... CA QUANG HP 1. V kin thc: - HS nờu nhng iu kin bờn ngoi nh hng n quang hp - Vn dng kin thc gii thớch ý ngha mt vi bin phỏp k thut trng trt 2.V k nng: - Tỡm c vớ d thc t chng t ý ngha quan ca quang ... cõy khụng th quang hp c B) Nhit quỏ cao hoc quỏ thp u gõy khú khn cho quỏ trỡnh quang hp ca lỏ C) Nhit rt cn thit cho quỏ trỡnh quang hp ca cõy D) Nhit cú nh hng n quỏ trỡnh quang hp ca cõy ... CC IU KIN BấN NGOI N QUANH HP, í NGHA CA QUANG HP Nhng iu kin bờn ngoi no nh hng n quang hp? Quang hp ca cõy xanh cú ý ngha gỡ? Tho lun tr li cõu hi: Khi quang sinh ? Hô hấp hp, cõy xanh nhiều...
... trận đánh kiện lịch sử Ví dụ, dạy học phần II Công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (19 25- 19 41 )bài 10 Liên Xô xây dựng chủ nghĩa xã hội (19 21- 19 41) GV cho HS quan sát lược đồ hình 1. 7 Lược ... khai thác tư liệu Internet dạy học LSTG (19 17 – 19 45), lớp 11 THPT – chương trình chuẩn Chương Sử dụng tư liệu Internet dạy học LSTG (19 17 – 19 45), lớp 11 THPT – chương trình chuẩn NỘI DUNG Chương ... tế 19 29 – 19 33 GV khai thác tư liệu Internet hình 1. 8 Biểu đồ tỉ lệ thất nghiệp Mĩ (19 20 – 19 46)để làm rõ cho HS nội dung kiến thức Hình 1. 8 Biểu đồ tỉ lệ thất nghiệp Mĩ (19 20 – 19 46) 1. 1.6.3.Tư...
... THẾ GIỚI (19 17 – 19 45) LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG – CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 2 .1. Vị trí, ý nghĩa phần Lịch sử giới (19 17 – 19 45) Chƣơng trình LSTG (19 17 – 19 45) thuộc phần hai SGK lịch sử lớp 11 chƣơng ... dẫn đến thành lập nƣớc Nga Xô Viết - Những thành tựu vĩ đại mà nhân dân Liên Xô giành đƣợc thời kỳ 19 21 – 19 41 - Phong trào cách mạng giới năm 19 18 – 19 39 - Các nƣớc tƣ chủ yếu năm 19 18 – 19 39 ... học lịch sử giới (19 17 – 19 45) lớp 11 trung học phổ thông- chương trình chuẩn TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI (19 17 – 19 45) LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG – CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 50 2 .1. Vị trí, ý nghĩa...
... án, luận văn tốt nghiệp, thực tập sở khai thác phần mềm tự mã nguồn mở sử dụng OpenOffice.Org để viết tài liệu trình chiếu báo cáo luận án tốt nghiệp Đến tháng 9/2 010 , sở giáo dục hoàn tất việc...
... Triệu chứng Lô 1( N =10 5) Lô 2(N =10 7) P Hết 82 (79%) 81 (76%) 0,56 (NS) Giảm đáng kể 12 (11 %) 16 (15 %) 0,45 (NS) Giảm không đáng kể 11 (10 %) 10 (10 %) 0,85 (NS) Y Học TP Hồ Chí Minh * Tập * Phụ Số * ... Lô 1( N =10 5) Lô (N =10 7) Mở khe 10 7 10 7 Nạo sàng trước 36 30 Nạo sàng toàn 12 56 Mở xoang bướm 10 Mở xoang trán Chỉnh hình mũi 12 Chỉnh hình 5 Mở khe Tổng số 17 1 230 Để đánh giá kết phẫu thuật, tập ... với giá thành 1/ 10 giá thành nguồn sáng nguyên thủy nội soi Bộ PTNSMX tối thiểu tậphợp sở tận dụng số dụng cụ nội soi mũi xoang kinh điển Trong điềukiện khó khăn kinh phí đièukiện trang bò,...
