... buổi sinh hoạt, nhiệt tình nhng cha sáng tạo, đoàn viên chi đoàn ngại hoạt động, thảo luận Trong thamluận ngày hôm xin phép đợc đa số ý kiến thamluận để góp phần nâng cao chất lợng buổi sinh ... cảm, cách ứng xử tâm lý từ phía thầy cô Đã có không họcsinh than phiền mức độ tôn trọng họcsinh thầy cô giáo, miệng đòi hỏi Những ng ời họcsinh chắn tôn trọng thầy cô hay cha, mà: Mặc kệ thầy ... giáo mạnh khoẻ, hạnh phúc, chúc bạn đoàn kết học tập tốt Chúc Đại hội thành công tốt đẹp! Tôi xin chân thành cảm ơn! Ngời viết thamluậnBàithamluận Củng cố phát triển phong trào đoàn Kính...
... nhiệm vụ học tập để rèn đức luyện tài sau trở thành người công dân tốt cho xã hội Trên vài ý kiến thamluận mặt rèn luyện đạođức người họcsinh ,rất mong bạn xây dựng góp ý để thamluận đầy ... sông có nguồn có nướpc nguồn sông cạn Cây phải có gốc gốc héo “ Là người họcsinh phải có đạođứcđạođức người họcsinh dù tài giỏi không người tốt cho xã hội Do cần nêu cao tinh thần đoàn ... xét họcsinh tốt Vấn đề ý thức đạođức người họcsinh có tốt không Tôi bạn muốn trở thành người học giỏi thực Chúng ta người đội viên làm xứng đáng với mà ông cha để lại phải chăm ngoan học...
... ngha v bn thõn - Bi dng tỡnh cm sỏng, p , cao thng, bao dung v nhõn ỏi i vi hc sinh: - T giỏc thc hin ngha v ca hc sinh - Rốn luyn ý thc o c, tỏc phong k lut - Cú li sng lnh mnh, bit quan tõm n ... tn ti vnhng nhu ỏp ng phỏt trin, ngi phi cu vt cht nh n, c ỏp ng nhng nhu cu gỡ? mc, , phng tin sinh hot v c nhng nhu cu tinh thn nh hc tp, vui chi, sỏng to ỏp ng cỏc nhu cu trờn, ngi phi lm ... mi ? * Bi hc: - Cỏ nhõn phi bit t nhu cu v li ớch ca xó hi lờn trờn, trng hp cn thit, phi bit hi sinh quyn li ca mỡnh vỡ li ớch chung - XH cú trỏch nhim bo m cho nhu cu v li ớch chớnh ỏng ca cỏ...
... NHẬN XÉT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Của Hội đồng chuyên môn nhà trường Tên đề tài: Nghiên cứu ảnh hưởng việc rèn luyện đạođứchọcsinhTHCS dạy học môn giáo dục công dân Phạm ... TẠO KHÁNH HÒA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DIÊN KHÁNH TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ 18 Nghiên cứu ảnh hưởng việc rèn luyện đạođứchọcsinhTHCS dạy học môn giáo dục công dân Người nghiên cứu: Đỗ Thị Mỹ Hà ... đạođứchọcsinhTHCS dạy học môn giáo dục công dân 3.: Xác định vấn đề nghiên cứu a Thông qua việc giảng dạy môn giáo dục công dân có rèn luyện được đạo đức cho học sinhTHCS không?...
... NGHIÊN CỨU VỀ ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC RÈN LUỆN ĐẠOĐỨCHỌCSINHTHCS TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN * Đặt vấn đề: Giáo dục là một hiện ... đạođứchọcsinhTHCS dạy học môn giáo dục công dân 3.: Xác định vấn đề nghiên cứu a Thông qua việc giảng dạy môn giáo dục công dân có rèn luyện được đạo đức cho học sinhTHCS không? ... học sinh vì nó là nền tảng là gốc rễ vững chắc cho các mặt giáo dục khác Xuất phát từ những lí này mạnh dạn chọn đề tài: Nghiên cứu ảnh hưởng việc rèn luyện đạođức học...
... với gia đình cơng tác giáo dụcđạođức cho họcsinh - Đầu năm học GVCN phải nắm đặc điểm họcsinh về: sức khỏe, đạo đức, lực học tập, động học tập, quan hệ họcsinh với cha mẹ, Ơng bà, anh chị ... kiểm tra đánh giá phải giúp đỡ họcsinh thấy rõ lực học tập mơn học thân, động viên khuyến khích họcsinhhọc tập mơn học giúp giáo viên thấy rõ lực học tập họcsinh để điều chỉnh việc dạy cho ... dạy học mơn đạođức tiểu học, đồng thời chuẩn bị cho họcsinh tiếp tục học lên vào sống lao động - Chương trình xây dựng theo ngun tắc phát triển từ thấp đến cao nhận thức tu dưỡng đạođứchọc sinh...
