bài tập 2 trong các công thức sau công thức hóa học nào viết sai công thức viết sai sửa lại cho đúng nacl cano3 fecl3 mgcl baso4
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÍCH HỢP CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP GẮN VỚI ĐỜI SỐNG THỰC TIỄN TRONG CÁC ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC 12
... thành rượu vang ? enzim → A C6H12O6 2CO2 + 2CH3COOH enzim → B C12H22O11 2CO2 + 2C2H5OH H ,t → C (C6H10O5)n + nH2O nC6H12O6 enzim → D C6H12O6 2CO2 + 2C2H5OH Câu 13 Geranyl axetat este ... thành rượu vang ? enzim → A C6H12O6 2CO2 + 2CH3COOH enzim → B C12H22O11 2CO2 + 2C2H5OH H ,t → C (C6H10O5)n + nH2O nC6H12O6 enzim → D C6H12O6 2CO2 + 2C2H5OH + Chương 3: Amin–Amino ... PVC có công thức A CH3CH=CH2 B CH2=CHCl C CH2=CH2 D CH2=CCl2 Câu 22 Cho 8,85 gam amin đơn chức X phản ứng hoàn toàn với HCl (dư), thu 14, 325 gam muối Công thức X A C3H7NH2 B C6H5NH2 C C2H5NH2 D...
- 29
- 2,125
- 7
skkn TÍCH HỢP CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP GẮN VỚI ĐỜI SỐNG THỰC TIỄN TRONG CÁC ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC 12.
... thành rượu vang ? enzim → 2CO2 + 2CH3COOH A C6H12O6 enzim → 2CO2 + 2C2H5OH B C12H22O11 + H ,t C (C6H10O5)n + nH2O → nC6H12O6 enzim → 2CO2 + 2C2H5OH D C6H12O6 Câu 13 Geranyl axetat ... PVC có công thức A CH3CH=CH2 B CH2=CHCl C CH2=CH2 D CH2=CCl2 Câu 22 Cho 8,85 gam amin đơn chức X phản ứng hoàn toàn với HCl (dư), thu 14, 325 gam muối Công thức X A C3H7NH2 B C6H5NH2 C C2H5NH2 D ... rượu vang ? enzim → 2CO2 + 2CH3COOH A C6H12O6 enzim → 2CO2 + 2C2H5OH B C12H22O11 + H ,t C (C6H10O5)n + nH2O → nC6H12O6 Trang - enzim → 2CO2 + 2C2H5OH D C6H12O6 Chương 3: Amin–Amino...
- 24
- 930
- 1
TỔNG HỢP BÀI TẬP ĐIÊN TRONG CÁC ĐỀ THI ĐH
... điện áp u=150√2cos 120 πt(V) biểu thức cường độ dòng điện đoạn mạch A i=5√2cos( 120 πt-π/4) (A) B i=5cos( 120 πt+π/4) (A) C i=5√2cos( 120 πt+π/4) (A) D i=5cos( 120 πt-π/4) (A) Câu 15(ĐH 20 09): Đặt điện ... dụng mạch ω = 2 Hệ thức A ω1 + 2 =2/ LC B ω1. 2 =1/LC C ω1 + 2 =2/ √LC D ω1. 2 =1/√LC Câu 17(ĐH 20 09): Đặt điện áp u = U0 cos(100πt –π/3 ) (V) vào hai đầu tụ điện có điện dung 2. 10 -4/π (F) Ở ... 20 08): Cho đoạn mạch gồm điện trở R nối tiếp với tụ điện có điện dung C Khi dòng điện xoay chiều có tần số góc ω chạy qua tổng trở đoạn mạch A √R2 + (ωC )2 B.√R2 + (1/ωC )2 C √R2 - (ωC )2 D.√R2...
- 3
- 705
- 1
BAI TAP ESTE TRONG CAC DE THI DHCD
... dịch NaOH, thu muối hai ancol đồng đẳng Công thức phân tử hai este X A C2H4O2 C3H6O2 B C3H4O2 C4H6O2 C C3H6O2 C4H8O2 D C2H4O2 C5H10O2 (ĐH khối B – 20 09) Bài 35: Hợp chất hữu X tác dụng với dung ... dịch NaOH 1M Sau phản ứng, cô cạn dung dịch thu 23 ,2 gam chất rắn khan Công thức cấu tạo X A CH3COOCH=CHCH3 B CH2=CHCH2COOCH3 C CH2=CHCOOC2H5 D C2H5COOCH=CH2 (CĐ – 20 09) Bài 40: Cho m gam hỗn ... thức cấu tạo X A CH2=CH-CH2-COO-CH3 B CH2=CH-COO-CH2-CH3 C CH3 -COO-CH=CH-CH3 D CH3-CH2-COO-CH=CH2 (CĐ – 20 08) Bài 23 : Xà phòng hoá hoàn toàn 22 ,2 gam hỗn hợp gồm hai este HCOOC2H5 CH3COOCH3 dung...