... 11 2 .1. 1 Definition of EG .11 2 .1. 2 Some features of EG 11 2.2 Cohesion and structure of each unit in EG textbook 11 2.2 .1 Text 12 2.2.2 ... Chapter 1: THEORETICAL BACKGROUND 1.1 Background knowledge of English for specific purposes (ESP) 1.1 .1 Concept of ESP and its characteristics 1. 1.2 English for geology ... and figure 12 2.2.3 Vocabulary 12 2.3 Lexical cohesion 12 2.3 .1 Reiteration 12 2.3 .1. 1 Repetition 13 a Repetition of Nouns/...
... 1.1 .1 Tƣ 1.1 .1. 1 Khái niệm tƣ 1.1 .1. 2 Các thao tác tƣ 1.1 .1. 3 Tƣ mở rộng 1.1 .1. 4 Tƣ sáng tạo 1. 1.2 Sơ đồ tƣ 1. 1.2 .1 ... 7.0 .1 14 Hình 1. 9 Di chuyển "ý tƣởng trung tâm" ImindMap 7.0 .1 14 Hình 1. 10 Thay đổi kích thƣớc phần mềm ImindMap 7.0 .1 14 Hình 1. 11 Thêm nhánh vào sơ đồ phần mềm ImindMap 7.0 .1 15 Hình 1. 12 Thêm ... CÁC HÌNH ẢNH Thứ tự Chú thích hình ảnh Trang Hình 1.1 Biểu tƣợng phần mềm ImindMap 7.0 .1 11 Hình 1. 2 Giao diện phần mềm ImindMap 7.0 .1 12 Hình 1. 3 Các công cụ ImindMap 7.0 .1 12 Hình 1. 4 Các biểu...
... .10 1. 2 Bàitập vật lí 13 1. 2 .1 Quan niệm tập vật l í 13 1. 2.2.Phân loại tập vật lí 14 1. 3.Xây dựng sử dụng tập dạy học vật lí trường phổ thông 14 1. 3 .1 Xây ... HỌC BÀI 15 : “BÀI TOÁN VỀ CHUYỂN ĐỘNG NÉM NGANG” - VẬT LÍ 10 21 2 .1 Mục tiêu kiến thức, kĩ vềchuyển động ném ngang 21 2 .1. 1 Mục tiêu kiến thức 21 2 .1. 2.Mục tiêu kĩ 21 ... 1.1 Dạy học BTVL theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sin h 1.1 .1 Phát huy tính tích cực nhận thức học sinh 1. 1.2 Phát triển lực sáng tạo học sinh 1. 1.3...
... nghiệp Kiều Thị Hải Yến K32A _ Sinh NI DUNG V KT QU NGHIấN CU Chng 1: TNG QUAN TI LIU 1.1 Lch s nghiờn cu 1.1 .1 Trờn th gii - Nm 19 20 Anh ó hỡnh thnh cỏc nh trng kiu mi ú h chỳ ý n vic phỏt huy ... Hà Nội 11 Khóa luận tốt nghiệp Kiều Thị Hải Yến K32A _ Sinh Chng 2: I TNG V PHNG PHP NGHIấN CU 2 .1 i tng v phm vi nghiờn cu 2 .1. 1 i tng nghiờn cu - Ni dung SGK sinh hc 12 nõng cao - HS lp 12 cỏc ... phõn tớch ni dung SGK sinh 12 nõng cao 1. 2 C s lý lun 1. 2 .1 Khỏi nim tớnh tớch cc - Theo ch ngha vt lch s coi tớch cc l bn cht cú ca ngi i sng xó hi - Theo P.N Erdoniev (19 74) cho rng: Núi ti tớnh...
