0

bài tập cuối sách bài 15 sinh học 9

Tài liệu Bai tap hay va kho ve Sinh hoc te bao

Tài liệu Bai tap hay va kho ve Sinh hoc te bao

Sinh học

... Ôn thi sinh học Năm học 20 09- 2010 Quan sát hai nhóm tế bào đang ở vùng chín của ống dẫn sinh dục của một con chuột đực, người ta nhận thấy: -...
  • 2
  • 1,180
  • 12
Bài tập chương I tiết 7 sinh học lớp 9

Bài tập chương I tiết 7 sinh học lớp 9

Sinh học

... thấp = thân cao/thân thấp = 90 0+ 298 /300 +99 = 3/1 hay (3:1) 90 0+ 298 /300 +99 = 3/1 hay (3:1)hạt tròn/ hạt dài = 90 0+300/ 298 +99 hạt tròn/ hạt dài = 90 0+300/ 298 +99 = 3/1 hay (3:1)= 3/1 hay (3:1)suy ... cao/thân thấp = 90 4+300/ 298 +98 = 3/1 thân cao/thân thấp = 90 4+300/ 298 +98 = 3/1 hay (3:1)hay (3:1)hạt tròn/ hạt dài = 90 4+ 298 /300 +98 = 3/1 hay hạt tròn/ hạt dài = 90 4+ 298 /300 +98 = 3/1 hay (3:1)(3:1)suy ... tự học ở nhàHướng dẫn tự học ở nhà-Ôn lại cách giải các bài tập Ôn lại cách giải các bài tập -Xem bài 8 : Nhiễm sắc thểXem bài 8 : Nhiễm sắc thể-Sưu tầm sách báo nói về nhiễm Sưu tầm sách...
  • 24
  • 946
  • 0
“Khai thác bài tập 87 sách bài tập toán 6 – tập 2 trang 18”.

“Khai thác bài tập 87 sách bài tập toán 6 – tập 2 trang 18”.

Tư liệu khác

... trên, nhất là đối với học sinh nhỏ. Nhiều học sinh học kém tốn, những học sinh lười học, khơng nắm vững kiến thức đã đành, cịn nhiều học sinh chịu khó học bài, thậm chí là học khá nhưng nhiều ... chất lượng học tập của các em nói chung và chất lượng học tập mơn tốn nói riêng. 2. Thực trạng việc học tập mơn tốn:Năm học 2006 – 2007 chất lượng mơn tốn của trường cịn rất thấp. Học sinh yếu ... cho học sinh thói quen tiến hành đầy đủ các bước cần thiết khi giải một bài tốn; Tạo cho học sinh thói quen suy nghĩ, nghiên cứu để tự mình đi đến lời giải. Ln tạo cho học sinh hứng thú học tập .•...
  • 10
  • 4,040
  • 13
tiet 31 bai tap( chua bai tap trong sach bai tap)

tiet 31 bai tap( chua bai tap trong sach bai tap)

Sinh học

... đổi cơ học và hóa học. Trong đó biến đổi hóa học là quan trọng.4. Củng cố( 4): GV nhấn mạnh trọng tâm bài 5. HDVN( 1): trả lời vào vở các câu hỏi đà đa raChơng II: Vận độngCâu 2( Bài 1/trang ... ngột.Chơng V: tiêu hóaCâu 8( Bài 1/trang 64 SBT) Các biến đổi lí học của thức ăn trong ống tiêu hóa đà diễn ra nh thế nào?Câu 9( Bài 2/trang 64 SBT) Các biến đổi hóa học của thức ăn trong ống ... thế nào?Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách trả lời câu hỏi trắc nghiệm( 10):GV chiếu câu hỏi HS thảo luận và đa ra đáp án. GV chốt kiến thứcVí dụ:Câu 1( Bài 4/trang 8 SBT) dạng câu hỏi...
  • 3
  • 2,548
  • 2
Bài soạn Kế hoạch chuyên môn Sinh học 9

