bài tập 35 sgk 40 cho hai đa thức m x2 2xy y2 n y2 2xy x2 1 a tính m n b tính m n

Bài tập tổng hợp nâng cao về đa thức

Bài tập tổng hợp nâng cao về đa thức

Ngày tải lên : 24/10/2014, 20:30
... a < /b> Ta có: x  x   x x  x  1< /b>  1 < /b>  x  x  x  1< /b> , m < /b> n < /b> n n < /b> 2 m < /b> n < /b> m < /b> n < /b> m < /b> n < /b>  m < /b> n < /b>  m < /b> m n < /b> n m < /b> n < /b>  m < /b> n < /b> x n < /b>  x  x m < /b> n < /b> 1 < /b>  x m < /b> n < /b>  Vì vậy, m < /b>  2n < /b>  H n < /b> n a,< /b> x n < /b>  x  phải chia ... nguy n < /b> tố n< /b> n < /b> N  2.5.7.9  630 Vậy M < /b> nh n < /b> giá trị nguy n < /b> với giá trị nguy n < /b> x B i < /b> 12< /b> (Romanian IMO Team Selection Test 19< /b> 98) T m < /b> tất cặp số nguy n < /b> dương x , n < /b> cho < /b> a < /b> < /b> thức < /b> x n < /b>  2n < /b>  ước a < /b> < /b> ... x n < /b>  2n < /b>  không chia hết x n < /b> 1 < /b>  2n < /b> 1 < /b>  Vậy có nghi m < /b> 4 ;1 < /b> , 11< /b> ;1 < /b>    B i < /b> 13< /b> (American High School Mathematics Examination [AHSME] 19< /b> 76) www.DeThiThuDaiHoc.com  V n < /b> Phú Quốc- GV Trường...
  • 17
  • 1.8K
  • 2
Một số dạng Bài tập phép nhân và phép chia đa thức

Một số dạng Bài tập phép nhân và phép chia đa thức

Ngày tải lên : 07/04/2015, 11:21
... Tính:< /b> (a < /b> - b) (a2< /b> + ab +b2 ) với a,< /b> b số tuỳ ý GV: Từ ta có: HS l m < /b> vào (a < /b> b) (a2< /b> +ab +b2 ) = a3< /b> + a2< /b> b+ ab2- a2< /b> b- ab2 -b3 = a3< /b> - b3 a3< /b> + b3 = (a < /b> + b) (a2< /b> - ab +b2 ) Tơng tự: với A,< /b> B biểu thức < /b> tuỳ ý ta có: A3< /b> - ... (A+< /b> B) 3= A3< /b> + 3A2< /b> B+ 3AB2 +B3 dạng khai tri n < /b> (A < /b> - B) 3 =A3< /b> - 3A2< /b> B+ 3AB2 -B3 + Ch a < /b> tập < /b> 2 8a/< /b> tr 14< /b> sgk < /b> + So sánh: dạng khai tri n,< /b> hai < /b> đẳng thức < /b> có hạng tử (trong luỹ th a < /b> A gi m < /b> d n < /b> luỹ th a < /b> B tăng d n)< /b> đẳng ... thức < /b> cho < /b> đ n < /b> thức < /b> I/ Ki n < /b> thức < /b> b n:< /b> 1/< /b> Định ngh a:< /b> Giả sử A < /b> v B hai < /b> a < /b> < /b> thức,< /b> B ta n< /b> i A < /b> chia hếy cho < /b> B t m < /b> đợc a < /b> < /b> thức < /b> Q cho < /b> A < /b> = BQ Trong đó: + A < /b> đợc gọi a < /b> < /b> thức < /b> b chia + B đợc gọi a < /b> < /b> thức < /b> chia...
  • 32
  • 968
  • 0
Giải bài tập trang 35 SGK Sinh lớp 7: Đa dạng của ngành ruột khoang

