... phân loại hoa cảnh? Trọng tâm Kĩ thuật trồng hoa hồng, hoa cúc, hoa đồng tiền Bài Hoạt động Giáo Nội dung viên Học sinh I CÂY HOA HỒNG GV: Hãy nêu đặc điểm Đặc điểm yêu cầu yêu cầu ngoại cảnh ... (tháng 10), GV: Hoa cúc có đặc điểm yêu cầu ngoại cảnh nào? mùa xuân (tháng 2, 3) Dùng chất điều hoà sinh trưởng NAA nồng độ 1000 – 2000ppm HS: Trả lời - Ghép: dùng tầm xuân làm gốc ghép mắt chữ T,...
... DẠY HỌC Kiểm tra cũ Kiểm tra chuẩn bị học sinh giống hoa Trọng tâm Hoàn thiện đựoc sản phẩm luống hoa đảm bào kĩ thuật Tiến hành Hoạt động giáo viên Hoạt động trò Quy trình trồng hoa tiến - Các ... vài ba luống, mái cao dốc phía để tránh đọng nước trời mưa ** Học sinh theo phân công làm thực hành CỦNG CỐ - Các nhóm tự kiểm tra sản phẩm kiểm tra chéo - Giáo viên đánh giá học theo bước quy trình...
... Kiểm tra cũ Bài đầu chương không kiểm tra Trọng tâm - Tác dụng chất điều hoà sinh trưởng chế phẩm sinh học - Kĩ thuật sử dụng chất điều hoà sinh trưởng chế phẩm sinh học Bài Hoạt động Giáo Nội ... viên Học sinh I CHẤT ĐIỀU HOÀ SINH TRƯỞNG GV: Thế chất điều Chất điều hoà sinh hoà sinh trưởng, chất trưởng vai trò sinh lí điều hoà sinh trưởng có chúng đặc điểm gì? phân a) Chất điều hoà sinh loại ... đổi đặc trưng sinh thái, sinh lí GV: Hãy nói vai trò chất điều hoà sinh thực vật chúng di chuuyển trưởng? * Có nhóm chất điều hoà sinh trưởng: chất kích HS: Nghiên cứu sách thích sinh trưởng chất...
... phẩm sinh học sản xuất làm vườn” Tiết:92,93 Bài 37 Thực hành: SỬ DỤNG CHẾ PHẨM SINH HỌC TRONG SẢN XUẤT LÀM VƯỜN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Sử dụng cách chế phẩm sinh học sản xuất làm ... chế phẩm sinh học - Nghêm túc, cẩn thận thực hành, đảm bảo an toàn lao động vệ sinh môi trường II CHUẨN BỊ - Vườn trồng rau, hoa, ăn … - Chế phẩm sinh học: Phân vi sinh, thuốc trừ sâu sinh học, ... DẠY HỌC Kiểm tra cũ Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho thực hành Trọng tâm Giâm, chiết cành có sử dụng chất kích thích kĩ thuật Tiến hành Hoạt động giáo Hoạt động trò viên - Các nhóm cử đại diện trình...
... 2 Trọng tâm Phân loại hoa, cảnh Bài Hoạt động Giáo Nội dung viên Học sinh GV: Hãy nói vai trò I VAI TRÒ, GIÁ TRỊ giá trị kinh tế KINH TẾ CỦA HOA, CÂY hoa, cảnh CẢNH sống? - Hoa ăn ... gia HS: Nghiên cứu SGK vào lễ tiệc cưới xin, mừng thọ, sinh nhật … trả lời? - Để đáp ứng nhu cầu sống ngày hình thành nhiều vùng chuyên canh sản xuất hoa, cảnh có giá trinh kinh tế cao, gìn giữ ... bàn tay người tài hoa tạo nhiều thế, theo nhiều trường phái, người chơi phải hiểu đặc điểm sinh lí, sinh thái + Người chơi phải có óc thẩm mỹ, thể tâm hồn tình cảm người chơi + Cây chậu gọi Bon...
