bài toán về dãy số lớp 5
Bai toan ve Chuyen dong Lop 5.
- 1
- 3,305
- 25
toan ve phan so lop 5
... phép tính :a )58 ,29 +24,16 b) 65, 42 1,9 45 c)8 5 x 74 d) 79 : 32 5. Thực hiện phép tính :a )58 ,29 +24,16 b) 65, 42 1,9 45 c)8 5 x 74 d) 79 : 321. Chữ số 2 trong số thập phân 196,724 ... :a) 47,236 + 958 ,4 b) 9 5 - 5 2c) 5, 2 x7,62 d) 103: 5 23. Thức hiện các phép tính sau :a) 2 năm 7 tháng + 9 năm 5 tháng b) 4 phút 15 giây 2 phút 56 giây c) 34,2 x 0,67 d) 15 9 : 103 ... số đợc xếp theo thứ tự từ bé đến lớn :a)32 ; 21 ; 5 3 ; 7 5 ; 43 b) 21;32 ; 5 3 ; 7 5 ; 43 c) 5 3; 21 ; 32 ; 7 5 ; 43 d) 21 ; 5 3 ; 32 ; 7 5 ...
- 2
- 1,385
- 9
CAC BAI TOAN VE DAY SO TREN MTCT
... ≥¥GV: Phan Văn Tịnh 3u1 = u2 = u 25 =, nếu n lẻ, nếu n chẵnTHCS Ngô Quyền Bài tập bồi dưỡng MTBT MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ Bài 1: Cho dãy số a1 = 3; an + 1 = 331n nna aa++.a) ... x100. Bài 4: Cho dãy số 2124 5 1nnnxxx++=+ (n ≥ 1)a) Cho x1 = 0, 25. Viết quy trình ấn phím liên tục để tính các giá trị của xn + 1b) Tính x100 Bài 5: Cho dãy số ( ) ( ) 5 7 5 ... và Sn:4.2 Tính giá trị của 10 15 21, ,u u u4.3 Gọi nS là tổng của n số hạng đầu tiên của dãy số ( )nu. Tính 10 15 20, ,S S S. Bài 5 : Cho dãy số { }nu với nnnnu+=cos1...
- 4
- 2,694
- 74
Các bài toán về dãy số
... Vũ Minh Sơn 3 Mobile: 0988720186u1 = u2 = u 25 =, nếu n lẻ, nếu n chẵn Bài tập bồi dưỡng MTBT MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ Bài 1: Cho dãy số a1 = 3; an + 1 = 331n nna aa++.a) ... x100. Bài 4: Cho dãy số 2124 5 1nnnxxx++=+ (n ≥ 1)a) Cho x1 = 0, 25. Viết quy trình ấn phím liên tục để tính các giá trị của xn + 1b) Tính x100 Bài 5: Cho dãy số ( ) ( ) 5 7 5 ... và Sn:4.2 Tính giá trị của 10 15 21, ,u u u4.3 Gọi nS là tổng của n số hạng đầu tiên của dãy số ( )nu. Tính 10 15 20, ,S S S. Bài 5 : Cho dãy số { }nu với nnnnu+=cos1...
- 4
- 1,916
- 21
Tong hop cac bai toan ve day so gioi han 2011 2012 va mot so van de lien quan
... MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ BIỆN LUẬN GIỚI HẠN DÃY SỐ Các bài toán về biện luận dãy số là một dạng khó và xuất hiện khá nhiều trong các đề thi HSG, việc tham số hóa trong việc xác định các số hạng của dãy ... 22 20 45 2012 45 2012 45 2012 1 45 2012 45 2012 45 2012 45 2012 1 45 20122 45 2012i n 2 là số nguyên với mọi n. Hơn nữa, ta thấy rằng 0 45 2012 1 và limn 45 2012 0 ... Vậy giới hạn của dãy đã cho là 14. Nhận xét. Bài toán này cũng có hình thức tương tự như nhiều bài toán về giới hạn dãy số xuất hiện trong các năm gần đây là từ một dãy số nx suy ra giới...