Giải bài tập trang 35 SGK Sinh lớp 7: Đa dạng của ngành ruột khoang

Ngày tải lên : 19/10/2016, 13:33
... hô, chồi dính với thể m< /b> tiếp tục phát tri n < /b> đế tạo thành tập < /b> đo n < /b> B i < /b> 3: (trang 35 < /b> SGK < /b> Sinh 7) Cành san hô dùng để trang trí ph n < /b> chúng? Đáp n < /b> hướng d n < /b> giải 3: Cành san hô dùng trang trí thực ... san hô thủy tức sinh s n < /b> vô tính < /b> m< /b> c chồi? Đáp n < /b> hướng d n < /b> giải 2: Sự sinh s n < /b> vô tính < /b> m< /b> c chồi thủy tức san hô giống Chúng khác chỗ: thủy tức trưởng thành, chồi tách để sống độc lập C n < /b> san ... n < /b> hướng d n < /b> giải 3: Cành san hô dùng trang trí thực chất khung xương đá vôi san hô VnDoc - Tải tài liệu, v n < /b> pháp luật, biểu m< /b> u mi n < /b> phí ...
  • 2
  • 731
  • 0
Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập nhằm nâng cao kĩ thuật đá bóng bằng má ngoài bàn chân cho nam sinh viên k47   GDQP trường đại học vinh

Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập nhằm nâng cao kĩ thuật đá bóng bằng má ngoài bàn chân cho nam sinh viên k47 GDQP trường đại học vinh

Ngày tải lên : 17/12/2013, 22:16
... thành c m < /b> n < /b> đồng chí! Ngày.thángn m < /b> 2009 29 Ngời v n < /b> Nguy n < /b> Viết Giáp Danh sách đối tợng nghi n < /b> cứu TT 10< /b> 11< /b> 12< /b> 13< /b> 14< /b> 15< /b> 16< /b> 17< /b> 18< /b> 19< /b> 20 Nh m < /b> thực nghi m < /b> Đào Trọng Bi n < /b> Hoàng V n < /b> B nh Ph m < /b> Mạnh ... lực B ng 3.4: Kết ki m < /b> tra ban đầu kỹ thuật đá b ng m< /b> b n < /b> ch n < /b> nh m < /b> thực nghi m < /b> nh m < /b> đối chứng B ng 3.5: Kết ki m < /b> tra ban đầu thành tích kỹ thuật đá b ng m< /b> b n < /b> ch n < /b> nh m < /b> thực nghi m < /b> nh m < /b> đối ... động tác lăng ch n < /b> đá b ng (bi n < /b> độ h n < /b> chế) - Không xoay b b n < /b> ch n < /b> 450 n< /b> n < /b> tiếp xúc sai lệch đi m < /b> tiếp xúc b ng M< /b> t số tập < /b> đợc l a < /b> ch n < /b> nh m < /b> n< /b> ng cao kỹ thuật đá b ng m< /b> b n < /b> ch n < /b> B i < /b> tập < /b> 1:< /b> ...
  • 29
  • 1.6K
  • 6
Lựa chọn một số bài tập nhằm nâng cao kỹ thuật đá bóng bằng lòng bàn chân cho nam học sinh k11 trường THPT quảng xương i

Lựa chọn một số bài tập nhằm nâng cao kỹ thuật đá bóng bằng lòng bàn chân cho nam học sinh k11 trường THPT quảng xương i

Ngày tải lên : 19/12/2013, 15:04
... vuông sau tập < /b> Xin ch n < /b> thành c m < /b> n < /b> đồng chí! Ngày ….tháng … .n< /b> m < /b> 2 010< /b> Người v n < /b> Nguy n < /b> Đình Thành 35 < /b> DANH SÁCH ĐỐI TƯỢNG NGHI N < /b> CỨU TT 10< /b> 11< /b> 12< /b> 13< /b> 14< /b> 15< /b> 16< /b> 17< /b> 18< /b> 19< /b> 20 NH M < /b> THỰC NGHI M < /b> Nguy n < /b> ... đứng chỗ chuy n < /b> b ng xệt cho < /b> - B i < /b> tập < /b> đá b ng vào tường - B i < /b> tập < /b> đá b ng trúng m< /b> c tiêu cố định - B i < /b> tập < /b> đá đánh lòng b n < /b> ch n < /b> - B i < /b> tập < /b> đá đánh lòng b n < /b> ch n < /b> - B i < /b> tập < /b> đá b ng di dộng lòng ... Trong trình nghi n < /b> cứu đề tài: “L a < /b> ch n < /b> số tập < /b> nh m < /b> n< /b> ng cao kỹ thuật đá b ng lòng b n < /b> ch n < /b> cho < /b> nam học sinh K 11 < /b> trường THPT Quảng Xương I” đ a < /b> tập < /b> B i < /b> tập < /b> 1:< /b> Chạy b ớc ng n < /b> B i < /b> tập < /b> 2: Xoay b ...
  • 35
  • 1.6K
  • 9
Xây dựng hệ thống bài tập chữa lỗi câu cho sinh viên trường cao đẳng kinh tế kĩ thuật hải dương theo quan điểm giao tiếp