- 5
- 750
- 38
bài tập adn trong các đề thi đại học
... 3’ATX5’ C 3’AUG5’ D 5’TAX3’ Câu 3 0Các Nu mạch gen kí hiệu,: A1,T1,G1,X1, A2,T2,G2,X2.Biểu thức sau đúng: A.A1+T1+G1+X2=N1 B.A1+T2+G1+X2= N1 C.A1+A2+X1+G2=N1 D.A1+A2+G1+G2=N1 Câu 31.Vùng mã hoá gen ... đoạn exon intron là: A ,25 -26 B .26 -25 C .24 -27 D .27 -24 Câu 32: Gỉa sử đơn vị tái sinh vật nhân chuẩn có 28 đoạn Okazaky, sẻ cần đoạn mồi cho đợt tái đơn vị tái A 31 B 60 C 30 D 32 Câu 33.Có phân tử ... T = 20 %; G = X =30% D A = T = 40%; G = X = 10% Câu 43: Gen có X2 – T2 = 10% Giá trị sau A A = T = 356; G = X = 156 B X2 = 35%; T2 = 25 % C A = T = 15%; G = X = 35% D X – T = 5% E A = T = 25 ,1%...
- 4
- 3,396
- 80
Bài tập HNO3 trong các đề thi đại học
... Y; cho tinh thể KMnO4 tác dụng với dung dịch HCl đặc tạo thành khí Z Các khí X, Y Z A Cl2, O2 H2S B H2 , O2 Cl2 C SO2, O2 Cl2 D H2, NO2 Cl2 ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 20 13 Câu 1: Cho ... trị m A 21 ,95% 2, 25 B 78,05% 2, 25 C 21 ,95% 0,78 D 78,05% 0,78 ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 20 10 Câu 1: Nung 2, 23 gam hỗn hợp X gồm kim loại Fe, Al, Zn, Mg oxi, sau thời gian thu 2, 71 ... đktc) có tỉ khối H2 22 Khí NxOy kim loại M A NO Mg B NO2 Al C N2O Al D N2O Fe Câu 3: Cho phương trình hoá học: Fe3O4 + HNO3 → Fe(NO3)3 + NxOy + H2O Sau cân phương trình hoá học với hệ số chất...
- 5
- 3,495
- 91
78 bài tập hpt trong các đề thi đại học
... x − y = 22 (NLTPHCM) 3 126 x − y = x+ y = 23 (PCCC) x+3 + y+3 = x + y = 24 (HVQHQT) 2 3 28 0 ( x + y )( x + y ) = x+ y − x− y = 25 (HVQY) 2 2 x +y + x −y = 128 x (4 ... 3 x = x + y2 3 x − y = x − y 60 (B. 02) x+ y +2 x + y = 23 x y − y = x 61 (D. 02) + x +1 =y x +2 III/ ĐỀ THI DỰ BỊ TỪ 20 02- 2008 x + x − x + 2= y −1 + 62 (A1.07) x −1 ... 1) + y ( y + 1) = 2x + y +1 − x + y = 72 (A2.05) 3 x + y = 7 x + x +1 − 2+ x +1 + 20 05 x ≤ 20 05 73 (D1.05) Tìm m để hệ có nghiệm x − (m + 2) x + 2m + ≥ x2 + y = y + x 74 (D1.04)...
- 11
- 496
- 1
bài tập hidrocacbon trong các đề thi đại học
... Câu 12 B-13: Cho 3,36 lít khí hiđrocacbon X (đktc) phản ứng hoàn toàn với lượng dư dung dịch AgNO3 NH3, thu 36 gam kết tủa Công thức phân tử X A C H B C H C C H...
