... được xuất của việc học tập mônTâmlýhọcđại cương. Phần 2: Tìm hiểu động cơ học tập mônTâmlýhọcđạicương của SV. Phần 3: Tìm hiểu hứng thúhọc tập mônTâmlýhọcđạicương của SV. Phần ... hiểu về thái độ học tập mônTâmlýhọcđạicương của SV. Phần 5: Tìm hiểu hành vi học tập mônTâmlýhọcđạicương của SV. Phần 6: Tìm hiểu kết quả học tập mônTâmlýhọcđạicương của SV. Phần ... tích cực học tập mônTâmlýhọcđạicương của sinh viên hệ đạihọc trường Đạihọc Trà Vinh 2.2.1. Nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng, ý nghĩa của việc học tập môn Tâm lýhọcđại cương...
... Kết quả nghiên cứu thực trạng thái độ họcmôntâmlýhọc đại cương của sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1. 1. Thực trạng thái độ học tập môntâmlýhọcđạicương …… 62 1. 1. 1. Nhận thức của ... vi của sinh viên đối với việc họcmôntâmlýhọcđạicương ……………………………………. 79 2. Phân tích nguyên nhân của thực trạng thái độ họcmôntâmlýhọcđạicương của sinh viên ĐHSP HN ………………………… ... vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng của môntâmlýhọcđạicương …………………………………… 62 1. 1. 2. Cảm xúc của sinh viên đối với việc học tập môntâmlýhọcđạicương …………………………………………………… 72 1. 1....
... biệt hiện tượng tâmlý thành: hiện tượng tâmlý sống động và hiện tượng tâmlý tiềm tàng. 4. Cũng có thể phân biệt hiện tượng tâmlý của cá nhân với hiện tượng tâmlý xã hội. Bài 2: Ý THỨC VÀ ... thái tâmlý là những hiện tượng tâmlý diễn ra trong thời gian tương đối dài,việc mở đầu và kết thúc không rõ ràng, như: chú ý, tâm trạng… c. Các thu c tính tâmlý là những hiện tượng tâmlý ... nhóm thu c tính tâmlý cá nhân như: xu hướng, tính cách, khí chất và năng lực. 2. Cũng có thể phân biệt hiện tượng tâmlý thành: các hiện tượng tâmlý có ý thức và các hiện tượng tâmlý chua...
... sạp. 28 Bài thuhoạch thực địa -Địa Lý 1 Nhóm 7 39 Bài thuhoạch thực địa -Địa Lý 1 Nhóm 7 chỉnh trang, xây dựng đều được tuyển chọn kỹ lưỡng và nhất thiết phải có trình độ chuyên môn giỏi.Trên ... văn9 Bài thuhoạch thực địa -Địa Lý 1 Nhóm 7 LỜI MỞ ĐẦUTục ngữ có câu “ Học đi đôi với hành, với tinh thần đó nên bước vào năm hai học chuyên ngành Sư phạm Địa Lý ở trường ĐạiHọc Cần ... (2004), mật độ 469 người/km². Trước Thế 10 Bài thuhoạch thực địa -Địa Lý 1 Nhóm 7 Phần I: Khái Quát về Chuyến đi2 Bài thuhoạch thực địa -Địa Lý 1 Nhóm 7 Cao nguyên Lâm Viên (còn gọi:...
... PA:At5F9.7B0 (k)Trí nhớ là một quá trình tâm lí phản ánh những kinh nghiệm của bản thân dưới hình thức biểu tượng, bao gồm sự ghi nhớ, giữ...
... cảmtínhKHÁCHTHỂHOÁCHỦTHỂHOÁĐẠI HỌC QUỐC GIATRƯỜNG ĐẠIHỌC GIÁO DỤCKHOA SƯ PHẠM BÀI TIỂU LUẬN GIỮA KÌ Môn : Tâmlýhọcđại cươmgGiảng viên : Đỗ Dung Hòa PGS.TS Đinh Thị ... hơn .2. Trí nhớ : Định nghĩa :• là quá trình tâmlý có liên quan chặt chẽ với toàn bộ đời sống tâmlý con người.Trínhớ là một quá trình tâmlý phản ánh những kinh nghiệm của cá nhân dưới hìnhthức ... niệm, phán đoán, suy lý, biểu tượng.• Chỉ có ở con người. Hình thức nhận thức lý tính :• Tư duy : - Định nghĩa : Tư duy là một quá trình tâmlý nhận thức phản ánh những thu c tínhbản chất...
