... số 10 10 0Qua số liệu thu được, chúng tôi thấy:- Chỉ có 10 % họcsinh rất tích cực tham gia TCPV.- 20% họcsinh tích cực tham gia.- 50% họcsinh tham gia ở mức độ bình thường.- 20% họcsinh ... điểm về kỹ năng tự tin – bạo dạn của họcsinhlớp1 trường Hà Lộc II.Phần lớn họcsinhlớp1 còn đang quen với hoạt động vui chơi ở mẫu giáo : Bước sang lớp1 trẻ bắt đầu chuyển qua một lối sống ... trên 10 0 học sinh, thu lại đủ 10 0 và hợp lệ.-Để tìm hiểu về hứng thú của họcsinh với TCPV chúng tôi sử dụng câu hỏi số 1 (Phụ lục 2). Kết quả thu được như sau:Bảng 1: Hứng thú của học sinh...
... diện kĩ năng, kĩ xảo chohọcsinhlớp1. Việc rèn kĩ năng nghe - viết chohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm - vần, có thể sẽ khơng phù hợp với một số đối tượng học sinh, ở một số vùng miền ... viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà 13 Đề tài: Rèn kó năng nghe – viết chohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm – vần Ví dụ: Về âm Khi dạy (bài 20) k, kh - Chohọcsinh làm bài tập sau: Điền: k hay ... giai đoạn học âm - vần chohọc sinh lớp 1, giúp các em bước đầu hình thành kĩ năng chính tả có ý thức. Việc cung cấp chohọcsinh một số vốn từ phong phú là cần thiết để giúp học sinh học tốt...
... em học tập tốt. Tôi nghĩ ngay đến việc làm thế nào để xây dựng tính tích cực, tự giác học tập chohọcsinh lớp1 và họcsinh tiểu học .Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lí của họcsinh tiểu học ... hợp tác của họcsinh khi học. Trên đây là một số suy nghĩ của tôi về dạy học phát huy tính tích cực cho học sinhlớp1 nói riêng và họcsinh tiểu học nói chung trong quá trình dạy học. Tôi thấy ... chức dạy họcchohọcsinh có thói quen tự học, tự say mê tìm tòi trong học tập. Bắt đầu từ ngay từ lớp1 giáo viên phải biết quy định giờ giấc tự học ở nhà để học sinh có ý thức học tập, những...
... chữ đúng chohọcsinhlớp 1/ 1 ở trường Tiểu học Trần Bình Trọng”II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU : “ Một số biện pháp về làm rõ kĩ thuật viết chữ đúng chohọcsinhlớp 1/ 1 ở trường Tiểu học Trần Bình ... quan (điều kiện, phương tiện phục vụ cho việc dạy và học Tập viết).II. CƠ SỞ THỰC TIỄN:A. THỰC TRẠNGNăm học 2 011 - 2 012 lớp 1/ 1 có 33 em trong đó có 16 em là nữ. Các em ở các tổ thuộc địa ... đúng chohọcsinhlớp Một ? Đây là một câu hỏi đặt ra cho mỗi giáo viên giảng dạy và nhất là đối với giáo viên dạy lớp Một. Qua nhiều năm giảng dạy tôi nhận thấy rằng đối với học sinh lớp Một...
... đại Đối với họcsinh tiểu học nói chung, họcsinhlớp1 nói riêng thì việc rèn chohọcsinh đọc trơn, đọc lưu loát văn bản là việc làm hết sức cần thiết, tạo cơ sở để họcsinhhọc tốt môn Tiếng ... Tiểu học số 1 Quảng Sơn 1 Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kĩ năng đọc thành tiếng chohọcsinhlớp Một Sau đó, giáo viên cho mỗi tổ đọc một đoạn nối tiếp nhau.Gọi 2 họcsinh đọc toàn bài. Cả lớp ... giúp các em có kỹ năng đọc tốt bài văn.Ví dụ: Bài “Đầm sen” Cho 3 họcsinh đọc đoạn 1: “Đầm sen….mặt đầm” Cho 3 họcsinh đọc đoạn 2: “Hoa sen….xanh thẫm” Cho 3 họcsinh đọc đoạn 3: “Suốt mùa sen…hái...
