bài tập 1 trong các hiện tượng sau đây hiện tượng nào là ăn mòn hố hoc ăn mòn cơ học
TỔNG HỢP BÀI TẬP ĐIÊN TRONG CÁC ĐỀ THI ĐH
... mạch ω = ω2 Hệ thức A 1 +ω2 =2/LC B 1. ω2 =1/ LC C 1 +ω2 =2/√LC D 1. ω2 =1/ √LC Câu 17 (ĐH 2009): Đặt điện áp u = U0 cos (10 0πt –π/3 ) (V) vào hai đầu tụ điện có điện dung 2 .10 -4/π (F) Ở thời điểm ... mạch điện áp u =15 0√2cos120πt(V) biểu thức cường độ dòng điện đoạn mạch A i=5√2cos (12 0πt-π/4) (A) B i=5cos (12 0πt+π/4) (A) C i=5√2cos (12 0πt+π/4) (A) D i=5cos (12 0πt-π/4) (A) Câu 15 (ĐH 2009): Đặt ... biểu thức i = I0 sin100πt Trong khoảng thời gian từ đến 0,01s cường độ dòng điện tức thời có giá trị 0,5I0 vào thời điểm A 1/ 400s 2/400s B 1/ 500s 3/500s C 1/ 300s 2/300s D 1/ 600s 5/600s Câu 29(ĐH...
- 3
- 705
- 1
BAI TAP ESTE TRONG CAC DE THI DHCD
... với X? (Cho H = 1; C = 12 ; O =16 ) A B C D (CĐ – 2007) Bài 13 : Đun 12 gam axit axetic với 13 ,8 gam etanol (có H2SO4 đặc làm xúc tác) đến phản ứng đạt tới trạng thái cân bằng, thu 11 gam este Hiệu ... 2007) Bài 15 : Để trung hoà lượng axit tự có 14 gam mẫu chất béo cần 15 ml dung dịch KOH 0,1M Chỉ số axit mẫu chất béo (Cho H = 1; O = 16 ; K = 39) A 4,8 B 7,2 C 6,0 D 5,5 (CĐ – 2007) Bài 16 : Số ... (ĐH khối B – 2008) Bài 20: Xà phòng hoá hoàn toàn 17 ,24 gam chất béo cần vừa đủ 0,06 mol NaOH Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu khối lượng xà phòng A 17 ,80 gam B 18 ,24 gam C 16 ,68 gam D 18 ,38...
- 5
- 750
- 38
bài tập adn trong các đề thi đại học
... 3 0Các Nu mạch gen kí hiệu,: A1,T1,G1,X1, A2,T2,G2,X2.Biểu thức sau đúng: A.A1+T1+G1+X2=N1 B.A1+T2+G1+X2= N1 C.A1+A2+X1+G2=N1 D.A1+A2+G1+G2=N1 Câu 31. Vùng mã hoá gen sinh vật nhân thực có 51 đoạn ... nhân đôi A 56 B 55 C 11 2 D 11 1 Câu 41: Gen có A < G tỉ lệ hai loại nuclêôtit : Giá trị sau đúng? A A = T = 18 ,75%; G = X = 31, 25% C A = T = 31, 25%; G = X = 18 ,75% B A = T = 318 ; G = X = 5/8 D Cả ... gen là: A 345 2998 B 2998 4050 C 2998 3450 D 2999 3450 B 2998 C 2999 D 5999 B 9 *10 4 đvC C 33 *10 4đvC D 9 *10 5đvC b/ Số liên kết hoá trị đường axit gen là: A 5998 c/Khối lượng gen là: A 45 *10 4 đvC...