- 2
- 584
- 1
tuyển chọn các bài tập este trong các đề đại học
... 6,16 n Z = n O2 / Z = n CO2 + n H2O − n O2 = 0, 25 + 0, 25 − = 0,1(mol) 2 22, n CO2 0, 25 ⇒C= = = 2, 5 ⇒ m = 0,1.(14 .2, 5 + 32) = 6, nZ 0,1 → Z chứa este có 2C X → X HCOOCH3 Dạng 04: Bài tập tổng hợp: ... hợp muối Công thức cấu tạo thu gọn X A CH3OOC–(CH2 )2 COOC2H5 B CH3COO–(CH2 )2 COOC2H5 C CH3COO–(CH2 )2 OOCC2H5 D CH3OOC–CH2–COO–C3H7 nNaOH = 0,2mol ⇒ BTKL 6, = 62 0,1 ⇒ ⇒ mY = 0,1.160 + 0 ,2. 40 – ... gam N2(đo ởcùng điều kiện) Công thức cấu tạo thu gọn X Y (cho H = 1, C = 12, N = 14, O = 16) A C2H5COOCH3và HCOOCH(CH3 )2 B HCOOCH2CH2CH3và CH3COOC2H5 C C2H3COOC2H5và C2H5COOC2H3 D HCOOC2H5và...
- 20
- 323
- 0
BÀI TẬP ESTE TRONG CÁC ĐỀ THI ĐẠI HỌC CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT
... trị m A 7 ,20 B 6,66 C 8,88 D 10,56 Hướng dẫn: Đặt công thức X CnH2n – 2kO2 , k ≤ 3n − k − CnH2n – 2kO2 + O2 → nCO2 + (n – k) H2O 3n − k − ⇒ 2n = 3k + Vì k ≤ nên n với k = n= x Công thức phân ... 3CO2 + 4H2O nên tính theo số mol ancol x 4x mol Este thu có công thức là: C2H3COOC3H7 C3HkO2 → 3CO2 + k /2 H2O mE = 0 ,2. 0,8.114 = 18 ,24 g y ky /2 mol Câu 15: Tổng số chất hữu mạch hở, có công thức ... với 20 0 ml dung dịch NaOH 1M KOH 1M thu dung dịch Y Cô cạn dung dịch Y, thu 31,1 gam hỗn hợp chất rắn khan Công thức axit X A C2H4O2 C3H4O2 B C2H4O2 C3H6O2 C C3H4O2 C4H6O2 D C3H6O2 C4H8O2 Câu...
- 4
- 2,051
- 74
BÀI TẬP SO SÁNH GIẢI THÍCH CẤU TẠO, TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA CÁC HYDROCACBON ppt
... Các monome tham gia phản ứng trùng hợp thiết phải có liên kết π phân tử v Bài tập tương tự : 1)Giải thích quy tắc cộng Maccopnhicop? Minh họa ví dụ cụ thể 2) Giải thích độ dài ... độ 10000C lại nhấn mạnh điều kiện không khí? 6)So sánh khả tham gia phản ứng halogen Flo, Clo, Brom, Ido với ankan? 7)Tại cao su cháy lại có nhiểu khói đen? Làm để khói đen lại? 8 )Trong phản ... tương ứng lại phải dùng xúc tác CaO,t0? 4)So sánh nhiệt độ dôi hydrocacbon a)Khi khối lượng phân tử tăng dần? b)Có CTPT khác dạng khung Cacbon? 5)Khi thực phản ứng phân hủy ankan nhiệt lại tiến...
- 3
- 1,604
- 2
một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hoá học 11- nâng cao
... X HCHO R (CHO )2 Nếu X HCHO %O = 16 100 = 53,3% (loại) ⇒ X R (CHO )2 30 32. 100 Ta có: MX = 37 ,21 = 86 → R = 86 – 29 .2 = 28 ⇒ R C2H4 CTPT X C2H4 (CHO )2 CTCT X là: OHC-CH2–CH2 CHO hay CH3–CH– (CHO )2 II .2. 2 ... hoàn toàn 16 ,2 gam axit cacboxylic đơn chức thu 12, 096 lít CO2 (đktc) 9, 72 gam H2O CTPT axit A C2H4O2 B C3H6O2 C CH2O2 D C4H8O2 *Cách 1: mC = 12, 096 12 22, 4 = 6,48 g mH = mO = 16 ,2 - 6,48 Đặt ... = 2, nhận A C4H8 (CHO )2 hay OHC-CH2-CH2-CH2-CH2 -CHO (anđehit ađipic) Cách Dùng công thức tổng quát Ta có (C3H5O)n ⇔ C3nH5nOn ⇔ C2nH4n (CHO) n Đã biết công thức tổng quát anđehit no, mạch hở CmH2m +2- a (CHO) a...