... Phỏng ng vấn trực tiếp - Phỏng ng vấn qua điện thoại Dù hình thức vấn nào, cách đặt câu hỏi đặc biệt quan trọng, có ảnhhưởng đònh đến kết vấn Hội nghò khoa học Hội nghò khoa học thảo luận ... nghệ thuật Điều tra ng bảng ng câu hỏi Xử lý kết điều tra Kết điều tra xử lý dựa sở thống ng kê toán Xử lý đònh lượng ng đònh tính Sự can thiệp ng phán đoán người mang tính đònh xử lý kết điều tra ... thông báo khoa học Phần IV Phụ đính Điều tra ng bảng ng câu hỏi Là phương pháp áp dụng ng phổ biến Điều tra ng bảng ng câu hỏi thực chất ng vấn Kết điều tra phụ thuộc vào việc chuẩn bò...
... 0000=0.0 01 00 01= 0.002 0 010 =0.005 0 011 =0. 01 10 010 0=0.02 010 1=0.05 011 0=0 .1 011 1=0.2 11 10 00=0.5 12 Nguyên liệu đổ dung sai cho phép 13 Bàn cân hoạt động 14 Chế độ đổ nguyên liệu 15 Chế độ xả 10 01= 1 10 10=2 ... trình cân 10 Kết thúc trình cân 11 Xả 12 Đóng bao 13 Đẩy bao 14 Trở mức 0 4 010 2 00 01~ 0 011 : Chọn chế độ làm việc (1~ 3) 10 : chế độ tự động đổ nguyên liệu 11 : tiếp tục chế độ đổ tự động 10 : chế độ ... 10 2.3 .1 MODBUS .10 2.3.2 CAN .15 Chương 3: Nghiên cứu tính phần cứng 21 3 .1 Vi điều khiển xử lý tín hiệu số 16 bit DSPIC 30F6 010 21 3 .1. 1 Các tính...
... trường hợp 1, xuất đường tròn có điểm chung • O’ tiếp tục chạy lúc khác xuất trường hợp thứ (có điểm chung) Hoặc: O’ chạy tiếp xuất trường hợp (không có điểm chung) Từ học sinh dự đoán trường hợp ... tạo, nhiệm vụ mà Thủ tướng Chính phủ giao cho ngành giáo dục thông qua định số 81/ 20 01/ QĐ-TTg; Hiện trường phổ thông điều trang bị phòng máy, phòng đa năng, nối mạng Internet Tin học giảng dạy thức, ... Học sinh quan sát: Suy đoán: Quỹ tích điểm I cung tròn BIC Sử dụng GSP kết hợp phần mềm khác để thiết kế giáo án điện tử: Ngoài cung cấp cho giáo viên số lí luận việc sử dụng CNTT dạy học, cách...
... nội dung đề cương Từ ngày 31/ 08 đến ngày 30/09: thực tế hoàn thành nội chương 1, ,3 Từ ngày 01/ 10 đến ngày 01/ 11: hoàn thành nội dung chương Từ ngày 02 /11 đến ngày 10 /11 : hoàn thành nội dung đề ... 2) Vùng ảnhhưởng nhiệt yếu tố ảnhhưởngđến kích thước khu vực ảnhhưởng nhiệt a) Vùng ảnhhưởng nhiệt Khi hàn nóng chảy, việc tạo thành vùng ảnhhưởng nhiệt xảy Kích thước vùng ảnhhưởng nhiệt ... tổ chức, ảnhhưởng nhiệt nên tồn ứng suất dư b) Các yếu tố ảnhhưởngđến kích thước khu vực ảnhhưởng nhiệt Kích thước khu vực ảnhhưởng nhiệt xác định đường cong thay đổi tổ chức ảnhhưởng nhiệt...
... án, luận văn tốt nghiệp, thực tập sở khai thác phần mềm tự mã nguồn mở sử dụng OpenOffice.Org để viết tài liệu trình chiếu báo cáo luận án tốt nghiệp Đến tháng 9/2 010 , sở giáo dục hoàn tất việc...