Xây dựng hệ thống bài tập chữa lỗi câu cho sinh viên trường cao đẳng kinh tế kĩ thuật hải dương theo quan điểm giao tiếp

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:53
... (thông tin miêu tả hay thông tin vật) nh m < /b> tạo bi n < /b> đổi tình c m,< /b> trạng thái t m < /b> lí hoạt động người tham gia giao tiếp (thông tin li n < /b> nh n < /b> hay thông tin tác động) N< /b> n< /b> i người b c lộ chinh M< /b> i ... học tiếng Việt” nh m < /b> tác giả Lê A,< /b> Nguy n < /b> Quang Ninh, B i Minh To n < /b> – giáo trình mang tính < /b> định hướng cho < /b> chương trình giảng dạy tiếng Việt n< /b> u rõ: “Ng n < /b> ngữ hệ thống hoạt động chức n< /b> ng, tách ... Diệp Quang Ban Ngữ pháp Tiếng Việt, tập < /b> 2, NXB Giáo dục, 20 01 < /b> Diệp Quang Ban Những v n < /b> đề n< /b> i dung sách Tiếng Việt 11< /b> , (Tài liệu b i dưỡng giáo vi n)< /b> , NXB ĐHSP, 19< /b> 91 < /b> Đỗ Hữu Châu Cơ sở ngữ ngh a < /b> học,...
  • 9
  • 1.1K
  • 1
nghiên cứu các bài tập bổ trợ kỹ thuật chạy đà – giậm nhảy trong nhảy cao kiểu nằm nghiêng cho học sinh nam lớp 11

nghiên cứu các bài tập bổ trợ kỹ thuật chạy đà – giậm nhảy trong nhảy cao kiểu nằm nghiêng cho học sinh nam lớp 11

Ngày tải lên : 01/06/2014, 14:52
... ca chng trỡnh cỏc em hc b nh thng nh cỏc em hc lp 11< /b> A3< /b> , lp 11< /b> A4< /b> nh m < /b> thc nghim thi gian luyn ging nh nh m < /b> i chng mi tun bui ,mi bui tit Nh m < /b> i chng: Lp 11< /b> A3< /b> , lp 11< /b> A4< /b> hc m< /b> n < /b> nhy cao theo chng ... nghi n < /b> cu gm i tng - i tng nghi n < /b> cu (thc nghim): Hc sinh nam lp 11< /b> A < /b> 1,< /b> 11< /b> A2< /b> Trng THPT B n < /b> Cụng Trn Vn Thi Tnh C Mau c luyn vi h thng bi c xỏc nh t nhim v - i tng i chng: Hc sinh nam lp 11< /b> A < /b> 3, 11< /b> A4< /b> ... cao nm nghiờng, chỳng tụi tin hnh thc nghim tr n < /b> nh m < /b> i tng c qui c sau: Nh m < /b> thc nghim: Gm cỏc em hc sinh nam lp 11< /b> A1< /b> , lp 11< /b> A2< /b> , nhy cao cỏc em hc theo chng trỡnh chỳng tụi bi n < /b> son, cỏc m< /b> n...
  • 7
  • 1.9K
  • 8
Xây dựng hệ thống bài tập chữa lỗi câu cho sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế kĩ thuật Hải Dương theo quan điểm giao tiếp

Xây dựng hệ thống bài tập chữa lỗi câu cho sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế kĩ thuật Hải Dương theo quan điểm giao tiếp