- 95
- 2,929
- 5
Đề tài Dãy số và các bài toán về dãy số
... Một số bài toán xác định dãy số trong lớp dãy tuần hoàn cộngtính và nhân tính. 1678.1 Một số bài toán xác định dãy số trong lớp dãy tuần hoàn cộng tính1678.2 Hàm số xác định trên tập các số ... LỤC 3 5 Dãy số sinh bởi hàm số 128 5. 1 Hàm số chuyển đổi phép tính số học và đại số . . . . . . . . . . . . 128 5. 2 Về các dãy số xác định bởi dãy các phương trình . . . . . . . . . . 1 35 5.3 Định ... (đpcm).41Mục lục1 Dãy số và các bài toán về dãy số 41.1 Giớithiệu 41.2 Định nghĩa và các định lý cơ bản . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1.3 Một số phương pháp giải bài toán về dãy số . . . ....
- 218
- 2,030
- 8
Tài liệu Dãy số và các bài toán về dãy số doc
... ,1DYOKPWQJ?d)1y1c?(QQG\V\?ziJLP1đXG\\?ziEÃFKQGặLWKQẳKLWYôQJKLPFấDSKQJWUQK?)1?1LôXQ\PXWKXÂQYG\JLPY?(c19Ô\\?ziNKQJEÃFKQGặLWẹFNKQJFẳJLặLKQKéXKQ1đXyk1WK?dc1YWDFậQJVX\\?ziNKQJFẳJLặLKQKéXKQ9ặLy)1,dWKG\VFẳJLặLKQ;âW?(;>1,1H7DFKẹQJPLQKG\VFẳJLặLKQKéXKQNKLYFKNKLWắQWLzVDRFKR?z)1KRF?z)d7KÔWYÔ\JLVẽ?zFẳJLặLKQKéXKQOKY?zb;\1,diYặLPẵLz.KLẳK)1KRFK)d*LVẽK)1WKWắQWL](VDRFKR?zQPWURQJOQFÔQ1YặLPẵLz](1KQJQđX?z)1L6WK?zLd)1L;661k?zVX\UDG\?zWQJNơWẻ](YNKQJWKơGQYô11đXK)dNơWẻz](QRẳ?zWKXFOQFÔQd;âW?zL1?z)1w1?1zD1?z)w1?z?1zDw?1z?zdD7LOQFÔQdWK?1z?zdc(9QđX?zcdWK?zLdkdYQJầFOL?zkdWK?zLdcdFKèQJWDDQJ[âWWURQJOQFÔQLơPdQQFẳWKơ'\)LERQDFFL'\V)LERQDFFLOG\VầFÃQKQJKàDELW()(,Wd)d,z;L,WzL1)WzLdLWz3'\V)LERQDFFLFẳUÊWQKLôXWảQKFKÊWWKèYÃY[XÊWKLQPWFFKWềQKLQWURQJQKLôXOàQKYềFNKFQKDX&KèQJWDFẳFQJWKẹFVDX\ơWPVKQJWQJTXWFấDG\V)LERQDFFL&QJWKỉF%LQHWWz)pdL$x1Qzpd$x1Qz$x31ẳLFKXQJFFG\V[FÃQKELFQJWKẹFWUX\KắLWzL1)WzLdLWzYặLW(,WdEÊWNểầFJẵLOG\)LERQDFFLPUQJ'\)DUH\'\)DUH\BzYặLPLVQJX\QGQJzOWÔSKầSFFSKQVWLJLQGQJybKYặL(ayaKazYwy,KD)d[đSWKHRWKẹWềWQJGQ9ảGBx)\(bd,dbx,db;,dbn,1bx,db1,nbx,1bn,nb;,;bx,dbdi31JRLWUẻBdBzFẳVOĐFFSKQWẽYdb1OXQQPJLéD*ẵLbRIbRIYIIbRIIOFFVKQJOLQWLđSWURQJG\)DUH\WKRIRI)d,YIbRI)wLIIDbwRLRIID36FFVKQJ]wzDWURQJG\)