... bạn, lắng nghe ý kiến
của bạn và đưa ra ý kiến của mình.
- Phát triển thẩm mỹ thông qua các hoạt động tạo hình.
II. Chuẩn bị:
- Truyện tranh hoặc rối: Mónquàcủacô giáo
- Mũ các nhân vật
- ... truyện kể: Mónquàcủacô giáo
Đàm thoại:
Cô giáo hưu sao đã hứa gì với các bạn?
Khi xếp hàng vào lớp, điều gì đã xảy ra?
Tại sao mèo khoang bị ngã?
Tại sao bạn gấu xù không dám nhận quà?
Cuối ... chuyện: Mónquàcủacô giáo. Tùy theo nhóm cô
chia mà chia câu chuyện thành bao nhiêu bức tranh
- Bảng nỉ có đánh số thứ tự ô tương ứng với số bức tranh.
III. Tiến Hành:
1. Hoạt động 1: truyện...
... lớp học và cô giáo.
Trò chuyện trước với trẻ về một vài nội dung của câu chuyện
2. Hoạt động 2: Mónquàcủacôgiáo
Trẻ theo dõi chuyện kể củacô trên máy tính.
Đàm thoại: Côgiáo dạy các ... Hoạt động 3: Quyển truyệncủa lớp bé
Chia trẻ thành các nhóm về các góc. Mỗi góc có những tranh của
truyện: Mónquàcủacôgiáo chưa được tô màu.
Trẻ cùng tô màu các trang truyện cho đẹp, sau ...
- Bài giảng tương tác trên phần mềm PP.
- Tranh cho trẻ tô màu câu chuyện trên.
- Bài hát: Côgiáo em.
III. Tiến Hành:
1. Hoạt động 1: Côgiáo em
Hát và vận động theo nhạc bài hát: Cô giáo...
... tiến trình biểu theo phân phối chương trình của Bộ giáo
dục và đào tạo năm học 2010 – 2011
Bước 2: Soạngiáo án cho nhóm thực nghiệm theo chương trình của tiến
trình biểu.
Bước 3: Ứng dụng vào ... nhào lộn…
2.Cơ sở thực tiễn:
Thực tế giáo dục hiện nay với yêu cầu ngày càng cao của công tác
giáo dục tích cực đổi mới nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển giáo dục
toàn diện thì bên cạnh đó ... đến công tác giáo dục, sự quan tâm
đó được thể hiện rõ trong các nghị quyết của Đảng, văn bản của nhà nước, đặc
biệt quan trọng nhất là ở hội nghị trung ương IV khóa VI “Cùng với khoa học
giáo...
... về chất.
C, Phong trào công nhân
- GĐ 1: Những cuộc đấu tranh mang tính chất tự phát của công nhân đòi những
quyền lợi về kinh tế.
- GĐ 2 những cuộc đấu tranh của công nhân mang tính tự giác: ... tế.
GCTS sẽ thực hiện đòn tấn công cuối cùng vào chế độ phong kiến bằng việc công
nghiệp hóa TNCN và quá trình công nghiệp TBCN được cụ thể hóa bằng các cuộc
cách mạng công nghiệp, áp dụng cải tiến ... phát triển của CNTB trong nông thôn, nông nghiệp diễn ra từ thế kỉ
XVII-XVIII. Cùng với cách mạng ruộng đất đó là chính sách trọng thương và
sự phát triển của những công trường thủ công. Ở con...
...
Giáo viên thực hiện: Vũ Văn Diện
Tập đọc:
Truyện cổ tích về loài người
Xin cảm ơn các thầy côgiáo
và các em học sinh
Nhưng còn cần cho ... chăm sóc.
Muốn cho trẻ hiểu biết
Thế là bố sinh ra
Bố bảo cho biết ngoan
Bố dạy cho biết nghĩ.
Bài thơ tràn đầy tình yêu mến đối với con
người, đối vời trẻ em.Trẻ em cần được yêu
thương, chăm ... dành cho trẻ em. Mọi vật,
mọi người sinh ra là vì trẻ em, để yêu mến,
giúp đỡ trẻ em.
Nội dung bài:
...
...
Giáo viên thực hiện: Vũ Văn Diện
Tập đọc:
Truyện cổ tích về loài người
Bài thơ tràn đầy tình yêu mến đối với con
người, đối vời ... Mọi vật,
mọi người sinh ra là vì trẻ em, để yêu mến,
giúp đỡ trẻ em.
