...
40]
1.2. Dy học gii quyếtvấnđề
1.2.1 Cơ sở khoa học của phương pháp dạy họcgiảiquyếtvấnđề
1.2.1.1. Cơ sở triết học
... pháp dy học tam thức bậc hai theo hƣớng tiếp cận gii quyếtvấn đề.
Biện pháp 1: Tích cực tư duy học sinh trong quá trình phát hiện vấnđề
- Giảibài tập vào lúc mở đầu:
- Hướng dẫn học sinh ... BIỆN PHÁP DẠY HỌC THEO HƢỚNG TIẾP CẬN GIẢI
QUYẾT VẤNĐỀ THÔNG QUA DẠY HỌC ỨNG DỤNG TAM THỨC BẬC HAI
3.1. Định hƣớng xây dựng v thực hiện các biện pháp dy học gii quyếtvấn đề.
- ...
...
40]
1.2. Dy học gii quyếtvấnđề
1.2.1 Cơ sở khoa học của phương pháp dạy họcgiảiquyếtvấnđề
1.2.1.1. Cơ sở triết học
... BIỆN PHÁP DẠY HỌC THEO HƢỚNG TIẾP CẬN GIẢI
QUYẾT VẤNĐỀ THÔNG QUA DẠY HỌC ỨNG DỤNG TAM THỨC BẬC HAI
3.1. Định hƣớng xây dựng v thực hiện các biện pháp dy học gii quyếtvấn đề.
- ... pháp dy học tam thức bậc hai theo hƣớng tiếp cận gii quyếtvấn đề.
Biện pháp 1: Tích cực tư duy học sinh trong quá trình phát hiện vấnđề
- Giảibài tập vào lúc mở đầu:
- Hướng dẫn học sinh...
... đề.
1.3.1. Cơ sở khoa học của phơng pháp dạy họcgiảiquyếtvấn đề.
1.3.2. Những khái niệm cơ bản.
1.3.3. Các hình thức dạy họcgiảiquyếtvấn đề.
1.3.4. Thực hiện dạy họcgiảiquyếtvấn đề.
1.3.5. Những ... phơng pháp dạy họcgiảiquyếtvấnđề và dạy
học kiến trong quá trình dạy học toán và nhận thấy rằng: phơng pháp dạy học
giải quyếtvấnđề và dạy học kiến tạo là các phơng pháp dạy học mang tính ... - Phơng pháp dạy học
- Gợi mở vấn đáp.
- Phối hợp phơng pháp dạy họcgiảiquyếtvấnđề và dạy học kiến tạo
nhằm giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức, giảiquyết các vấnđề đặt ra và
kiến...
... đề.
1.3.1. Cơ sở khoa học của phơng pháp dạy họcgiảiquyếtvấn đề.
1.3.2. Những khái niệm cơ bản.
1.3.3. Các hình thức dạy họcgiảiquyếtvấn đề.
1.3.4. Thực hiện dạy họcgiảiquyếtvấn đề.
1.3.5. Những ... đó cho học sinh những biện pháp trong quá
trình phát hiện giải quyết, kiểm tra và vận dụng trong giảiquyếtvấn đề. Để từ
đó, các em học đợc cách học, cách giảiquyếtvấnđề và cách tự học cho ...
35
WWW.VNMATH.COM
Trong dạy họcgiảiquyếtvấn đề, giáo viên tạo ra những tình huống có
vấn đề, điều khiển học sinh phát hiện vấn đề, hoạt động tự giác và tích cực để
giải quyếtvấnđề và thông qua đó...
... QuÃng NgÃi.
Nh vậy, trong dạy học đặt và giảiquyếtvấnđề giáo viên đa học sinh vào tình
huống có vấnđề rồi giúp học sinh giảiquyếtvấnđề đợc đặt ra. Bằng cách đó, học
sinh vừa nắm đợc tri ... khả năng vận dụng tri thức vào giảiquyết tình
huống mới.