- 4
- 3,396
- 80
Những bài tập hóa trong các kỳ thi olympic pdf
... loại 10 00 = 41. 15 mmol 24,3 Các phản ứng cân viết sau: 41, 15Mg + xHNO3 = 41, 15Mg(NO3)2 + 4 ,18 N2 + 8.97NO + 6,75H2 + yH2O Điền vào hệ số bị chuyển thành số nguyên nhận được: 13 29Mg + 3 218 HNO3 = 13 29Mg(NO3)2 ... 2,752 = 10 ,18 mmol 270,3 Điều ứng với khối lượng FeCl3 10 7,3 0, 010 18 = 1, 092g FeOCl Do khối lượng thu bã rắn bé nên ta biết FeOCl bị phân hủy phần thành Fe2O3 Khối lượng FeCl3 mát bay là: 1, 902 ... + 3 218 HNO3 = 13 29Mg(NO3)2 + 13 5N2 + 290NO + 218 H2 + 13 91H2O Hệ số tỉ lượng nguyên tử magie: Mg + 2,42HNO3 = Mg(NO3)2 + 0 ,10 2N2 + 0, 218 NO + 0 ,16 4H2 + 1, 05H2O 17 Bài 15 (Phi kim) Khi đun nóng nguyên...
- 19
- 546
- 3
Bài tập HNO3 trong các đề thi đại học
... axit nitric (đặc, nguội), sau kết thúc phản ứng sinh 6,72 lít khí NO2 (sản phẩm khử nhất, đktc) Giá trị m A 11 ,5 B 10 ,5 C 12 ,3 D 15 ,6 Câu 11 : Thể tích dung dịch HNO3 1M (loãng) cần dùng để hoà ... đktc) Giá trị m V A 10 ,8 4,48 B 10 ,8 2,24 C 17 ,8 2,24 D 17 ,8 4,48 Câu 10 : Phân bón sau làm tăng độ chua đất? A KCl B NH4NO3 C NaNO3 D K2CO3 LTĐH Buxu-Mabu TRƯỜNG THPT PHẠM VĂN ĐỒNG NITƠ VÀ HỢP ... nung đến khối lượng không đổi thu 2,04 gam chất rắn Giá trị V A 0,672 B 0,224 C 0,448 D 1, 344 ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2 011 Câu 1: Đun nóng m gam hỗn hợp Cu Fe có tỉ lệ khối lượng...
- 5
- 3,495
- 91
78 bài tập hpt trong các đề thi đại học
... x = 12 , y = y = x = x = 1 x = 13 , , y = 1 y = y = Không có k 14 < a ≠ 1, ≠ 15 a = = ,a 4 x = ± 15 16 y = 12 m ≤ 17 m >1 5 x = x = − x = 18 ... , y =1 y = x = y = a = 25 − < m < −6 x = y =1 a = 1 − 17 + 17 x = x = 2 , y = −3 − 17 y = −3 + 17 2 x = 10 y = 10 10 a ≥ − x = x = x = −2 11 , ... −2 x = x = 19 , y =1 y = x = 20 y = 6 x = − , y = − x = 18 x = , 21 y = y = 18 = 1= x x 22 , −5 1 y = y = x = 23 y =1 = 1= x x 24 ...
- 11
- 496
- 1
bài tập hidrocacbon trong các đề thi đại học
... Câu 12 B -13 : Cho 3,36 lít khí hiđrocacbon X (đktc) phản ứng hoàn toàn với lượng dư dung dịch AgNO3 NH3,...
- 2
- 584
- 1
tuyển chọn các bài tập este trong các đề đại học
... loại axit béo (cho H = 1, C = 12 , O = 16 ) A C15H31COOH C17H35COOH B C17H31COOH C17H33COOH C C17H33COOH C15H31COOH D C17H33COOH C17H35COOH Câu 3:Một este có công thức phân t là C4H6O2, thuỷphân môi ... = ( 29,7 + 0 ,15 .18 – 12 )/0 ,15 = 13 6 => R = 15 Câu 7kb13:Thủy phân hoàn toàn m1gam este X mạch hởbằng dung dịch NaOH dư, thu m2gam ancol Y (không có khảnăng phản ứng với Cu(OH)2) 15 gam hỗn hợp ... 0 ,15 →0 ,15 (R + 67) + 0 ,15 .11 6 = 29,7 → R = 15 Ta có đồng phân sau: CH3COOC6H5 HCOO-C6H4-CH3-(o,m,p) Cách 2: RCOOC6H5 + 2NaOH → RCOONa + C6H5ONa + H2O 0 ,15 -0,3 -0 ,15 mol...