Bài soạn Kế hoạch chuyên môn Sinh học 9

Sinh học

... vở bài tập 04 07 Bài luyện tập + Củng cố, khắc sâu và mở rộng nhận thức về quy luật di truyền.+ Giải các bài tập di truyền.Làm bài tập 1-5 ở nhà.1. Xây dựng phương pháp tự học  Học sinh ... luận, bài tập trắc nghiệm, lập bảng tổng hợp, so sánh, vẽ hình 4. Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh:  GVBM kết hợp kiểm tra bài cũ ở mỗi tiết để kiểm travở học, vở soạn, vở bài tập của học ... bị bài trước ở nhà theo sự hướng dẫn của GVBM. Học sinh phải học thuộc các bài, vẽ hình và trả lời các câu hỏi và bài tập SGK. Học sinh phải chuẩn bị đầy đủ các dungj cụ, vật mẫu cho các bài...
  • 16
  • 1,038
  • 4
Gián án Giáo án swr dụng các bài tập trong sách bài tập Toán 5

Gián án Giáo án swr dụng các bài tập trong sách bài tập Toán 5

Toán học

... sinh) Số học sinh thích học vẽ là:241008030=x (học sinh) Đáp số: 27 học sinh thích học toán.24 học sinh thích học vẽ.- GV thu một số vở chấm và nhận xét.- Nhận xét chung tiết học, dặn ... Bài 3: HS tự làm- 1 HS lên bảng làm- 2 HS cùng bàn đổi vở để kiểm tra lẫn nhau. Bài 4: Cho HS nêu bài toán rồi giải bài toán Bài giảiSố học sinh thích học toán là:27100 90 30=x (học sinh) Số ... bảng làm bài - GV chữa chung Bài giảiChia số học sinh của lớp thành 10 phần bằng nhau thì 7 phần có 21 em. Mỗi phầncó:21 : 7 = 3 (học sinh) Số học sinh của lớp đó là:3 x 10 = 30 (học sinh) Đáp...
  • 162
  • 1,475
  • 0
Tiết 15 - Sinh hoc 9

Tiết 15 - Sinh hoc 9

Sinh học

... nhau thành cặp? Dặn Dò1/- Học phần kết luận chung SGK và trả lời câu hỏi cuối bài . - Hoàn chỉnh các bài tập: Vở bài tập Sinh học . - Chuẩn bị ở nhà: Tiết 16 bài ADN và bản chất của gen2/ ... I-Cấu tạo hoá học của phân tử ADNII -Cấu trúc không gian của phân tử ADNKết luận chung: SGK tr, 46BÀI 15- TIẾT 15: ( Axit đêôxiribônuclêic ) Kính chào quý thầy cô và các em học sinh. GV : Trần ... tạo hoá học của phân tử ADN:-ADN thuộc loại đại phân tử được cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân là nuclêôtit, gồm có 4 loại : A, T, G, X .BÀI 15 -TIẾT 15: Em hãy quan sát H .15 và...
  • 30
  • 486
  • 0
Phát huy tính tích cực tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lí chương động lực học vật rắn (vật lí 12 - nâng cao)

Phát huy tính tích cực tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lí chương động lực học vật rắn (vật lí 12 - nâng cao)

Thạc sĩ - Cao học

... bản chúng tôi lựa chọn 3 bài tập để hướng dẫn cho học sinh: bài 2.4 là bài tập cơ bản; bài 2.14 là bài tập về vật rắn quay quanh một trục cố định; bài 2 .15 là bài tập về vật rắn quay quanh ... học sinh miền núi qua rèn luyện giải bài tập vật lí như sau: a. Lựa chọn bài tập phù hợp vừa sức với học sinh miền núi - Hệ thống bài tập được lựa chọn cần chú ý đến yêu cầu đảm bảo cho học sinh ... bài tập; đồng thời phải chú ý sao cho vừa sức với học sinh để gây được hứng thú cho học sinh đối với công việc giải bài tập. Từ đó phát huy được tính tích cực và tự lực trong học tập của học...
  • 130
  • 1,882
  • 7
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “quang hình học ” vật lý lớp 11 - nâng cao

Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “quang hình học ” vật lý lớp 11 - nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... vấn đề trong bài tập: Bài tập định tính (bài tập câu hỏi hay bài tập lôgic) : Loại bài tập các điều kiện cho đều nhấn mạnh bản chất vật lý của hiện tƣợng. Khi giải chúng học sinh phải lập ... nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh ở THPT miền núi( luận văn thạc sĩ- Năm 199 9-ĐHSPTN), Đào Quang Thành - Tích cực hoá hoạt động học tập vật lý của học sinh PTTH miền núi trên cơ ... chọn hệ thống các bài tập vận dụng kiến thức phần quang hình học 77 2.5.4. Phân tích và sử dụng hệ thống bài tập phần quang hình học 77 2.5.5 Hƣớng dẫn học sinh giải bài tập 84 KẾT LUẬN CHƢƠNG...
  • 177
  • 2,809
  • 6
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao

Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao

Vật lý

... nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh ở THPT miền núi( luận văn thạc sĩ- Năm 199 9-ĐHSPTN), Đào Qu ang Th ành - Tích cực hoá hoạt động học tập vật lý của học sinh PTTH miền núi trên cơ ... giải bài tập vật lý( luận văn thạc sĩ - Năm 199 7-ĐHSPTN), Ngu yễn Th ị Nga - Lựa chọn phối hợp các giải pháp nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh THP T trong giờ giải bài tập vật ... hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học lớp 11 nâng cao II. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Qú a trình dạy-h ọc bài tập v ật lý ở trƣờng TH PT...
  • 10
  • 1,972
  • 9
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC  CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP  VẬT LÍ CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN (VẬT LÍ 12 - NÂNG CAO)

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÍ CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN (VẬT LÍ 12 - NÂNG CAO)

Quản trị kinh doanh

... giải bài tập chưa phải là quá trình hướng dẫn học sinh giải bài tập, chưa phát huy được tính tích cực và tự lực giải bài tập của học sinh. Trong quá trình giáo viên chữa bài cho học sinh thì ... lực của học sinh, bài tập trong dạy học vật lí. - Đề ra các biện pháp cụ thể để tổ chức hoạt động dạy - học bài tập Vật lí nhằm phát huy tính tích cực, tính tự lực học tập của học sinh THPT ... chí nhiều học sinh có tâm lí ngại học giờ bài tập vì sợ bị kiểm tra bài cũ, kiểm tra việc làm bài tập ở nhà hoặc bị gọi lên bảng giải bài tập. Việc soạn một giáo án cho một tiết bài tập lên lớp...
  • 130
  • 826
  • 0
Hướng dẫn học sinh giải tốt bài tập tính theo phương trình hóa học thông qua việc giảng dạy môn Hóa 8 ở trường THCS Ninh Điền

Hướng dẫn học sinh giải tốt bài tập tính theo phương trình hóa học thông qua việc giảng dạy môn Hóa 8 ở trường THCS Ninh Điền

Trung học cơ sở - phổ thông

... giải bài tập Hóa học. Bài tập Hóa học có vai trị quan trọng trong dạy học Hóa học. Nó góp phần to lớn trong việc dạy học Hóa học tích cực khi người Thầy giúp học sinh hiểu được bài tập Hóa học, ... giải bài tập. - Giáo viên lưu ý nên cho học sinh tóm tắt đề bài trước khi giải.- Hướng dẫn các bài tập từ dễ đến khó tạo sự tích cực, tị mị, tự lực học tập cho học sinh, gây sự hứng thú giúp học ... hơn trong học tập. Tơi thấy kết quả học tập của học sinh khả quan hơn, cụ thể như sau:Bảng thống kê số liệu học sinh yếu, kém bộ mơn khối 8 (tổng số học sinh 102)Đầu năm Giữa học kì I Học kì...
  • 22
  • 9,365
  • 19
Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lý chương Động lực học và vật rắn

Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lý chương Động lực học và vật rắn

Thạc sĩ - Cao học

... tư duy của học sinh trong quá trình tìm kiếm lời giải bài tập vật lí phân chia bài tập vật lí thành hai loại: Bài tập cơ bản và bài tập phức hợp. - Bài tập cơ bản: là loại bài tập vật lí mà ... bản chúng tôi lựa chọn 3 bài tập để hướng dẫn cho học sinh: bài 2.4 là bài tập cơ bản; bài 2.14 là bài tập về vật rắn quay quanh một trục cố định; bài 2 .15 là bài tập về vật rắn quay quanh ... giải bài tập chưa phải là quá trình hướng dẫn học sinh giải bài tập, chưa phát huy được tính tích cực và tự lực giải bài tập của học sinh. Trong quá trình giáo viên chữa bài cho học sinh thì...
  • 130
  • 812
  • 0

Xem thêm