... TƯỢNG TÂMLÝ NGƯỜI1TÂM LÝHỌCĐẠI CƯƠNGGiảng viênNguyễn Thị Đỗ Quyên4922.Khi có đồ mới4821.Trẻ emHình 3: Phản xạ có điều kiện của Pavlov4720.Mốt9II.BẢN CHẤT CỦA HIỆN TƯỢNG TÂMLÝ NGƯỜI3.Phân ... trình tâm lý -Trạng thái tâm lý -Thu c tính tâm lý -Hiện tượng TL có ý thức-Hiện tượng TL chưa được ý thức-Hiện tượng TL cá nhân-Hiện tượng TL xã hội6II.BẢN CHẤT CỦA HIỆN TƯỢNG TÂMLÝ NGƯỜI1.Bản ... ngày325.Giận71.1 .Tâm lý người là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não người thông qua chủ thể1.2 .Tâm lý người có bản chấtxã hội lịch sử1.Bản chất tâm 1.Bản chất tâm lý người lý ngườiII.BẢN...
... tâmlý rất biến động- Trạng thái tâmlý ít biến động hơn và kéo dài hơn - Đặc điểm tâmlý thì bền vữngb) Tác động qua lại:- Trạng thái tâmlý làm nền cho qúa trình tâm lý - Đặc điểm tâmlý ... quyết tâm say sưa Trạng thái tâmlý là đặc trưng của hoạt động tâmlý trong một khoảng thời gian nhất định tạo thành một cái nền khiến cho qúa trình tâmlý và thu c tính tâm lý (đặc điểm tâm lý) ... thái tâm lý, các thu c tính tâmlý cá nhân (đặc điểm tâm lý) đến lượt nó lại có ảnh hưởng sâu sắc đối với các qúa trình và trạng thái tâm lý. Khi đã hình thành nhân cách thì mỗi qúa trình tâm lý, ...
... viên học tập nhằm mục đích chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai, học để có thể hành nghề khi ra trường, họ ít quan tâm tới các lĩnh vực tri thức và hoạt động chung.BÀI TẬP HỌC PHẦN TÂMLÝHỌCĐẠI ... Những sinh viên thu c kiểu này thường quan tâm tới các hoạt động xã hội ở trường đạihọc hơn là bản thân các môn khoa học và nghề nghiệp. Dù mình học hành thấp kém nhưng cũng xin thử ba hoa ... hoạt động chung.BÀI TẬP HỌC PHẦN TÂMLÝHỌCĐẠICƯƠNG Bài thảo luận số 3 Bài 1: Hãy cho biết những trường hợp nào dưới đây là giao tiếp?a- Hai em học sinh đang nói chuyện với nhau.b- Con khỉ...
... TL học của các tác giả trong nước xem nhân cách bao gồm 4 bộ phận:+ Xu hướng nhân cách28www.hanhchinhvn.comTÂM LÍ HỌCĐẠI CƯƠNG Phần 1. Cơ sở khoa học của Tâm lí.I. Bản chất hiện tượng tâm ... động của con người. Khoa học nghiên cứu về các hiện tượng tâm lí của con người gọi là tâm lí học. 2. Bản chất của tâm líChủ nghĩa duy vật biện chứng khẳng định rằng: tâm lí người là sự phản ... nhớ. Trong hoạt động học tập, ghi nhớ logic là hình thức tốt nhất. Muốn vậy, đòi hỏi người học phải lập dàn bài cho TL học tập, tức là phát hiện những đơn vị logic cấu tạo nên bài đó. Dàn ý được...