- 17
- 768
- 0
một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hoá học 11- nâng cao
... X HCHO R (CHO )2 Nếu X HCHO %O = 16 100 = 53,3% (loại) ⇒ X R (CHO )2 30 32. 100 Ta có: MX = 37 ,21 = 86 → R = 86 – 29 .2 = 28 ⇒ R C2H4 CTPT X C2H4 (CHO )2 CTCT X là: OHC-CH2–CH2 CHO hay CH3–CH– (CHO )2 II .2. 2 ... toàn 16 ,2 gam axit cacboxylic đơn chức thu 12, 096 lít CO2 (đktc) 9, 72 gam H2O CTPT axit A C2H4O2 B C3H6O2 C CH2O2 D C4H8O2 *Cách 1: mC = 12, 096 12 22, 4 = 6,48 g mO = 16 ,2 - 6,48 mH = 9, 72 = 1,08 ... *Cách giải thông thường : Đặt CTTQ ankanal thứ CnH2n+ 1CHO , có a mol ankanal thứ hai CmH2m+ 1CHO , có b mol t CnH2n+ 1CHO+ 2AgNO3+3NH3+H2O CnH2n+1COONH4+2Ag+2NH4NO3 → a 2a(mol) t CmH2m+ 1CHO+ 2AgNO3+3NH3+H2O...
- 26
- 973
- 0
SKKN Một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hóa học 11 – nâng cao
... X HCHO R (CHO )2 Nếu X HCHO %O = 16 100 = 53,3% (loại) ⇒ X R (CHO )2 30 32. 100 Ta có: MX = 37 ,21 = 86 → R = 86 – 29 .2 = 28 ⇒ R C2H4 CTPT X C2H4 (CHO )2 CTCT X là: OHC-CH2–CH2 CHO hay CH3–CH– (CHO )2 II .2. 2 ... *Cách giải thông thường : Đặt CTTQ ankanal thứ CnH2n+ 1CHO , có a mol ankanal thứ hai CmH2m+ 1CHO , có b mol t CnH2n+ 1CHO+ 2AgNO3+3NH3+H2O CnH2n+1COONH4+2Ag+2NH4NO3 → a 2a(mol) t CmH2m+ 1CHO+ 2AgNO3+3NH3+H2O ... = 2, nhận A C4H8 (CHO )2 hay OHC-CH2-CH2-CH2-CH2 -CHO (anđehit ađipic) Cách Dùng công thức tổng quát Ta có (C3H5O)n ⇔ C3nH5nOn ⇔ C2nH4n (CHO) n Đã biết công thức tổng quát anđehit no, mạch hở CmH2m +2- a (CHO) a...
- 20
- 1,610
- 4
skkn hệ THỐNG lý THUYẾT và bài tập về cấu tạo NGUYÊN tử và LIÊN kết hóa học TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT
... hóa 3.1 .2. 2 .2 Các dạng lai hóa 3.1 .2. 2 .2. 1 Lai hóa sp 3.1 .2. 2 .2. 2 Lai hóa sp2 3.1 .2. 2 .2. 3 Lai hóa sp3 3.1 .2. 2 .2. 4 Lai hóa sp3d 3.1 .2. 2 .2. 5 Lai hóa sp3d2 3.1 .2. 3 Thuyết lai hóa Mo 3.1 .2. 4 Thuyết ... electron Ni2+ là: Cách : Ni2+ [1s22s22p63s23p63d8] Cách : Ni2+ [1s22s22p63s23p63d64s2] Áp dụng phương pháp gần Slater, tính lượng electron ion Ni2+ với cách viết (theo đơn vị eV) Cách viết phù hợp ... 7 )2/ 32 = - 424 ,0 eV E3d= -13,6 (28 – 18 – 0,35 7 )2/ 32 = - 83,1 eV E1 = 2E1s + 8E2s,2p + 8E3s,3p + 8E3d = - 40 423 ,2 eV Với cách viết 1: [Ar] 3d64s2 E1s= -13,6 (28 – 0,3 )2/ 12 = -10435, eV E2s,2p=...