... diện kĩ năng, kĩ xảo chohọcsinhlớp1. Việc rèn kĩ năng nghe - viết chohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm - vần, có thể sẽ khơng phù hợp với một số đối tượng học sinh, ở một số vùng miền ... Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà 17 Đề tài: Rèn kó năng nghe – viết chohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm – vần Ví dụ: Về âm Khi dạy (bài 20) k, kh - Chohọcsinh làm bài ... giai đoạn học âm - vần chohọc sinh lớp 1, giúp các em bước đầu hình thành kĩ năng chính tả có ý thức. Việc cung cấp chohọcsinh một số vốn từ phong phú là cần thiết để giúp học sinh học tốt...
... diện kĩ năng, kĩ xảo chohọcsinhlớp1. Việc rèn kĩ năng nghe - viết chohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm - vần, có thể sẽ khơng phù hợp với một số đối tượng học sinh, ở một số vùng miền ... Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà 2 Đề tài: Rèn kó năng nghe – viết chohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm – vần Ví dụ: Về âm Khi dạy (bài 20) k, kh - Chohọcsinh làm bài ... Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà 14 Đề tài: Rèn kó năng nghe – viết chohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm – vần Bài 21 Ơn tập chữ số, xù xì, kẽ đá, bó rạ, Bài 22 ph...
... phân loại đối tượng học sinh. - Tập trung nhiều vào đối tượng họcsinh đọc yếu,kém III.Các biện pháp thực hiện: 1. Rèn kó năng đọc: học kì 1 rèn kó năng đọc chohọcsinhlớp1 cần chú ý đến ... ngày 2 tháng 3 năm 2009 Người viết Trang 11 SKKN: Kinh nghiệm rèn kó năng đọc đúng – đọc thành thạo chohọcsinhlớp1 học sinhlớp1 là giúp các em cảm nhận được cái hay, cái đẹp, nhận ... thạo chohọcsinhlớp1 kếtquả đạt được như sau:TSHS Lớp 1E5Thời giankhảo sátĐọc tốt Đọc khá Đọc TB Đọc yếuTS TL TS TL TS TL TS TL 25 Tuần 24 12 48% 9 36% 3 12 % 1 4% Trường hợp 1em đọc...
... rèn chohọcsinh nhiều đức tính tốt cần thiết. - Kết quả chữ viết của họcsinhlớp1 là tiền đề chữ viết của các em ở lớp trên. Muốn giữ và phát huy được chữ viết đẹp của họcsinhlớp1. lên ... rèn chữ viết chohọcsinhlớp1. III - Quá trình triển khai thực hiện đề tài: Để rèn chữ viết chohọcsinhlớp 1, ngay từ đầu năm học tôi đã tiến hành các công việc sau: 1 - Chuẩn bị trước ... Nhận thức được điều đó nên tôi đã chú trọng rèn chữ chohọcsinhlớp1. II- Cơ sở lý luận thực tiễn để giải quyết đề tài: Họcsinhlớp1 viết chữ đẹp là kết quả tổng hợp nhiều yếu tố. Trước...
... chữ viết chohọcsinhlớp1 Giáo viên: Lê Thị Thu HàTrờng Tiểu học Số 1 Hải Chánh Sáng kiến kinh nghiệm 2 010 i tng nghiờn cu ca ti l nhng bin phỏp gúp phn rốn ch vit cho hc sinh lp 1 5. Phm ... chohọcsinhlớp1 Giáo viên: Lê Thị Thu HàTrờng Tiểu học Số 1 Hải Chánh Sáng kiến kinh nghiệm 2 010 - t chỳ trng trong vic rốn luyn ch vit cho hc sinh ,ch lu ý trong gi tp vit, hc vn tit 1 ... chohọcsinhlớp1 Giáo viên: Lê Thị Thu HàTrờng Tiểu học Số 1 Hải Chánh Sáng kiến kinh nghiệm 2 010 Giỏo viờn t cõu hi cho hc sinh: Nột khuyt trờn cao my li v rng my ụ? (Cao 5 li v rng 1 ụ)...