Nội dung bài:
Xin cảm ơn các thầy côgiáo
và các em học sinh
Nhưng còn cần cho trẻ
Tình yêu và lời ru
Cho...
... là cậu ta thích công chúa hơn và đã yêu cô rồi.
- Kay ở nhà một nàng công chúa ư? Giecđa hỏi.
- Phải, cô hãy nghe đây, quạ đáp, nhưng nói cái tiếng củacô khó quá đi mất.
Giá cô biết nói tiếng ... qua, trên có một bà
quí phái già. Trông thấy cô bé mồ côi đang nức nở, bà động lòng thương, nói với
cụ đạo hỏi xin cô bé. Bà nói:
- Cụ cho tôi xin cô bé này, tôi sẽ đem về nuôi nấng và chăm sóc ... nhà vua, hoàng hậu và công
chúa ngự giá đến thành phố gần đấy. Nhân dân nô nức kéo nhau đến chiêm
ngưỡng long nhan. Cô bé Karen cũng theo người lớn đến xem. Cô trông thấy
công chúa bận toàn xatanh...
... thấy rằng cô đã được xá tội.
Nhưng vừa tới nhà thờ, cô đã thấy đôi chân đi giầy đỏ củacô đã lại đang nhảy
múa ở đấy rồi. Cô bé ù té chạy.
Cô lang thang khắp chốn, sống nhờ của bố thí. Cô buồn ... trong trắng của cô
ta. Nếu cô ta không tự mình đi đến nơi ở của bà chúa Tuyết để gỡ những mảnh
gương đang găm trong tim và trong mắt của Kay ra thì chẳng có ai làm được việc
ấy. Vườn của bà chúa ... và nói:
- Quạ! Quạ! Tôi mang đến cho cô lời chào củacô bạn tôi và đây là một chiếc
bánh nhỏ bạn tôi đã lấy trong bếp để biếu cô. Chắc là cô đói lắm rồi. Cô không
có giầy dép gì cả nên không...
... nhưng bài viết thiên về cảm xúc trữ tình, chú trọng thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của tác giả trước
các hiện tượng, vấn đề của đời sống.
II. KIẾN THỨC CƠ BẢN
1. Bài tuỳ bút này viết về một thứ quàcủa ... thụ một thứ sản
phẩm của thiên nhiên, trời đất, của con người. Lời đề nghị của tác giả với người mua và thưởng thức cốm.
2. a) Tác giả đã mở đầu bài viết bằng hương thơm của lá sen trên hồ. Nó ... về hương thơm của lá sen, về màu xanh của cánh đồng, về mùi thơm mát của lúa non, giọt
sữa trắng thơm trong hạt lúa phảng phất hương vị của ngàn hoa cỏ… đã tạo nên tính biểu cảm của đoạn
văn...
... hiệu quả sự tham gia của học sinh, thầy cô giáo, của chính quyền đoàn thể, của các tổ
chức kinh tế - xã hội và nhân dân địa phương nơi trường đóng. Đặc biệt, trong đó mỗi thầy
cô là một tấm gương ... những giáo lý góp phần làm cho sức sống của đạo Phật trường tồn và
có ảnh hưởng mạnh mẽ ra bên ngoài đó chính là giáo lý Nhân quả.
2.1.2. Nội dung cơ bản về thuyết Nhân quảcủa Phật giáo
a. ... đẹp của con người trong thời đại
mới. Điều đó giúp chúng ta một lần nữa phải nhớ đến lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh:
“Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết. Thành công, thành công, đại thành công”....
... Đề bài: Em hãy viết thư thăm hỏi côgiáo cũ và nhắc lại một vài kỉ niệm về sự
chăm sóc củacôgiáo đối với em và các bạn.
Hướng dẫn
Cụ Bớch kớnh mến!
Đó lõu chưa có dịp gặp cô và sắp ... tập thật giỏi để không phụ công cô dạy dỗ.
Con mong cú dịp cụ trũ được nói chuyện và tâm sự với nhau. Con chúc cô
mạnh khoẻ, công tác tốt và luôn cho chúng con những bài giảng thật hay và lí ... bạn. Con vẫn cũn nhớ hỡnh ảnh quen thuộc của
tập thể lớp 1C năm ấy. Nét mặt bỡ ngỡ của các bạn khi mới bước vào lớp, sự ân
cần dạy dỗ chúng con của cô, tất cả như cùng hiện lên khi con viết...