- 72
- 1,023
- 5
TÁC ĐỘNG của PHONG CÁCH LÃNH đạo CHUYỂN đổi đến HIỆU QUẢ làm VIỆC NHÓM TRONG các CÔNG TY tư vấn THIẾT kế xây DỰNG tại THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH
... 19 Hình 2. 4 – Mô hình nghiên cứu Trần Thị Cẩm Thúy (20 11) 21 Hình 2. 5 – Mô hình nghiên cứu Trần Thị Tuyết Vân (20 13) 22 Hình 2. 6 – Mô hình nghiên cứu đề xuất 27 Hình 3.1 ... chuyển đổi 2. 2 .2 Khái niệm nhóm hiệu làm việc nhóm 2. 2 .2. 1 Khái niệm nhóm - Theo Adair (1986), định nghĩa nhóm "một tập hợp cá nhân chia sẻ mục tiêu chung công việc, kỹ thành viên phù hợp với công ... 28 CHƯƠNG III: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 29 3.1 Quy trình nghiên cứu 29 3 .2 Thiết kế nghiên cứu 30 3 .2. 1 Nghiên cứu sơ 30 3 .2. 2 Nghiên cứu thức ...
- 137
- 1,536
- 12
SKKN hệ THỐNG lý THUYẾT và bài tập về cấu tạo NGUYÊN tử và LIÊN kết hóa học TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT
... hóa 3.1 .2. 2 .2 Các dạng lai hóa 3.1 .2. 2 .2. 1 Lai hóa sp 3.1 .2. 2 .2. 2 Lai hóa sp 3.1 .2. 2 .2. 3 Lai hóa sp3 3.1 .2. 2 .2. 4 Lai hóa sp3d 3.1 .2. 2 .2. 5 Lai hóa sp3d2 3.1 .2. 3 Thuyết lai hóa Mo 3.1 .2. 4 Thuyết ... Ni2+ là: 25 2+ 2 6 Cách : Ni [1s 2s 2p 3s 3p 3d ] Cách : Ni2+ [1s22s22p63s23p63d64s2] Áp dụng phương pháp gần Slater, tính lượng electron ion Ni2+ với cách viết (theo đơn vị eV) Cách viết phù hợp ... 7 )2/ 32 = - 424 ,0 eV E3d= -13,6 (28 – 18 – 0,35 7 )2/ 32 = - 83,1 eV E1 = 2E1s + 8E2s,2p + 8E3s,3p + 8E3d = - 40 423 ,2 eV Với cách viết 1: [Ar] 3d64s2 E1s= -13,6 (28 – 0,3 )2/ 12 = -10435, eV E2s,2p=...
- 73
- 979
- 1
HƯỚNG dẫn sử DỤNG PHẦN mềm TIN học TRONG THIẾT kế bài tập BIỂU BẢNG, đồ THỊ, HÌNH ẢNH THÍ NGHIỆM hóa học
... dụng tập hóa học 1.1.4 Sử dụng tập hóa học trình dạy học 1.1.5 Xây dựng tập hóa học 1 .2 Bài tập hóa học có sử dụng biểu bảng, đồ thị, hình ảnh thí nghiệm hóa học 11 1 .2. 1 ... pháp hóa học 1.1 .2 Phân loại tập hóa học [4] 1.1 .2. 1 Cơ sở phân loại Có nhiều sở phân loại tập hóa học Có thể dựa vào sở sau: Dựa vào hình thái hoạt động học sinh giải tập: tập lí thuyết tập ... mê khoa học Giúp người học tự tin vào khả thân, thấy rõ vai trò môn hóa học Bài tập hóa học nguồn tạo hứng thú cho việc học hóa học Các tập thực nghiệm có tác dụng rèn luyện văn hóa lao...
- 268
- 1,120
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hóa học 11 – nâng cao
... X HCHO R (CHO )2 Nếu X HCHO %O = Ta có: MX = 32. 100 37 ,21 16 100 30 = 53,3% (loại) ⇒ X R (CHO )2 = 86 → R = 86 – 29 .2 = 28 ⇒ R C2H4 CTPT X C2H4 (CHO )2 CTCT X là: OHC-CH2–CH2 CHO hay CH3–CH– (CHO )2 II .2. 2 ... 16 ,2 gam axit cacboxylic đơn chức thu 12, 096 lít CO2 (đktc) 9, 72 gam H2O CTPT axit A C2H4O2 B C3H6O2 C CH2O2 D C4H8O2 *Cách 1: 12, 096 22 ,4 mC = 9, 72 18 12 = 6,48 g mH = = 1,08 gam mO = 16 ,2 - ... cấu tạo phù hợp! 12 Với n = 2, nhận A C4H8 (CHO )2 hay OHC-CH2-CH2-CH2-CH2 -CHO (anđehit ađipic) Cách Dùng công thức tổng quát Ta có (C3H5O)n ⇔ C3nH5nOn ⇔ C2nH4n (CHO) n Đã biết công thức tổng quát anđehit...
- 18
- 650
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008