... học xong thựcnghiệm số lớpthựcnghiệmlớpđốichứng 86 Bảng 3.2 Bảng tổng hợp kết kiểm tra kiến thức HS hai trƣờng sau học xong thựcnghiệm số lớpthựcnghiệmlớpđốichứng ... thức HS trƣờng sau học xong thựcnghiệmlớpthựcnghiệmlớpđốichứng 87 Bảng Bảng tổng hợp kết kiểm tra kiến thức HS sau học xong thựcnghiệmlớpthựcnghiệmlớpđốichứng 88 DANH MỤC HÌNH Hình ... Chƣơng 3: THỰCNGHIỆM SƢ PHẠM 82 3.1 Mục đích, nhiệm vụ thựcnghiệm 82 3.2 Nguyên tắc thựcnghiệm 82 3.3.3 Nội dung thựcnghiệm 84 3.3.4 Phƣơng pháp thựcnghiệm ...
... 14: Sử dụng bảo vệ tự nhiên 15: Bảo vệ môi trường phòng chống thiên tai Bài 14: SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU CỦABÀI HỌC Sau học, HS cần: Về kiến thức - Biết suy thoái tài nguyên rừng, ... gây hiệu ứng nhà kính Hiện có 141 nước kí vào Nghị định thư Kyoto, có 30 nước công nghiệp Việt Nam kí Nghi định thư Kyoto vào ngày 3/12/1998 phê chuẩn vào ngày 25/9/2002 Ngày 12/01/2009, TP.Hồ ... dụng hoàn cảnh cụ thể Thứ ba, nghiên cứu khoa học ứng dụng thành tựu vào sống đóng góp thiết thực Hiện nay, giới tập trung vào việc nghiên cứu, ứng dụng nguồn lượng lượng Mặt Trời, sức gió, sóng...
... điều tra khảo sát thực địa: giúp học sinh kiểm tra kiến thức tác động biến đổi khí hậu học lớp, đồng thời mở Bài 44 45 Tìm hiểu địa lí tỉnh, thành phố 16 rộng tầm hiểu biết thực tế, phát triển ... 14: Sử dụng bảo vệ tự nhiên 15: Bảo vệ môi trường phòng chống thiên tai Bài 14: SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU CỦABÀI HỌC Sau học, HS cần: Về kiến thức - Biết suy thoái tài nguyên rừng, ... dụng hoàn cảnh cụ thể Thứ ba, nghiên cứu khoa học ứng dụng thành tựu vào sống đóng góp thiết thực Hiện nay, giới tập trung vào việc nghiên cứu, ứng dụng nguồn lượng lượng Mặt Trời, sức gió, sóng...
... Bài học kinh nghiệm Từ vấn đề phân tích trên, rút kết luận sau việc nâng cao hiệu dạy học tích hợp nội dung giáo dục dân số- sức khỏe sinh sản qua nội dung: Công dân với tình yêu- Bài 12- lớp ... sinh sản vào học có liên quan để nang cao hiệu học Trên kinh nghiệm hạn chế mạnh dạn trình bày vài vấn đề nâng cao hiệu dạy học tích hợp nội dung giáo dục dân số - sức khỏe sinh sản- lớp 10 Đề ... mang thai ý muốn lứa tuổi học đờng Nhng sau thực đề tài này, dã áp dụng dạy số lớp 10 sau dạy xong dùng biện pháp phát piếu đặt câu hỏi kiểm tra 10 em lớp. kết cho thấy có tới 85% em làm đạt giỏi.Các...
... vận dụng vào trình dạy học YTHH chương trình môn Toán lớp - Tính khả thi biện pháp đưa hiểu khả thực áp dụng vào thực tế giảng dạy Trên sở tôn trọng khai thác nội dung YTHH môn Toán lớp 5, chuẩn ... nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra thực tế: Xây dựng phiếu điều tra gồm hệ thống câu hỏi dạng toán yếu tố hình học lớp Tìm hiểu thực trạng dạy hình chu vi diện tích hình lớp năm nhằm ... học môn toán lớp 3.2.1 Biện pháp 1: Tổ chức cho học sinh phát hiện, phân tích dấu hiệu đặc trưng yếu tố hình học * Nâng cao lực tư HS Lớplớp cuối cấp, HS tương đối lớn, sửa bước vào trường trung...