- 20
- 323
- 0
BÀI TẬP ESTE TRONG CÁC ĐỀ THI ĐẠI HỌC CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT
... dư 0 ,14 – x mol 5,04 (R + 83)x + 56(0 ,14 – x) 12 ,88 => x = R + 27 ⇒ Với R = x = 0 ,18 > 0 ,14 loại R = 15 x = 0 ,12 ⇒ m = 0 ,12 .74 = 8,88g Câu 48: Hỗn hợp gồm 0 ,1 mol axit cacboxylic đơn chức 0 ,1 mol ... thu 21, 6 gam Ag Công thức phần trăm khối lượng X Z A C3H5COOH 54,88% B C2H3COOH 43,90% C C2H5COOH 56 ,10 % D HCOOH 45 ,12 % Giải: n hỗn hợp axit = (11 ,5-8,2)/22 = 0 ,15 mol nHCOOH = ½ n Ag = 0 ,1 mol ... fomat ( chất đồng phân) b a + b = 0,04 a = 0, 01 % số mol vinyl axetat = (0, 01/ 0,04)x100% = 25 % 86a + 74b = 3,08 NĂM 2 010 KHỐI A-2 010 Câu 10 : Hỗn hợp M gồm ancol no, đơn chức X axit cacboxylic...
- 4
- 2,051
- 74
Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức hồ chí minh tại cơ sở
... đoạn 2 011 - 2 015 2 .1 Công tác lãnh đạo, đạo triển khai thực 2 .1. 1 Các đạo: 2 .1. 2 Công tác tổ chức thực Thực Chỉ thị 03-CT/TW ngày 14 -5-2 011 Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo ... 2 012 , 2 013 , 2 014 , 2 015 : Chi đạt vững mạnh - Về kết danh hiệu lao động: - Năm 2 011 , 2 012 , 2 013 , 2 014 , 2 015 : Đạt tập thể Lao động xuất sắc - Kết công tác đoàn phong trào niên từ năm 2 011 đến 2 015 ... chuyện gương đạo đức Bác; điển hình tiên tiến cách làm mới, làm hay, 11 sáng tạo học tập làm theo gương đạo đức Bác đăng tải chuyên trang Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” trang thông...
- 27
- 503
- 0
Các bài tập điển hình về hiện tượng cảm ứng điện từ
... phương pháp với tập phân loại rõ ràng, tượng mô cụ thể toán Kết nhận thấy sau: - Lớp 11 C12: Trong thời gian học nhiều học sinh nói tượng khó hiểu, gặp tập tỏ lung túng tượng xảy nào, làm tập áp dụng ... duy, điều kiện học tập, số lượng…) Lớp thứ (11 C 12 ) dạy kiến thức không phân dạng bài, không hệ thống hóa mà đưa tập sau tóm tắt toàn nội dung chương mô tượng tóm tắt Lớp thứ hai (11 C 3) dạy theo ... ta lại có: Q1 = Q2 ⇒ C1U1 = C2U2 ⇒ U1 = 2U2 Giải hệ phương trình: U1 + U = 0,6 U1 = 0,4(V ) ⇒ U1 = 2U U = 0,2(V ) Điện tích tụ: Q1 = Q2 = 0,4 (μC) II.2.3 Bài tập củng cố: Bài 1. Vòng dây...