... cơng tác giáo dụcđạođứchọcsinh Chương III: Các giải pháp giáo dụcđạođức cho họcsinh trường THCS Ba Khâm Xuất phát từ thực trạng cơng tác giáo dục cho họcsinh trường THCS Ba Khâm, qua ... tình hình đạođứchọcsinh - Một năm học GVCN đến nhà họcsinh lần để nắm thơng tin, thuyết phục cha mẹ họcsinhtham gia họp đầy đủ - Hàng tháng chuyển sổ liên lạc đến gia đình họcsinh thời ... trường THCS Ba Khâm năm học Đưa số biện pháp việc thực cơng tác giáo dụcđạođức cho họcsinh trường giai đoạn Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng biện pháp giáo dụcđạođứchọcsinh trường THCS...
... dục học sinh giai đoạn Phan Thị Thúy Hằng Trường THCS Ngô Quyền - Thị Xã Buôn Hồ Trang Đề tài GIÁO DỤCĐẠOĐỨCHỌCSINHTHCS PHẦN B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN KHOA HỌC 1.Cơ sở lí luận Giáo dục ... tập, sinh hoạt của các em PHẦN III KẾT LUẬN Phan Thị Thúy Hằng Trường THCS Ngô Quyền - Thị Xã Buôn Hồ Trang 19 Đề tài GIÁO DỤCĐẠOĐỨCHỌCSINHTHCS Trước thực trạng đạo đức của học sinh ... học sinh bởi tâm lý "tránh voi chẳng xấu mặt nào" Nhà trường quản lý học Phan Thị Thúy Hằng Trường THCS Ngô Quyền - Thị Xã Buôn Hồ Trang Đề tài GIÁO DỤCĐẠOĐỨCHỌCSINHTHCS sinh...
... Sử, địa, GDCD, Sinhhọc có tác dụng đem lại hiệu cao việc giáo dụcđạođức cho họcsinh 2.3.3 Chỉ đạo nội dung giáo dụcđạođứchọcsinh đợc lồng ghép vào trình giảng dạy môn học a Giáo dc o ... họcsinh vi phạm đạođức khó tiết học - tốt đợc Mỗi môn học lại có cách học khác có phơng pháp đặc trng riêng Chính vậy, phơng pháp giảng dạy giáo viên phải đổi nhằm hút đợc họcsinhHọcsinhhọc ... Bản thân môn học chứa đựng yếu tố giáo dụcđạođức cho họcsinh Những học từ Năm điều Bác Hồ dạy hành trang chuẩn mực trình rèn luyện đạođức cho họcsinh em bớc chân vào trờng THCS Chơng trình...
... dụcđạo đức, lối sống cho họcsinh bậc THCS Vì việc giáo dục phẩm chất, đạođức cho họcsinhTHCS giữ vò trí quan trọng hàng đầu, lời Bác Hồ dạy: “Dạy học phải trọng tài lẫn đứcĐứcđạođức ... CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ PHẨM CHẤT, ĐẠOĐỨC CỦA HỌCSINH 2.1 Việc họcsinh hoạt họcsinh 2.2 Việc giáo dục phẩm chất, đạođức phụ huynh họcsinh em họcsinh 2.3 Tác động xã ... đến họcsinh bỏ học 2.2 Việc giáo dục phẩm chất, đạođức phụ huynh họcsinh em học sinh: Qua tìm hiểu từ công tác chủ nhiệm, nhận thấy phần đông họcsinh vi phạm nhiệm vụ hành vi cấm học sinh...
... chất đạođức chuẩn mực đạo đức, sở giúp em hình thành niềm tin đạođứcĐức tài hai mặt nhân cách Nhiều quan điểm cho đạođức gốc nhân cách, “ Tiên học lễ, hậu học văn ” Hồ Chí Minh nói: “ Đạođức ... Thực trạng đạođức HS THCS Bảo Khê –Thành phố Hưng Yên Tỉnh Hưng Yên qua xếp loại đạođức năm gần 2.2.2.1 Thực trạng đạođứchọcsinh thông qua kết xếp loại hạnh kiểm họcsinh trường THCS Bảo Khê ... hành vi đạođức GD cho HS hành vi thói quen đạo đức: Là tổ chức cho HS lặp lặp lại nhiều lần hành động đạođức đắn từ có thói quen đạođức bên vững 1.2.5.3 Nội dung giáo dụcđạođứcVề nội dung...
... việc giáo dụcđạođứchọcsinhTHCS đối tượng họcsinh trường THCS Hoàng Văn Thọ, xã Đại Lịch, huyện Văn Chấn, tỉnh Yên Bái cho thấy chuyển biến tích cực công tác giáo dụcđạođứchọcsinh đơn vị ... trách việc giáo dụcđạođứchọcsinhTHCS phát huy vai trò tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, gia đình tổ chức, lực lượng xã hội việc giáo dụcđạođứchọcsinh Sáng kiến đề cao ... chương trình giáo dụcđạođứchọcsinh THCS, có áp dụng biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực toàn trường Đặc biệt tác động đến nhận thức bậc cha mẹ họcsinh việc giáo dụchọcsinh Xây dựng khối thống...