... Mục đích thựcnghiệm 93 3.2.2 Đối tượng thựcnghiệm 93 3.2.3 Lựa chọn dạy thựcnghiệm 93 3.2.4 Giáo viên thựcnghiệm 93 3.2.5 Phương pháp thựcnghiệm ... 94 3.2.6 Kết thựcnghiệm xử lý kết thựcnghiệm 94 3.2.6.2 Kết thựcnghiệm 95 3.2.7 Nhận xét 103 TIỂU KẾT CHƯƠNG 105 PHẦN KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ... dạy học Điều kiện tiêu chuẩn Thựcnghiệm sư phạm ThựcnghiệmĐốichứng Phương trình phản ứng PPDH PTDH NDDH MTDH đktc TNSP TN ĐC PTPƯ PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nhằm thực mục tiêu cụ thể giáo dục...
... xuân la _ Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao hiệu dạy học phép tính lớp Môn: Toán Tên tác giả: Vơng 37 Thị ánh Chc v:Giáo viên chủ nhiệm lớp 2A1 Năm học 2011 - 2012 38 ...
... chọn lớp có lực học tương đương lớp 11A5 11A6 để làm đối tượng thực đề tài Kết cụ thể sau: Kết kiểm tra kiểm nghiệm số Sau dạy “Khái quát văn học Việt Nam giai đoạn 1900-1945” giáo án điện tử lớp ... hiệu Chương 4: Kiểm nghiệm Sau áp dụng cách dạy cũ lớp sử dụng giáo án điện tử lớp khác thấy kết khác Lớp dạy theo cách cũ học sinh nắm khó khái quát nội dung khắc sâu kiến thức, lớp lại nắm nhanh ... click vào mục End Show tiếp tục nhấn Slide Show/ View Show Chương 2: Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.1 Thực trạng chung Trong năm gần đây, ngày nhiều giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy...
... sinh vào chơi Game, ảnh hưởng nhiều đến việc học em Khảo sát thực trạng - Khối trường gồm lớp, với 86 học sinh Lớp chủ nhiệm giảng dạy có 24 em Đầu năm học, số học sinh bước vào lớp 3, cụ thể lớp ... Đối tượng nghiên cứu - Học sinh khối lớp trường TH Nguyễn trọng Nghĩa (4 lớp/ 82 học sinh), áp dụng thựcnghiệm chủ yếu lớp 3B (24 học sinh) - Các biện pháp áp dụng để rèn luyện chữ viết cho học ... thông tin thực tế; tiếp xúc trực tiếp với giáo viên, học sinh qua dạy - học lớp, việc tập viết nhà em để hiểu rõ, hiểu thực trạng, đề giải pháp phù hợp, có tính khả thi cao ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI...
... thể nghiệm hai lớp để dạy thể nghiệmđốichứng Ở trường Tiểu học Chiềng Sinh: lớp 4A1 lớp thể nghiệm, lớp 4A3 lớpđốichứng Ở trường Tiểu học Quyết Tâm: lớp 4A1 lớp thể nghiệm, lớp 4A2 lớpđốichứng ... truyện kể trôi chảy Lớp thể nghiệm trường Tiểu học Chiềng Sinh em thực yêu cầu đạt 97%, lớpđốichứng đạt 64% Ở trường Tiểu học Quyết Tâm, lớp thể nghiệm đạt tới 96% lớpđốichứng đạt 73% Tiêu ... lớp 4A2 lớpđốichứng Những lớp có điều kiện tương đối giống sĩ số, chất lượng,… để kết thể tính khách quan Người dạy: Hai lớp tiến hành với lớp thể nghiệmlớpđốichứng có hai người dạy để đảm...