- 20
- 8,592
- 41
Bai 27 T32 Sự bảo toàn năng lượng trong các hiện tượng cơ và nhiệt
... SỰ BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT Bài 27: I HIỆN TƯỢNG TRUYỀN CƠ NĂNG, NHIỆT NĂNG TỪ VẬT NÀY SANG VẬT KHÁC: C1 Hãy mô tả truyền năng, nhiệt tượng sau tìm từ thích hợp ... thí dụ biểu định luật tượng nhiệt học SỰ BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT Bài 27: I HIỆN TƯỢNG TRUYỀN CƠ NĂNG, NHIỆT NĂNG TỪ VẬT NÀY SANG VẬT KHÁC Cơ năng, nhiệt truyền từ ... TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT Bài 27: I HIỆN TƯỢNG TRUYỀN CƠ NĂNG, NHIỆT NĂNG TỪ VẬT NÀY SANG VẬT KHÁC: Cơ năng, nhiệt truyền từ vật sang vật khác II SỰ CHUYỂN HÓA GIỮA CÁC...
- 10
- 443
- 0
Bài 27: Sự bảo toàn năng lượng trong các hiện tượng cơ và nhiệt
... Nội lục học I SỰ TRUYỀN CƠ NĂNG, NHIỆT NĂNG TỪ VẬT NÀY SANG VẬT KHÁC II SỰ CHUYỂN HỐ GIỮA CÁC DẠNG CƠ NĂNG, GIỮA CƠ NĂNG VÀ NHIỆT NĂNG III SỰ BẢO TỒN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT ... ví dụ truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác ; chuyển hố dạng năng, nhiệt Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hố lượng Dùng định luật bảo tồn chuyển hố lượng để giải thích số tượng đơn giản ... sát tượng : Em mơ tả tượng : Hòn bi thép lăn từ máng nghiêng xuống va chạm vào miếng gỗ làm miếng gỗ chuyển động Quan sát tượng điền từ thích hợp : Em tìm từ thích hợp cho chỗ trống câu sau...
- 36
- 817
- 0
BÀI 27:SỰ BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT
... Trọng SỰ BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT Bài 27: I HIỆN TƯỢNG TRUYỀN CƠ NĂNG, NHIỆT NĂNG TỪ VẬT NÀY SANG VẬT KHÁC: C1 Hãy mô tả truyền năng, nhiệt tượng sau tìm từ thích hợp ... định luật tượng nhiệt học Lưu Đức Dũng -Lý Tự Trọng SỰ BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT Bài 27: I HIỆN TƯỢNG TRUYỀN CƠ NĂNG, NHIỆT NĂNG TỪ VẬT NÀY SANG VẬT KHÁC Cơ năng, nhiệt ... TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT Bài 27: I HIỆN TƯỢNG TRUYỀN CƠ NĂNG, NHIỆT NĂNG TỪ VẬT NÀY SANG VẬT KHÁC: Cơ năng, nhiệt truyền từ vật sang vật khác II SỰ CHUYỂN HÓA GIỮA CÁC...
- 13
- 674
- 0
giáo án vật lý 8 bài 27 sự bảo toàn năng lượng trong các hiện tượng cơ và nhiệt
... - Treo bảng 27 .1 C1 Tham gia thảo luận vấn - Yêu cầu HS thực C1, theo dõi đề nêu C1 giúp đỡ HS cần thiết - Tổ chức cho HS thảo luận lớp vấn đề C1 - HS trả lời; Cơ năng, nhiệt - Yêu cầu ... lượng bảo toàn TN nhà bác học Jun - Yêu cầu HS nhà làm tập từ 27 .1 đến 27.6 SBT - Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm trước lớp - HS đọc phần “Có thể em chưa biết” - HS ghi tập nhà ... thảo luận lớp vấn đề C2 - HS trả lời: Năng lượng chuyển - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Từ hoá từ dạng sang dạng khác, từ tượng bảng 27.2, em nhận động sang năng, từ xét chuyển hóa lượng sang nhiệt...