Ngày tải lên : 17/03/2015, 08:20
... nhƣ m< /b> n < /b> lấp đằng sau, b n < /b> dƣới ý ngh a < /b> hi n < /b> ng n < /b> ngh a < /b> h m < /b> n< /b> - Ngh a < /b> tƣờng minh (hi n < /b> ng n)< /b> : Là ngh a < /b> trực tiếp yếu tố từ ngữ đem lại hay ta gọi ngh a < /b> câu chữ Ví dụ: “Bao c n < /b> lạch Đồng Nai N< /b> t ... ý ngh a < /b> tƣờng minh nhƣ sau: c n < /b> lạch Đồng Nai, n< /b> t ch a < /b> Thi n < /b> M< /b> sai lời nguy n < /b> Đây n< /b> i dung thông b o phát ng n < /b> nêu 48 Vậy xác định ngh a < /b> tƣờng minh, ta d a < /b> vào hai < /b> yếu tố: Các từ ngữ b m< /b> t ... l m < /b> ti n < /b> đề khách quan cho < /b> phát sinh phát tri n < /b> ng n < /b> ngữ Ng n < /b> ngữ đời không m< /b> c đích tự th n < /b> m< /b> nh m < /b> đáp ứng nhu cầu giao tiếp ngƣời cộng đồng xã hội, nhu cầu mang tính < /b> b m < /b> sinh ngƣời Con ngƣời...
  • 130
  • 619
  • 0
Giải bài tập trang 39, 40 SGK Toán 4: Phép cộng và phép trừ

Giải bài tập trang 39, 40 SGK Toán 4: Phép cộng và phép trừ

Ngày tải lên : 03/10/2016, 11:35
... luật, biểu m< /b> u mi n < /b> phí Đáp n:< /b> Độ dài quãng đường xe l a < /b> từ Nha Trang đ n < /b> Thành phố Hồ Chí Minh là: 17< /b> 30 – 13< /b> 15 = 415< /b> (km) Đáp số: 415< /b> km B I 4:(Hướng d n < /b> giải tập < /b> số trang 40 < /b> /SGK < /b> To n < /b> 4) N< /b> m < /b> học ... từ Hà N< /b> i đ n < /b> Thành phố Hồ Chí Minh dài 17< /b> 30km Quãng đường xe l a < /b> từ Hà N< /b> i đ n < /b> Nha Trang dài 13< /b> 15km Tính < /b> quãng đường xe l a < /b> từ Nha Trang đ n < /b> Thành phố Hồ Chí Minh VnDoc - Tải tài liệu, v n < /b> pháp ... sinh tỉnh mi n < /b> núi trồng 214< /b> 800 cây, n< /b> m < /b> ngoái trồng n< /b> m < /b> 80600 Hỏi hai < /b> n< /b> m < /b> học sinh tỉnh trồng cây? Đáp n:< /b> N< /b> m < /b> ngoái học sinh tỉnh trồng số là: 214< /b> 800 – 80600 = 13< /b> 4200 (cây) Cả hai < /b> n< /b> m < /b> học sinh...
  • 4
  • 1.9K
  • 0
Giải bài tập trang 39, 40 SGK Toán 3: Tìm số chia - Luyện tập tìm số chia

Giải bài tập trang 39, 40 SGK Toán 3: Tìm số chia - Luyện tập tìm số chia

Ngày tải lên : 11/10/2016, 21:31
... x = 10< /b> B i < /b> 3: (Hướng d n < /b> giải tập < /b> số SGK)< /b> Trong phép chia hết, chia cho < /b> để a)< /b> Thương l n < /b> nhất? b) Thương b nhất? Hướng d n < /b> giải Mu n < /b> có thương l n < /b> số chia phải b nhất, khác Vậy số chia Ta có: ... thương b số chia phải Ta có: : = Đáp n < /b> Hướng d n < /b> giải 1,< /b> 2, trang 40 < /b> SGK < /b> To n < /b> 3: Luy n < /b> tập < /b> gi m < /b> số l n < /b> VnDoc - Tải tài liệu, v n < /b> pháp luật, biểu m< /b> u mi n < /b> phí B i < /b> 1:< /b> (Hướng d n < /b> giải tập < /b> số SGK)< /b> ... (Hướng d n < /b> giải tập < /b> số SGK)< /b> Khoanh tr n < /b> vào chữ đặt trước câu trả lời VnDoc - Tải tài liệu, v n < /b> pháp luật, biểu m< /b> u mi n < /b> phí A < /b> 50 phút B 25 phút C 25 phút D 10< /b> phút Hướng d n < /b> giải Khoanh tr n < /b> vào...
  • 5
  • 492
  • 0
Lựa chọn bài tập phát triển sức mạnh tối đa cho nữ vận động viên đội tuyển đẩy gậy trường THPT hiệp hòa số 4   bắc giang

Lựa chọn bài tập phát triển sức mạnh tối đa cho nữ vận động viên đội tuyển đẩy gậy trường THPT hiệp hòa số 4 bắc giang