... THỂ NGHIỆM DẠY HỌC BÀI TÁC GIA TỐ HỮU TRONG CHƢƠNG TRÌNH SGK NGỮ VĂN 12 78 3.1 Mục đích thể nghiệm 78 3.2 Đối tượng thể nghiệm 78 3.3 Cách thức tiến hành thể nghiệm ... cứu thực trạng dạy học tác gia Tố Hữu trường THPT - Đề xuất số biện pháp nâng cao hiệu dạy học dạy tác gia Tố Hữu - Thiết kế thể nghiệm dạy học tác gia Tố Hữu Phạm vi đối tƣợng nghiên cứu củaluận ... 12 Chƣơng 3: Thiết kế thể nghiệm Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN NGHIÊN CỨU VIỆC DẠY HỌC BÀI TÁC GIA TỐ HỮU TRONG CHƢƠNG...
... 83 3.1 Mục đích thựcnghiệm 83 3.2 Nội dung thựcnghiệm 83 3.3 Thiết kế thựcnghiệm 83 3.4 Dạy học thựcnghiệm 94 3.5 Đánh giá kết thựcnghiệm ... sinh động, hấp dẫn dẫn chứng phong phú thực tế văn học để chứng minh cho luận điểm lí thuyết Khuyến khích HS tìm dẫn chứng Có thể cho HS đối thoại tranh luận để xem dẫn chứng đưa có phù hợp với ... THPT 5.2 Nghiên cứu thực tiễn dạy học phần LLVH nhà trƣờng THPT đề xuất biện pháp nâng cao hiệu dạy học phần 5.3 Thựcnghiệm sƣ phạm: Thiết kế dạy học dạy thựcnghiệm để kiểm chứng đề xuất luận...
... HS lớp 2001-2002 80% HS lớp 2002-2003 88% HS lớp 2003-2004 92% HS lớp 2004-2005 98% HS lớp II/Phạm vi mở rộng áp dụng: Người viết:Huỳnh Thị Kim Mai 13 Trường THCS Kim Đồng Sáng kiến kinh nghiệm ... vật; đặc điểm thực vật Từ dễ dàng so sánh +Đánh dấu x vào bảng +Dựa vào kết bảng 1, thảo luận rút điểm giống khác động vật thực vật B/Làm việc theo nhóm: -Nhóm trưởng phân công nhóm để thực theo ... góp vào kết chunglớp Để trình bày kết làm việc nhóm trước toàn lớp, nhóm cử đại diện phân công bạn nhóm trình bày phần nhiệm vụ giao phức tạp *Ví dụ bài: Phân biệt động vật với thực vật- Đặc điểm...
... dạy học Luyện từ câu lớp a Thực trạng Luyện từ câu Tiểu học b Trực tiếp đối thoại với học sinh Tiểu học lớpThựcnghiệm sư phạm Trực tiếp dạy dự Luyện từ câu Tổng kết kinh nghiệm Đinh Quốc Nguyễn ... cao hiệu dạy học Luyện từ câu lớp 4” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Thực đề tài này, thân có điều kiện để nghiên cứu sâu việc tổ chức dạy học Luyện từ câu cho học sinh lớp Từ sở để dạy tốt phân môn Luyện ... từ câu lớp Ví dụ: Khi dạy "câu kể Ai gì?" với yêu cầu dùng câu kể Ai gì? viết đoạn văn giới thiệu gia đình tập thể lớp Chắc chắn rằng, học sinh động học sinh có ảnh chụp gia đình, em nhìn vào để...