DUH\ầFWảQKWKHRFQJWKẹF]wzD)dLz3>)dw>D)dL*wzD30ẫWVẩSKQJSKSJLLELWRQYG\Vẩ3KQJSKSJLLFFELWRQG\VUÊWDGQJQKFKảQK\XFXFấDFKèQJẳFẳWKơOPWWảQKFKÊWVKẵFPWWảQKFKÊWLVKD\PWWảQKFKÊWJLLWảFK'ặL\FKèQJWDVă[HP[âWQKéQJSKQJSKSFEQQKÊW7X\QKLQFẳWKơDUDKDLQJX\QOệFKXQJơJLLFFELWRQG\VOẻQJQJLYLđWUDFFVKQJXWLQFấDG\VẻQJQJLWQJTXWKẳDELWRQ'\VẩGQJ>zH'\VGQJ?z)>zHFẳQKLôXWảQKFKÊWVKẵFWKèYÃ1đXDWK\>zHizdOG\FFVQJX\QGQJSKQELWFẳVềELđQWKLQJQJLQJPWFÊSVFQJQKQJOLNKQJSKLOPWFÊSVFQJ'\VQ\FELWWKèYÃNKLyOVYWEÔFKDL7DFẳPWNđWTấDTXHQWKXFVDX\ắQKOí1đXy,KOFFVYWễGQJWKRPQLôXNLQdbyLdbK)dWKKDLG\V?z)>zH,rz)>z#H,z)d,1,n,333OÔSWKQKPWSKQKRFKFấDWÔSKầSFFVQJX\QGQJ&KẹQJPLQK;âWKDLG\V,1,n,333Y#,1#,n#,333.KQJPWVKQJQRWURQJFFVKQJWUQOVQJX\Q9ặLPLVQJX\QGQJ]Fẳ>]bHVKQJFấDG\WKẹQKÊWQPEQWUL]Y>]b#HVKQJFấDG\WKẹKDL1KQJ]bL]b#)]Y,#OFFVYWSKQOĐFấDFFV]bY]b#OFFVGQJFẳWQJEQJGRQJWKẹFWUQ6X\UDFẳ>]bHL>]b#H)]dVKQJFấDFKDLG\QPEQWUL]9EQWUL]LdFẳ]VKQJFấDFKDLG\QQJLéD]Y]LdFẳèQJPWVKQJFấDPWWURQJKDLG\WẻẳVX\UDLôXSKLFKẹQJPLQK&XKL&ẳWKơSKWELơXYFKẹQJPLQKÃQKOệRQKWKđQR"+DLG\VWUQYâWKđWWÔSKầSFFVQJX\QGQJLôXQ\FKRFKèQJWDPWKặQJVX\QJKàQđXKDLG\VYâWKđWWÔSKầSFFVQJX\QGQJWKFẳNKQQJFKèQJVăFẳGQJWUQ9QKLôXELWRQầF[\GềQJWKHRKặQJQ\&KèQJWD[âWPWYảG9ẵGễ$00*LVẽ\WziY\/ziOKDLG\VQJX\QGQJầF[FÃQKQKVDXWd)d/z)zydWzWURQJẳyOVQJX\QOặQKQ;WzLdOVQJX\QGQJQKQKÊWNKFFFVWd,W1,333,Wz,/d,/1,333,/z&KẹQJPLQKUQJWắQWLFFKQJV,#VDRFKRWz)>zH,/z)>z#HYặLPẵLz)d,1,n,333*LL7KHRFFK[\GềQJ\WziY\/ziOÔSWKQKPWSKQKRFKFấD]*LVẽWDWPầFy,KWKDPQLôXNLQXELNKLẳWDSKLFẳdbLdb#)d1JRLUDNKLzấOặQWKzyd)WzL/zzLz#VX\UDL#)y9Ô\,#SKLOQJKLPFấDSKQJWUQK?1y?Ly)(;âWSKQJWUQK?1y?Ly)(FẳKDLQJKLPc#9yk;,#OFFVYW'\V\WziY\/ziầF[FÃQKPWFFKGX\QKÊWGRẳơFKẹQJPLQKNKQJÃQKFấDELWRQWDFKFQFKẹQJPLQK\>zHiY\>z#HiWKDPQFFLôXNLQ 5 ằUQJ>yH)d,>z#H)>zwyDH)zL>zDH)zy>zHdGRzYW7X\QKLQNKFYặLWảFKSKQLNKLFFKPULUFNKQJFẳoQJX\QKPp7URQJWUQJKầSẳWDNKQJWảQKầFWQJPFKFẳWKơQKJLWQJEQJFFEÊWQJWKẹF9ẵGễ7PSKQQJX\QFấDWQJC)dbdLdb$1LNNNLdb$d((*LL7DFQWPPWQKJLFKRC1KÔQ[âWUQJKPdb$?FẳQJX\QKPO1$?WD[âWKPVWwzD)1$z.KLẳWwzLdDWwzD)1$zLd1$z)1bw$zLdL$zD6X\UDdb$zLdcWwzLdDWwzDcdb$z7ẻẳ1w$d(ddDcCc1w$d((dDLdVX\UD>CH)dM9ẵGễôôQJKÃ7RQTXFWđ&KR?d,?1,333,?zOFFVWKềFEÊWNể&KẹQJPLQKUQJ?dbwdL?1dDL?1bwdL?1dL?11DLNNNL?zbwdL?1dLNNNL?1zDc$z3*LLWYđWULFấDEÊWQJO\aSGQJEÊWQJWKẹF%XQKLDFRSVN\WDFẳ\1az>?1dbwdL?1dD1L?11bwdL?1dL?11D1LNNNL?1zbwdL?1dLNNNL?1zD1HơFKẹQJPLQKEÊWQJWKẹFXELWDFKFQFKẹQJPLQK?1dbwdL?1dD1L?11bwdL?1dL?11D1LNNNL?1zbwdL?1dLNNNL?1zD1cd31KQJLôXQ\OKLơQQKLQGREÊWQJWKẹF?1>bwdL?1dLNNNL?1>D1adbwdL?1dLNNNL?1>dDdbwdL?1dLNNNL?1>D39ẵGễ;âWG\V\?ziz)dFKREL?zL1)>wzdD?zLdL?zHbz&KẹQJPLQKUQJYặLPẵLJLWUÃEDQX?d,?1G\VFKRKLW7PJLặLKQFấDG\QKPWKPVWKHR?d,?1*LL7DFẳWẻFQJWKẹFFấDG\V?zL1?zLd)w?zLd?zDbz)w?z?zdDbzwzdD)NNN)wdDzw?1?dDbz7ẻẳVX\UD?zL1)w?zL1?zLdDLw?zLd?zDLNNNLw?1?dDL?d)?dLw?1?dDzWURQJẳz)ddbdLdb1333LwdDzbz7ẻ\VX\UDG\VFẳJLặLKQYJLặLKQẳEQJ?dLw?1?dDb&XKL&ẳWKơWQJTXWKẳDELWRQWUQQKWKđQR"+\WPVDLSKQFấDFFKPVs{stwzD7ẻẳWUDELWRQWảQKWQJWQJẹQJ7PVDLSKQFấDKPVjtwzD7ẻẳWPQKJLFKRWQJdLdb1LNNNLdbz7ẻFQJWKẹFR$tn?)nR$t?;R$tn?FẳWKơOÔSUDFQJWKẹFWảQKWQJQR"VKQJXWLQFFELWRQYôG\VQJX\QFáQTXDQWPđQWảQKFKÊWVKẵFFấDG\VQKFKLDKđWắQJGQJX\QWFKảQKSKQJQJX\QWFẩQJQKDX&FELWRQYôG\VQJX\QUÊWDGQJ7URQJQKLôXWUQJKầSG\VFKOFLEôQJRLFáQEQFKÊWELWRQOPWELWRQVKẵF7URQJFFSKQGặL\FKèQJWDVăảWôFÔSđQQKéQJELWRQQKYÔ\PFKX\ơQFKèQJYRSKQELWÔS1JX\QOí'LULFKOHWYG\VẩQJX\Q1JX\QOệ'LULFKOHWOPWQJX\QOệKđWVẹFQJLQQKQJOLYFẩQJKéXKLXWURQJFFELWRQFKẹQJPLQKFELWOFKẹQJPLQKVềWắQWLFấDPWLWầQJWKRPQPWLôXNLQQRẳ6ẽGQJQJX\QOệQ\QJLWDFKẹQJPLQKầFQKLôXNđWTXUÊWPQKYảGQKÃQKOệ)HUPDW(XOHUYôWQJKDLEQKSKQJÃQKOệ:HLOYôSKQEôX\WDQXUDKDLNđWTXOLQTXDQđQG\VắQKOí:HLOYSKQEẩX1đXOVYWWKG\\ziz)dSKQEôXWUQNKRQJw(,dDắQKOí9VWXĐQKRQFẹDFFVẩG&KRG\VQJX\Q\?zi[FÃQKELFQJWKẹFWUX\KắL?zL>)yd?zL>dLNNNLy>?zY>VKQJXWLQQJX\Q.KLẳYặLPẵLVQJX\QGQJ]G\VGFấD?zNKLFKLDFKR]VăWXQKRQ7LđSWKHRWD[âWPWYLYảGYôYLFVẽGQJQJX\QOệ'LULFKOHWWURQJFFELWRQG\V9ẵGễ&KẹQJPLQKUQJQđXdayd,y1,333,yzLda1zWKWắQWL7ciVDRFKRy7/yi*LL0LVy7FẳWKơYLđWGặLGQJy7)1X77YặL7OVOĐ&FV7FKFẳWKơQKÔQzJLWUÃWẻd,n,333,1zd9FẳzLdVQQWKHRQJX\QOệ'LULFKOHWWắQWL7ciVDRFKR7)iYWQJẹQJWDFẳy7/yi9ẵGễ7SFKL$00;âWzVQJX\QGQJydcy1cNNNcyza1zVDRFKR>y7,yiHk1zYặLPẵL7W)i&KẹQJPLQKUQJydk1zbn*LL1đXyda1zbnWD[âWzLdV1yd,nyd,y1,333,yz&FVQ\ôXNKQJOặQKQ1zYNKQJFẳVQROELFấDVQRLôXQ\PXWKXÂQYặLNđWTấDELWRQWUQ9ẵGễ&DQDGD&KR\)wyd,y1,333,yzDOG\FFVQJX\QWKXFRQ>d(((,d(((H*LVẽWQJFFVKQJFấD\EQJd&KẹQJPLQKUQJWắQWLPWG\FRQFKẹDảWQKÊWSKQWẽFấD\FẳWQJEQJ(*LL7DFẳWKơJLVẽWURQJ\NKQJFẳSKQWẽQREQJYQđXQJầFOLWKELWRQKLơQQKLQ7DVS[đSG\\WKQKG\4)wKd,333,K1(((EQJFFKFKẵQGQWẻFFVKQJFấDG\\WKHRTX\WFVDXKdk(,K1c(9ặL'\VẩWKFPẫWVẩGQJG\VẩƯFELảW'\VẩGQJ?zLd)Ww?zD\OGQJG\VWKQJJSQKÊWWURQJFFELWRQYôJLặLKQG\V'\VQ\VăKRQWRQ[FÃQKNKLELđWWYJLWUÃEDQX?('RYÔ\VềKLWFấDG\VVăSKWKXFYRWảQKFKÊWFấDKPVWw?DY?(0WFLơPTXDQWUẵQJNKFFấDG\VGQJQ\OQđXyOJLặLKQFấDG\VWKySKLOQJKLPFấDSKQJWUQK?)Ww?D&KèQJWDFẳPWVNđWTấDFEQQKVDXắQKQJKẳD+PVWU;;ầFJẵLOPWKPVFRWUQ;QđXWắQWLVWKềFR,(cRcdVDRFKR/Ww?DWwrD/aR/?r/YặLPẵL?,rWKXF;ắQKOí1đXWw?DOPWKPVFRWUQ;WKG\V\?zi[FÃQKEL?()y;;,?zLd)Ww?zDKLW*LặLKQFấDG\VOQJKLPGX\QKÊWWUQ;FấDSKQJWUQK?)Ww?D&KẹQJPLQK9ặLPẵLzkEWKSGQJÃQKQJKàDKPVFRWDFẳ/?z?E/)/Ww?zdDWw?EdD/aR/?zd?Ed/aNNNaRE/?zE?(/7ẻ\/?z?(/a/?z?zd/LNNNL/?d?(/awRzdLNNNLdD/?d?(/VX\UD\?ziEÃFKQ;âW6k(7ẻGRRcdY/?zE?(/EÃFKQQQWDVX\UDWắQWL]VDRFKRR]/?zE?(/c66X\UD\?ziOG\&DXFK\YGRẳKLW9ẵGễ9LW1DP&KRG\V\?zi[FÃQKQKVDX?()(,?zLd)$L?z37PWÊWFFFJLWUÃFấDơYặLPẵLJLWUÃ?(;w(,D?z[FÃQKYặLPẵLzYWắQWLJLặLKQKéXKQj$8z...
- 20
- 1,183
- 5
Một số bài toán về dãy số
... nhau…Các bài toán về dãy số nguyên rất đa dạng, trong nhiều trường hợp dãy số chỉ là cái bề ngoài còn bản chất bài toán là bài toán số học. 2.1.TÍNH CHIA HẾT Một số bài toán về sự chia ... xuất hiện các bài toán về dãy số. Để giải được các bài toán về dãy số đòi hỏi người làm toán phải có kiến thức tổng hợp về số học, đại số, giải tích. Các vấn đề liên quan đến dãy số cũng rất ... tích các bài toán cụ thể. Chƣơng 3. Giới hạn của dãy số. Chương này đề cập đến một số bài toán về giới hạn dãy số như: Giới hạn của tổng, dãy con và sự hội tụ của dãy số, dãy số xác định bởi...
