và bàitập giúp HS tự kiểm trakết quả tự học) . Vậy HTBT hỗ trợ tự học cần phải : - Có phân dạng bàitập và hướng dẫn cách giải từng dạng- Có bài giải mẫu- Có các bàitập tương tự...
... dạyhọchoáhọc nói chung và bàitậphoáhọc phân hoá nêu vấn đề nói riêng là:- Trong điều kiện hiện nay, cần phải đưa vào áp dụng đại trà phương pháp dạy học phân hóa bằng bài toán phân hóa, ... của mỗi học sinh.- Phân hoá yêu cầu về mặt tính độc lập, bàitập cho đối tượng học sinh yếu kém chứa nhiều yếu tố dẫn dắt để học sinh suy nghĩ làm bàitập ở mức cao hơn.- Ra riêng bàitập tạo ... thức, học thuộc nội dung chương trình SGK hoặc rèn luyện kỹ năng giải bài tập theo các mẫu bài quen thì việc tổ chức dạyhọc nêu vấn đề có sử dụng các bàitập phân hoá trong giờ học sẽ dẫn học...
... cho lô hàng trên? Mua như thế nào? Tính V, I biết F = 10 USD/MT, R = 2%b) Trong quá trình vận chuyển, hàng bị tổn thất như sau:- 2000 bao bị tổn thất hoàn toàn do nước cuốn trôi khỏi tàu-...
... C5H11OH * Cách giải nhanh: Theo phương pháp M Các phơng pháp giải nhanh bàitập trắc nghiệm Phần hoáhọc hữu cơ Biờn son : ThS NCS : Phm Ngc Sn 0989.882.333 I. nh lut bo ton ... đầu. M1 < M< M2 ( trong đó M1< M2 ) Đối với bài toán hữu cơ thì chủ yếu dùng phương pháp này. Một khối lượng các bài toán hữu cơ dùng phương pháp khối lượng mol trung bình , ... Được este hóa hoàn toàn và vừa đủ thu được 1 este. Khi đốt cháy este này thì lượng nước sinh ra là: A - 1,8g B - 3,6g C - 19,8g D - 2,2g II. Phương pháp tăng giảm khối lượng Để giải bài toán...
... tan của CuSO4ở 100C là 17,4g.ĐS: 4 2CuSO .5H O 30,7( )m g= DẠNG 4: BÀITẬP VỀ CÔNG THỨC HOÁ HỌCBÀI TẬP Câu 1: Khi hoà tan 21g một kim loại hoá trị II trong dung dịch H2SO4 loãng ... CaSO4. Hãy trình bày phương pháp hoáhọc để lấy NaCl tinh khiết. Viết PTPƯ. Dạng 3: BÀI TOÁN VỀ ĐỘ TAN.@ Hướng giải: Dựa vào định nghóa và dữ kiện bài toán ta có công thức:1. 2100= ×ctH ... Mg ban đầu.Dạng 7: BÀI TOÁN XÁC ĐỊNH HỖN HP 2 KIM LOẠI (HOẶC 2 MUỐI) HAY AXIT CÒN DƯ* Lưu ý: Khi gặp bài toán cho hỗn hợp 2 kim loại (hoặc 2 muối) tác dụng với axit, đề bài yêu cầuchứng minh...
... trong viết phương trình hoáhọc đến việc viết phương trình hoáhọc và tính chất hoáhọc của các đơn chất và các hợp chất ở lớp 8 và lớp 9.• Định hướng theo các dạng bài tập. A. Cơ sở lý thuyết: ... 2HBr Bài tập tự giải:48 SKKN: “Phương pháp tư duy trong viết phương trình hoáhọc H2SO4 + A B + C C + CuO D + E E C + F A + F Fe3O4 . Bài 4: Hoàn thành các phương trình hoáhọc ... hoáhọc Phương pháp tư duy trong viết phương trình hoá học. A. Đặt vấn đề. Hoáhọc là môn học quan trọng trong nhà trường phổ thông nói chung và trường THCS nói riêng. Ở trưòng THCS Hoá học...
... Bàitậphóa học là cơ sở để hình thành kiến thức, kỹ năng giải các bàitậphóa học. Bàitậphóahọc làmột trong những nguồn để hình thành kiến thức, kỹ năng mới cho học sinh. Bài tập hóahọc ... bàitập về phương trình hóa học. II.2.3.1. Phân loại bài tập: Bài tập về phương trình hóahọc trong chương trình hóahọc 8 phân thành 2 dạngchính:1. Bàitập định tính:- Lập phương trình hóa ... dẫn học sinh lớp 8 giải bàitập về phương trình hóa học 2. Bàitập định lượng:a. Phương pháp hình thành kỹ năng giải bàitậphóahọc định lượng: Cùng với việc hình thành khái niệm hóa học, học...
... 3CO2 (k).Khi tăng áp suất của phản ứng này thìA. cân bằng chuyển dịch theo chiều thuận. B. cân bằng không bị chuyển dịch. C. cân bằng chuyển dịch theo chiều nghịch. D. phản ứng dừng lại.Câu ... của phản ứng từ 450OC xuống đến 25 OC thìA. cân bằng chuyển dịch theo chiều thuận. B. cân bằng không bị chuyển dịch. C. cân bằng chuyển dịch theo chiều nghịch. D. phản ứng dừng lại. C. ... (A-07): Khi tiến hành este hóa giữa 1 mol CH3COOH với 1 mol C2H5OH thì thu được 2/3 mol este. Để đạt hiệu suất cực đại là 90% (tính theo axit) khi tiến hành este hóa 1 mol axit axetic cần...
... tượng ăn mòn điện hóa, xảy ra :A. Phản ứng thế B. Phản ứng phân hủy.C. Phản ứng hóa hợp. D. Phản ứng oxi hóa - khử.36. Trong hiện tượng ăn mòn điện hóa, xảy ra : A. Sự oxi hóa ở cực âm. B. ... kim loại có thể oxi hóa Fe2+34. Từ phản ứng hóahọc sau : 3 2 3 3 3( ) ( )Fe NO AgNO Fe NO Ag+ → +cho thấyA. Fe2+ có tính khử mạnh hơn Ag. B. Fe3+ có tính oxi hóa mạnh hơn Ag+C. ... mòn45. Trong hiện tượng ăn mòn điện hóa thì xảy raA. sự oxi hóa ở cực âm B. sự khử ở cực âm C. sự OXH ở cực dương D. sự oxi hóa khử đều ở cực dương46. Ăn mòn hoáhọc thường xảy ra do tác dụng của...
... kim loại đà dùng. Bài 8.2:ho 7,2g một kim loại cha rõ hóa trị , phản ứng hoàn toàn với 21,9 g HCl . Xác địnhtên kim loại đà dùng. Bài 9.2: Cho 7,2g một kim loại cha rõ hóa trị , phản ứng ... HóaHọc 8Vậy : 2 96 12797 127AA+ >+ <(*)Từ hệ bất đẳng thức ( *) ta tìm được : 15,5 < A < 30Kim loại hóa trị I thoả mãn điều kiện trên là Na (23)Suy ra kim loại hóa ... 7.163.56 = 112168= 23 - Thay x= 2, y = 3 - Viết thành CTHH. Fe2O3* Bàitập vận dụng:Bồi dưỡng HSG HóaHọc 8 Để đạt cấu trúc bão hòa ( 8e ở lớp ngoài cùng hoặc 2e đối với H ) thì các...