3. Các bớc của dạy họcgiảiquyếtvấn đề:
3.1. Giải thích vấn đề:
Tất cả học sinh đều phải nắm đợc vấnđề giáo viên đa ra, những điều ... có vấn đề:
Trong một tiết lên lớp để tạo nên tình huống có vấn đề, trớc hết cần: tìm hiểu
vấn đề, sau đó xác định đợc vấnđề cần giải quyết, đa ra những giả thiết khác nhau
để giảiquyết vấn...
... cực học tập của học sinh qua PPDH giảiquyếtvấnđề môn Địa Lý 9
Rèn luyện tính tích cực học tập của học sinh
qua phơng pháp dạy họcgiảiquyếtvấnđề môn
Địa Lý 9
A-Đặt vấn đề
Trong dạy học, ... khả năng vận dụng tri thức vào giảiquyết tình
huống mới.
3. Các bớc của dạy họcgiảiquyếtvấn đề:
3.1. Giải thích vấn đề:
Tất cả học sinh đều phải nắm đợc vấnđề giáo viên đa ra, những điều ... QuÃng NgÃi.
Nh vậy, trong dạy học đặt và giảiquyếtvấnđề giáo viên đa học sinh vào tình
huống có vấnđề rồi giúp học sinh giảiquyếtvấnđề đợc đặt ra. Bằng cách đó, học
sinh vừa nắm đợc tri...
... vấn đề
4
2. các bớc của dạy họcgiảiquyếtvấn đề
5
2.1. Đặt vấn đề
5
2.2. Giảiquyếtvấn đề
5
2.3. Kiểm tra cách giảiquyếtvấnđề kết luận vấn đề
5
3. các cấp độ của dạy họcgiảiquyếtvấn ... trong bài học.
3. kỹ thuật giảiquyếtvấn đề:
Thực hiện việc giảiquyếtvấnđề là bắt dầu từ việc nêu vấn đề. Quá trình phát biểu
vấn đề đang nảy sinh trong học sinh. Chính trong bớc này học ... sở lí luận của dạy họcgiảiquyếtvấnđề
3
I/ những đặc điểm của dạy họcgiảiquyếtvấn đề
3
1. những khái niệm cơ bản
3
1.1. Bản chất của dạy họcgiảiquyếtvấn đề
3
1.2. Bài toán nhận thức
4
...
... trình (2) có nghiệm duy nhất t=x
0
(**)
21
B. Giảiquyếtvấn đề
1 .Giải pháp thực hiện
Đểgiảiquyếtvấnđề đó tôi đề xuất ý tởng sau:
Cung cấp cho học sinh không chỉ kiến thức mà cả phơng pháp ... cách 4 của bài toán gốc đà da ra ph-
ơng pháp giải véc tơ đểgiảibài tập 8.a(hay bất đẳng thức Bunhiacôpski cho
4 số).
Hơn nữa trong qúa trình đặt ra các bài toán mới đà giảiquyếtbài toán ... tích các cách giải đà tổng quát bài toán ban đầu thể
hiện ở 22 bài toán, với nhiều bài có thể lấy làm đề thi học sinh giỏi
( trong đó có nhiều bài cho dới dạng tổng quát vì vậy mà từ bài toán dạng...
... dạy họcgiảiquyếtvấn đề.
• Khái niệm vấnđề và dạy họcgiảiquyếtvấnđề
Có nhiều quan niệm cũng như tên gọi khác nhau đối với dạy họcgiảiquyếtvấnđề như dạy học
nêu vấn đề, dạy học nhận ... nhận biết và
hiểu vấn đề.
Bước 3: Quyết định phương án giảiquyết
Trong bước này cần quyết định phương án giảiquyếtvấn đề, tức là cần giảiquyếtvấn đề. Các
phương án giảiquyết đã được tìm ... biết và giảiquyếtvấnđề v.v. Mục tiêu cơ bản của dạy họcgiảiquyết
vấn đề nhằm rèn luyện năng lực giảiquyếtvấn đề, tất nhiên trong đó cần bao gồm khả năng
nhận biết, phát hiện vấn đề. DH...