... dụcđạođức cho họcsinh giai đoạn nay, qua thực tiễn công tác quản lý họcsinh trường, nhận thấy thực trạng sa sút phẩm chất đạođứchọcsinh từ xem công tác giáo dụcđạođức cho họcsinhTHCS ... hợp tốt với gia đình công tác giáo dụcđạođức cho họcsinh GVCN Phải nắm đặc điểm họcsinh về: sức khỏe, đạo đức, lực học tập, động học tập, quan hệ họcsinh với cha mẹ, Ông bà, anh chị em gia ... phạm họcsinh thực trạng toàn thể họcsinh công tác giáo dụcđạođứchọcsinh trường năm học - Phương pháp thuyết phục: Là phương pháp tác động vào lý trí tình cảm họcsinh để xây dựng niềm tin đạo...
... giáo dụcđạođứchọcsinh Ý nghĩa, đặc điểm, nhiệm vụ giáo dụcđạođứchọcsinh Những ảnh hưởng tác động tới rèn luyện đạođứchọcsinh Thực trạng công tác quản lý giáo dụcđạođứchọc sinhtrong ... dụcđạođức cho họcsinh Chỉ đạo thực đánh giá kết rèn luyện hạnh kiểm học 10 sinh Phối hợp lực lượng để giáo dụcđạođứchọcsinh 11 Kết đạt 11 Kết luận 13 Kết luận 13 Khuyến nghị 13 Tài liệu tham ... em xã học sinh, có mặt 10 đại diện cha mẹ họcsinh cần giáo dục, tiến hành đánh giá nhận xét kết rèn luyện, chuyển biến đạođứchọcsinh 2.3.6 Phối hợp lực lượng để giáo dụcđạođứchọcsinh Thông...
... giáo dụcđạođứchọcsinh Ý nghĩa, đặc điểm, nhiệm vụ giáo dụcđạođứchọcsinh Những ảnh hưởng tác động tới rèn luyện đạođứchọcsinh Thực trạng công tác quản lý giáo dụcđạođứchọc sinhtrong ... dụcđạođức cho họcsinh Chỉ đạo thực đánh giá kết rèn luyện hạnh kiểm học 10 sinh Phối hợp lực lượng để giáo dụcđạođứchọcsinh 11 Kết đạt 11 Kết luận 13 Kết luận 13 Khuyến nghị 13 Tài liệu tham ... em xã học sinh, có mặt 10 đại diện cha mẹ họcsinh cần giáo dục, tiến hành đánh giá nhận xét kết rèn luyện, chuyển biến đạođứchọcsinh 2.3.6 Phối hợp lực lượng để giáo dụcđạođứchọcsinh Thông...
... - Trường có 62 CBGVNV, gồm 28 lớp với gần 1000 họcsinh Thuận lợi: - Trường quan tâm đạo trực tiếp lãnh đạo tỉnh, huyện, địa phương đặc biệt lãnh đạo Sở GD ĐT Thừa Thiên Huế, Phòng GD ĐT Hương ... trảng mäüt säú hc sinh hỉ hng, b hc hay âạnh báûy, chia nhọm lm nh hỉåíng ráút låïn âãún âảo âỉïc ca hc sinh ca trỉåìng THCS Hỉång Ton, âàûc biãût l hc sinh låïp Våïi tám l hc sinh åí lỉïa tøi ... kãút håüp våïi gia âçnh hc sinh v cạc lỉûc lỉåün g âon thãø åí âëa phỉång nhàòm giạo dủc âảo âỉïc cho hc sinh Nh trỉåìng cng häüi cha mẻ hc sinh täø chỉïc hp phủ huynh hc sinh tỉì âáưu nàm hc v âáưu...
... cảm với điều kiện hoàn cảnh học sinh; gần gũi động viên khơi dậy niềm đam mê say mê môn học, yêu thích việc học từ em… để em có ước mơ, hoài bão với tri thức khoa học; với ý thức xây dựng đất ... nâng cao trình độ chuyên môn cách học hỏi sách báo, thông tin đại chúng học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp thông qua dự giờ, trao đổi chuyên môn chí học từ em họcsinh Bản thân phải cần kiên trì nhẫn ... nhà - Ba là, tư tưởng tự học – Bác dạy: “Nếu không chịu khó học không tiến Không tiến thoái Xã hội ngày tới, công việc ngày nhiều, máy móc ngày tinh xảo Mình mà không chịu học lạc hâu, mà lạc hậu...
... xong chơng trình Tiểu họchọc Trung học sở thở phào nhẹ nhõm mà chuyến đò cập bên an toàn Nhng có điều mà băn khoăn nhà s nói điều với gia đình em Tuân mà em trở lại trờng học mà mẹ hai chị gái ... thầy cô giáo nên việc vận động em Tuân trở lại trờng học thất bại Công việc đầu năm học ngời giáo viên bận xây dựng kế hoạch chủ nhiệm cho năm học, sổ, sách, kế hoạch dạy nhng kiên trì xuống nhà ... sử đầu loé lên ý nghĩ nhờ nhà s Trụ trì đến thuyết phục gia đình động viên em Tuân trở lại lớp học Cuộc trò chuyện với nhà s Trụ trì kéo dài tiếng đồng hồ cuối nhà s hiểu ý muốn trao đổi hứa...