... nhân, phép chia số tự nhiên lớp a Thuận lợi: *) Do học tập phép nhân, phép chia số tự nhiên lớp trình bày cách khoa học, xác; cấu trúc tương đối giống nên nghỉ học, nhờ vào việc đọc làm tập, học ... thức kiến thức học - Thực hành, rèn luyện cách diễn đạt thông tin lời, ký hiệu Trong dạy thực hành luyện tập: Giáo viên cần tổ chức động viên học sinh tham gia vào hoạt động thực hành luyện tập ... học sinh thực hành, luyện tập theo khả Chấp nhận thực tế: có học sinh làm hay nhiều số lượng tập đưa - Tạo hỗ trợ, giúp đỡ đối tượng hợc sinh - Khuyến khích học sinh tự kiểm tra kết thực hành...
... Luyện tập lớp 55 2.4 Luyện tập nhà 56 Chƣơng 3.THIẾT KẾ BÀI HOC VÀ THỂ NGHIỆM SƢ PHẠM 59 3.1 Định hƣớng thiết kế 59 3.1.1 Mục đích 59 1.2 Đối tƣợng, ... luận thực tiễn đề tài + Chƣơng 2: Những biện pháp nâng cao hiệu dạy học đoạn trích "Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ" + Chƣơng 3: Thiết kế học dạy thể nghiệm Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀTHỰC TIỄN CỦA ... độ phù hợp với đối tƣợng học sinh nội dung học Đối với học sinh nhỏ tuổi học kiến thức mới, giáo viên áp dụng mức độ 1,2 Đối với học sinh độ tuổi lớn áp dụng kiến thức kĩ học vào thực tiễn, áp...
... giảng dạy VHNN, bắt đầu chuyên vào ngôn ngữ dịch mà phải dựa vào hình tượng nghệ thuật nhận thứclớp ngôn ngữ dịch, lớp ngôn từ nguyên tác Do cần tận dụng phương pháp đối chiếu so sánh ngôn từ hai ... DẠY THỂ NGHIỆM TRUYỆN NGẮN “NGƢỜI TRONG BAO” 73 3.1 Đối tượng nội dung thể nghiệm 73 3.2 Phương pháp phương tiện dạy học 73 3.3 Quy trình triển khai thể nghiệm ... cứu lý thuyết với thể nghiệm sư phạm tác phẩm này, muốn đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hiệu dạy học truyện ngắn “Người bao” lớp 11 THPT Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu...
... thể nghiệm hai lớp để dạy thể nghiệmđốichứng Ở trường Tiểu học Chiềng Sinh: lớp 4A1 lớp thể nghiệm, lớp 4A3 lớpđốichứng Ở trường Tiểu học Quyết Tâm: lớp 4A1 lớp thể nghiệm, lớp 4A2 lớpđốichứng ... truyện kể trôi chảy Lớp thể nghiệm trường Tiểu học Chiềng Sinh em thực yêu cầu đạt 97%, lớpđốichứng đạt 64% Ở trường Tiểu học Quyết Tâm, lớp thể nghiệm đạt tới 96% lớpđốichứng đạt 73% Tiêu ... lớp 4A2 lớpđốichứng Những lớp có điều kiện tương đối giống sĩ số, chất lượng,… để kết thể tính khách quan Người dạy: Hai lớp tiến hành với lớp thể nghiệmlớpđốichứng có hai người dạy để đảm...
... Quần chúng nhân dân (chủ yếu l nông dân) - Đối tợng cách mạng: Giai cấp phong kiến Dạy học lịch sử gắn liền với thực tiễn Để gắn tri thức lịch sử với thực tiễn, trình dạy học lịch sử, ngời giáo ... hiểu đối tợng v điều kiện dạy học môn Lịch sử để đề biện pháp s phạm sát hợp.Một mặt đảm bảo đợc yêu cầu mặt trình độ phổ thông, mặt khác khai thác tối đa đặc điểm khu vực để gắn nh trờng với thực ... tiếp cận, đổi hoạt động s phạm Điều n y không đối lập với phơng pháp truyền thống trớc đây, trái lại l m cho thao tác s phạm, cách thức dạy học có sở thực tiễn vững Tiếp thu lý luận đại, trân trọng...