- 15
- 1,254
- 0
Dãy số và các bài toán về dãy số pdf
... lúc nào giới hạn cũng là.1.3. Một số phương pháp giải bài toán về dãy số 81.3 Một số phương pháp giải bài toán về dãy số Phương pháp giải các bài toán dãy số rất đa dạng như chính yêu cầu củachúng. ... các số hạng đầu tiên của dãy số - Đừng ngại tổng quát hóa bài toán 1.3.1 Dãy số thực: một số dạng dãy số đặc biệt Dãy số dạng xn+1= f(xn)Đây là dạng dãy số thường gặp nhất trong các bài toán ... wnMục lục1 Dãy số và các bài toán về dãy số 41.1 Giớithiệu 41.2 Định nghĩa và các định lý cơ bản . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1.3 Một số phương pháp giải bài toán về dãy số . . . ....
- 218
- 1,328
- 0
skkn Mở rộng bài toán về dãy số chuyên dề bồi dưỡng học sinh giỏi
... trước một dãy số. + Xác định số a có thuộc dãy đã cho hay không?+ Tìm số số hạng của dãy. + Tìm số hạng thứ n của dãy số + Tìm số chữ số của dãy khi biết số số hạng + Tìm số số hạng của dãy khi ... ?Dạng 5: Tìm số chữ số của dãy khi biết số số hạng Bài toán 1: Cho dãy số: 1, 2, 3, 150 . Hỏi để viết dãy số này người ta phảidùng bao nhiêu chữ số Giải: Dãy số đã cho có : ( 9 - 1) : 1 + 1 = 9 số ... của dãy là chữ số 0 của số 103. Bài toán 2: Cho dãy số 2, 4, 6, 8, Hỏi chữ số thứ 2010 của dãy là chữ số nào?Giải: Dãy số đã cho có 4 số có 1 chữ số Có (98 - 10) : 2 + 1 = 45 số có 2 chữ số ...
- 34
- 2,578
- 4
Chuyên đề: TÌM SỐ HẠNG TỔNG QUÁT CỦA DÃY TRUY HỒI TUYẾN TÍNH CẤP 2 ĐỂ GIẢI QUYẾT MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ
... .2 ( 5 1) ( 5 1) ( 5 1) ( 5 1)2 5 p p ppu . 1 1( 5 1) ( 5 1) ( 5 1) ( 5 1)22 5 p p p p 0 0 0 01 1( ( 5) ( 5) ( 1) ) ( ( 5) ( 5) ( 1) )22 5 p ... 15) a (4 15) (4 15) Với mỗi n 1 tồn tại k để n n(4 15) (4 15) 15k 2n n 22n 2n 222n(4 15) (4 15) 15k(4 15) (4 15) 2 15ka 15k 2 ... Chuyên đề: TÌM SỐ HẠNG TỔNG QUÁT CỦA DÃY TRUY HỒI TUYẾN TÍNH CẤP 2 ĐỂ GIẢI QUYẾT MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ Trường THPT chuyên Hưng Yên Phần I: Tìm số hạng tổng quát của dãy truy hồi tuyến...
- 10
- 11,971
- 12
Các bài toán về dãy số viết theo quy luật doc
... tổng quát. Bài toán 6: Tìm số hạng thứ 100, số hạng thứ n của các dãy số sau: a) 3;8; 15; 24; 35; b) 3;24;63;120;1 95; c) 1;3;6;10; 15; d) 2 ;5; 10;17;26; e) 6;14;24;36 ;50 ; g) 4;28;;70;130; ... 4;28;;70;130; Bài toán 7: Cho dãy số 1;1 2;1 2 3;1 2 3 4; Hỏi trong dãy số trên có số nào có chữ số tận cùng là 2 không ? Tại sao ?. Bài toán 8: Cho 1 2 3 41 2; 3 4 5; 6 7 8 9; ... Các bài toán về dãy số viết theo quy luật Bài toán 1: Tính các tổng sau. a) 1 2 3 4 n b) 2 4 6 8 2.n c) 1 3 5 (2. 1)n d) 1 4 7 10 20 05 ...
- 3
- 4,922
- 56
CÁC BÀI TOÁN VỀ CHUYỂN ĐỘNG- LỚP 5 pot
- 6
- 4,361
- 60
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25