- 3
- 1,557
- 6
SKKN Các bài tập điển hình về hiện tượng cảm ứng điện từ
... phương pháp với tập phân loại rõ ràng, tượng mô cụ thể toán Kết nhận thấy sau: - Lớp 11 C12: Trong thời gian học nhiều học sinh nói tượng khó hiểu, gặp tập tỏ lung túng tượng xảy nào, làm tập áp dụng ... duy, điều kiện học tập, số lượng…) Lớp thứ (11 C 12 ) dạy kiến thức không phân dạng bài, không hệ thống hóa mà đưa tập sau tóm tắt toàn nội dung chương mô tượng tóm tắt Lớp thứ hai (11 C3) dạy theo ... Lớp 11 C3: Thực thấy hứng thú giải nhanh tập, suy đoán tượng xảy đọc toán Kết kiểm tra với đối tượng kiến thức hai lớp thể qua bảng sau: Lớp 11 C12 ( Sĩ số: 41 học sinh ) G SL K % 4.9 SL % 12 .2...
- 27
- 1,967
- 11
BÀI 27: SỰ BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT
... nhiên mà học SỰ BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT Bài 27: I HIỆN TƯỢNG TRUYỀN CƠ NĂNG, NHIỆT NĂNG TỪ VẬT NÀY SANG VẬT KHÁC: C1 Hãy mô tả truyền năng, nhiệt tượng sau tìm từ ... lạnh SỰ BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT Bài 27: I HIỆN TƯỢNG TRUYỀN CƠ NĂNG, NHIỆT NĂNG TỪ VẬT NÀY SANG VẬT KHÁC: C1 Hãy mô tả truyền năng, nhiệt tượng sau tìm từ thích hợp ... thí dụ biểu định luật tượng nhiệt học SỰ BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT Bài 27: I HIỆN TƯỢNG TRUYỀN CƠ NĂNG, NHIỆT NĂNG TỪ VẬT NÀY SANG VẬT KHÁC Cơ năng, nhiệt truyền từ...
- 13
- 454
- 0
Bai 27. Su bao toan nang luong trong cac hien tuong co va nhiet
... SỰ BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT Bài 27: I HIỆN TƯỢNG TRUYỀN CƠ NĂNG, NHIỆT NĂNG TỪ VẬT NÀY SANG VẬT KHÁC: C1 Hãy mô tả truyền năng, nhiệt tượng sau tìm từ thích hợp ... lạnh SỰ BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT Bài 27: I HIỆN TƯỢNG TRUYỀN CƠ NĂNG, NHIỆT NĂNG TỪ VẬT NÀY SANG VẬT KHÁC: C1 Hãy mô tả truyền năng, nhiệt tượng sau tìm từ thích hợp ... thí dụ biểu định luật tượng nhiệt học SỰ BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT Bài 27: I HIỆN TƯỢNG TRUYỀN CƠ NĂNG, NHIỆT NĂNG TỪ VẬT NÀY SANG VẬT KHÁC Cơ năng, nhiệt truyền từ...
- 11
- 403
- 0
skkn thiết kế lại một số bài tập viết trong chương trình tiếng anh lớp 9 cho phù hợp với đối tượng học sinh vùng sâu, vùng xa
... quan tâm đến việc học tập em Đa số học sinh ngoan, có ý thức học tập, ham học hỏi, có tinh thần thái độ cầu tiến * Khó khăn TrườngTrung học sở Băng Adrênh có 1/ 3 số học sinh học sinh dân tộc thiểu ... cực chủ động học sinh học Muốn làm giáo viên phải chuẩn bị thật chu đáo cho dạy nghiên cứu bài, thiết kế bài, to tập Nguyễn Thị Ngọc Anh – THCS Băng Adrênh Năm học 2 014 -2 015 Page 10 Skkn: Thiết ... viết Sau số tập thiết kế lại cho phù hợp với đối tượng học sinh mà trực tiếp giảng dạy trường THCS Băng Adrênh Bài tập viết số sách giáo khoa lớp trang 11 Unit 1: A VISIT FROM A PEN PAL Đề bài: ...
- 24
- 3,941
- 17
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25