Ngày tải lên : 24/11/2016, 11:14
... IX n< /b> m < /b> 2 015< /b> , vói 16< /b> 0 VĐV đ n < /b> từ tỉnh như: Lai Châu, Đi n < /b> Bi n,< /b> H a < /b> B nh, B c Giang, Hà N< /b> i, Thành Phố Hồ Chí Minh tham gia 26 hạng c n < /b> Bao g m < /b> 14< /b> hạng c n < /b> dành cho < /b> nam 12< /b> hạng c n < /b> dành cho < /b> n< /b> ... đẩy kinh tế phát tri n < /b> nâng cao vị quốc gia Trong n< /b> m < /b> v a < /b> qua Đảng Nhà n< /b> ớc quan t m < /b> trọng vào m< /b> n < /b> m< /b> i nh n < /b> như: Đi n < /b> kinh, B ng đá, B ng chuy n,< /b> B i lội b n < /b> cạnh m< /b> n < /b> thể thao đó, Đảng Nhà n< /b> ớc ... tích nh m < /b> TTN (nA + nB = 20) 40 < /b> B ng 3 .10< /b> Ph n < /b> phối chương trình thực nghi m < /b> tu n < /b> 43 B ng 3 .11< /b> Ki m < /b> tra thành tích nh m < /b> STN (nA + nB = 20) 44 B ng 3 .12< /b> So sánh kết thu N< /b> C trước STN 46 B ng 3 .13< /b> ...
  • 65
  • 344
  • 0
Lựa chọn bài tập phát triển sức mạnh tối đa cho nữ vận động viên đội tuyển đẩy gậy trường THPT hiệp hòa số 4   bắc giang

Lựa chọn bài tập phát triển sức mạnh tối đa cho nữ vận động viên đội tuyển đẩy gậy trường THPT hiệp hòa số 4 bắc giang

Ngày tải lên : 24/11/2016, 11:24
... to n < /b> quốc l n < /b> thứ IX n< /b> m < /b> 2 015< /b> , với 16< /b> 0 VĐV đ n < /b> từ tỉnh như: Lai Châu, Đi n < /b> Bi n,< /b> H a < /b> B nh, B c Giang, Hà N< /b> i, Thành Phố Hồ Chí Minh… tham gia 26 hạng c n < /b> Bao g m < /b> 14< /b> hạng c n < /b> dành cho < /b> nam 12< /b> hạng ... rộng quan hệ ngoại giao thúc đẩy kinh tế phát tri n < /b> nâng cao vị quốc gia Trong n< /b> m < /b> v a < /b> qua Đảng Nhà n< /b> ớc quan t m < /b> trọng vào m< /b> n < /b> m< /b> i nh n < /b> như: Đi n < /b> kinh, B ng đá, B ng chuy n,< /b> B i lội… b n < /b> cạnh ... TDTT c n < /b> coi trọng n< /b> ng cao chất lượng GDTC trường học Tổ chức hướng d n < /b> v n < /b> động nh n < /b> d n < /b> tham gia r n < /b> luy n < /b> hàng ngày” [11< /b> ] Trong Hội nghị Ban Chấp hành TW Đảng l n < /b> (khoá VIII) n< /b> m < /b> 19< /b> 96 đ a < /b> nghị...
  • 66
  • 699
  • 0
Nâng Cao Kỹ Năng Giải Bài Tập Phần Quang Hình Cho Học Sinh Lớp 9 Bằng Cách Hướng Dẫn Cho Học Sinh Cách Thức Điều Tra, Phân Tích

Nâng Cao Kỹ Năng Giải Bài Tập Phần Quang Hình Cho Học Sinh Lớp 9 Bằng Cách Hướng Dẫn Cho Học Sinh Cách Thức Điều Tra, Phân Tích