... học tập - Bài tập định tính (không có tính toán) - Bài tập định lượng ( có tính toán) 1.2.3.2 Dựa vào hoạt động học sinh giải tập - Bài tập lý thuyết (không có tiến hành thí nghiệm) - Bài tập thực ... trình - Bài tập biện luận - Bài tập dùng giá trị trung bình … 1.2.3.8 Dựa vào mục đích sử dụng - Bài tập dùng kiểm tra đầu - Bài tập dùng củng cố kiến thức - Bài tập dùng ôn luyện, tổng kết - Bài ... giản hay phức tạp - Bài tập dạng - Bài tập tổng hợp 1.2.3.6 Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra - Bài tập trắc nghiệm - Bài tập tự luận 1.2.3.7 Dựa vào phương pháp giải tập - Bài tập tính theo...
... Tất nhiên, nói từ đầu, hoạt động đọc - hiểu học sinh cảm thụ ban đầu, chưa phải cảm thụ hoàn chỉnh sinhđộng Nhưng bước cần thiết quan trọng, khởi đầu, tự chuẩn bị học sinh để bước vào trình phân ... đọc Việc xác định học sinh với tư cách đ giả, chủ thể tiếp nhận trình dạy học ta xóa ộc khoảng cách trước tồn học sinh tác phẩm, đưa tác phẩm đến với học sinh Người đọc – học sinh tiếp nhận vốn ... học sinh phát triển hứng thú em có định hướng Ở đây, bàn đến khả cần thiết quan trọng hàng đầu học sinh tiếp nhận tác phẩm văn học lực đọc - hiểu tác phẩm văn học 1.2 Hoạt động đọc hiểu học sinh...
... hỏi Học sinh II Phương pháp C Tiến trình giảng dạy Hoạt động giáo viên Hoạt động Ổn định tổ chức lớp - kiểm tra sĩ số Hoạt động học sinh Hoạt động Vào Tiết 4: AXIT - BAZƠ - MUỐI Hoạt động I Axit ... Tiến trình giảng dạy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Ổn định tổ chức lớp - kiểm tra sĩ số Hoạt động Vào Tiết 1: Sự điện li Hoạt động I Hiện tượng điện li Thí nghiệm Page 8/70 ... Tiến trình giảng dạy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Ổn định tổ chức lớp - kiểm tra sĩ số Hoạt động Vào Tiết 2: Ôn tập đầu năm (tiếp) A Lí thuyết Hoạt động I Nhóm halogen (?) Trạng...
... dụng với H2 (xúc tác Ni, t) tạo sản phẩm Y Z Oxi hóa mãnh liệt Y tạo sản phẩm axit o-phtalic, oC6H4(COOH)2 (a) Xác định cấu tạo gọi tên X, Y, Z (b) Viết phản ứng tạo sản phẩm chính, cho X tác dụng ... Cl- 0,50 CH3 CH CH3 Cl Sản phẩm hình thành theo hướng tạo cacbocation trung gian bền vững Dễ thấy cacbocation (X) bền (Y) (do điện tích giải tỏa nhiều hơn, với 6Hα), nên sản phẩm isopropyl clorua ... CH3 OH H+ CH3 CH CH CH3 (X) CH3 CH2 CH CH3 -H2O + OH2 0,50 CH2 CH CH2 CH3 (Y) Sản phẩm hình thành theo hướng tạo sản phẩm bền Ở đây, (X) bền (Y) có số nguyên tử Hα tham gia liên hợp, làm bền...
... dư NH3 thấy thể tích khí giảm 12,5% có 0,735 gam kết tủa - Phần đem đốt cháy hoàn toàn cho toàn sản phẩm vào 9,2 lít dung dịch Ca(OH)2 0,0125 M thấy có 11 gam kết tủa, lọc bỏ kết tủa, đun nóng ... 12; N = 14; O =16; Mg = 24; Al = 27; Si = 28; P = 31; Cl = 35,5; Ca = 40; Zn = 65; Ag = 108 Thí sinh không dùng thêm tài liệu tra cứu Giám thị không giải thích thêm HẾT ĐÁP ÁN...