Ngày tải lên : 19/04/2017, 18:13
... quả cao khả tiếp thu kiê n < /b> thức < /b> học sinh co n < /b> ha n < /b> chế Từ những m< /b> t la m < /b> ha n < /b> chế n< /b> u tr n,< /b> là sở, là bài học kinh nghiê m < /b> quý báu cho < /b> ba n < /b> th n < /b> quá trình giảng dạy Giải pháp a< /b> p ... n< /b> n < /b> cao khoảng 5cm - ma n < /b> để hứng a< /b> nh - bao di m < /b> III TI N < /b> TRÌNH BÀI DẠY: n < /b> định Ki m < /b> bài cũ: - Hãy n< /b> u đặc đi m < /b> các tia sáng qua TKPK? Biểu diê n < /b> hình vẽ ? - La m < /b> bài tập 44-45.3 Bài ... phim máy a< /b> nh + Đi m < /b> cực viê n:< /b> đi m < /b> xa m< /b> ́t mà ta có thẻ nh n < /b> rõ không điều tiết 12< /b> www.huongdanvn.com + Đi m < /b> cực câ n:< /b> đi m < /b> gâ n < /b> m< /b> ́t mà ta nh n < /b> rõ Kính câ n < /b> là thấu kính ph n < /b> kì B • A...
  • 55
  • 613
  • 0
Thiết kế hệ thống bài tập hóa hữu cơ cho học sinh chuyên hóa lớp 11 - THPT

Thiết kế hệ thống bài tập hóa hữu cơ cho học sinh chuyên hóa lớp 11 - THPT

Ngày tải lên : 30/01/2013, 10:57
... Cho < /b> biết trans-decalin cis-decalin đồng ph n < /b> b n < /b> B i < /b> 15< /b> Dùng công thức < /b> phối cảnh công thức < /b> chiếu Newman biểu di n < /b> cấu trạng b n < /b> c a:< /b> a < /b> 1-< /b> brom-2-cloetan b meso-2,3-dibrombutan B i < /b> 16< /b> Viết công thức < /b> ... đồng ph n < /b> lập thể chất sau cho < /b> biết tính < /b> b n < /b> nó: a < /b> Axit ciclohexan -1,< /b> 2-dicacboxylic b Axit ciclohexan -1,< /b> 3-dicacboxylic c Axit ciclohexan -1,< /b> 4-dicacboxylic B i < /b> 17< /b> Sử dụng công thức < /b> chiếu Newman, ... kinh nghi m < /b> có đánh giá trình độ như: + Olympic 30/4 trường THPT chuy n < /b> tỉnh mi n < /b> trung – Tây Nguy n < /b> mi n < /b> Nam dành cho < /b> HS lớp 10< /b> , 11< /b> + HSG Đồng B ng Sông Cửu Long tỉnh mi n < /b> Tây Nam B dành cho...
  • 147
  • 6.9K
  • 63
Vận dụng triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học vật lý phần từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11

Vận dụng triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học vật lý phần từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11

Ngày tải lên : 15/03/2013, 16:44
... cạnh AB n< /b> m < /b> ngang treo vào lực kế , cạnh AB đặt từ trường nam ch m < /b> chữ U, đường sức C từ hai < /b> nhánh nam ch m < /b> n< /b> m < /b> ngang vuông góc với cạnh AB hình 2.2 (chỉ có cạnh AB dài 8cm n< /b> m < /b> nhánh nam D ch m)< /b> ... dòng đi n < /b> c m < /b> ứng l m < /b> đ n < /b> sáng - M< /b> t khác ta cho < /b> nam ch m < /b> không chuy n < /b> động quay m< /b> chuy n < /b> động tịnh ti n,< /b> nam ch m < /b> đứng y n < /b> cu n < /b> dây chuy n < /b> động B i < /b> tập < /b> * BTCS 6: Đặt kim nam ch m < /b> g n < /b> đầu ống ... Nam, đầu nhanh b n < /b> cực B c B i < /b> tập < /b> + * BTCS8: Cho < /b> đo n < /b> dây d n < /b> AB n< /b> m < /b> ngang treo sợi dây thẳng đứng đặt từ trường nam - ch m < /b> chữ U ,các đường sức từ hai < /b> nhánh nam ch m < /b> thẳng  đứng hình 2.8 Cho...
  • 122
  • 1.9K
  • 19
Bai tap nang cao danh cho THCS

Bai tap nang cao danh cho THCS

Ngày tải lên : 25/06/2013, 01:27
... 400< /b> ml dung dịch A < /b> ch a < /b> NaOH 1M < /b> Ca(OH) 0,0 1M < /b> thu kết t a < /b> có khối lượng là: a < /b> 10< /b> g b 0,4g c 4g d 12< /b> ,6g Câu 19< /b> Cho < /b> h n < /b> hợp g m < /b> CuO, MgO, PbO Al 2O3 qua than nung n< /b> ng thu h n < /b> hợp r n < /b> A < /b> Chất r n < /b> A < /b> ... Thuốc Nabica dùng ch a < /b> b nh dày ch a < /b> chất sau đây: a < /b> NaHCO3 b Na2CO3 c CaCO3 d MgCO3 Câu 25 Loại than dùng l m < /b> chất đ n < /b> lưu h a < /b> cao su, s n < /b> xuất m< /b> c in, xi đánh dày: a < /b> Than chì b Than cốc c Than ... xảy cho < /b> kim loại Cu vào HNO3 đặc, n< /b> ng a < /b> Không có tượng b Dung dịch có m< /b> u xanh có khí không m< /b> u bay c Dung dịch có m< /b> u xanh khí m< /b> u n< /b> u bay d Dung dịch m< /b> u xanh khí không m< /b> u bay h a < /b> n< /b> u ngoaì...
  • 11
  • 926
  • 5
bài tập dao động dùng cho HS TB ,yếu

bài tập dao động dùng cho HS TB ,yếu

Ngày tải lên : 27/06/2013, 11:46
... Tường THPT Tr m < /b> Chim Tổ Lý -CN Câu 10< /b> M< /b> t vật dao động điều h a < /b> quỹ đạo dài 20 cm Bi n < /b> độ dao động vật A < /b> 10< /b> cm B cm C 20 cm D cm Câu 11< /b> M< /b> t vật dao động điều h a < /b> chu kỳ quãng đường 40 < /b> cm Bi n < /b> ... n< /b> ng có khối lượng m < /b> = 1kg lò xo có độ cứng k =16< /b> 0 0N < /b> /m < /b> Khi n< /b> ng vị trí c n < /b> b ng, người ta truy n < /b> cho < /b> v n < /b> tốc ban đầu m/< /b> s hướng thẳng đứng theo chiều dương xuống Ch n < /b> gốc thời gian lúc truy n < /b> ... 31 < /b> cm Treo th m < /b> vật có khối lượng m2< /b> = 10< /b> 0g độ dài lò xo l2 = 32 cm Độ cứng lò xo A < /b> 200 N < /b> /m < /b> B 10< /b> 0 N < /b> /m < /b> C 16< /b> 0N < /b> /m < /b> D 50 N < /b> /m < /b> Câu 39 M< /b> t người xách xô n< /b> ớc đường, b ớc dài 40 < /b> cm n< /b> ớc xô sóng sánh m< /b> nh...
  • 4
  • 483
  • 3
Từ một bài tập trong SGK Đại số 10

Từ một bài tập trong SGK Đại số 10

Ngày tải lên : 20/07/2013, 01:28
... phơng trình có nghi m:< /b> = = a < /b> + ( n < /b> 1)< /b> ( nm a < /b> ) a < /b> + ( n < /b> 1)< /b> (na a < /b> ) n < /b> n (do ma2) a < /b> + ( n < /b> 1)< /b> a < /b> (n < /b> 1)< /b> a < /b> + a < /b> (n < /b> 1)< /b> a < /b> + a < /b> ( n < /b> 1)< /b> = = =a < /b> n < /b> n n < /b> GV: Ta tăng số n < /b> hệ phơng trình ta đặt v n < /b> đề: tăng ... x 19< /b> 81 < /b> = 19< /b> 81 < /b> m < /b> mx1 + x2 < /b> + + x19 81 < /b> = m < /b> có nghi m < /b> t m < /b> nghi m < /b> GV: Sau ta tổng quát a < /b> < /b> to n:< /b> a1< /b> x12 + a2< /b> x2 < /b> + + an xn = B i < /b> to n < /b> 18< /b> : Giải hệ phơng trình: a1< /b> x1 + a2< /b> x2 < /b> + + an n < /b> xn = (1)< /b> ... 6a1< /b> 21 < /b> x1 + + 6an n < /b> xn = 4a1< /b> x1 + + 4an n < /b> xn = 4 Cộng vế với vế ta đợc a1< /b> ( x 41 < /b> + 1x1 + 21x1 + 4a1< /b> 31x1 )+ + an( x n < /b> + n < /b> x n < /b> + n < /b> x n < /b> + n < /b> x n < /b> ) = 1+< /b> 42 +63 +44 a1< /b> ( x1 +1 < /b> )4+ + an( xn +n...
  • 25
  • 2.1K
  • 1