bài hướng động dự thi gvg tỉnh
Bài: HƯỚNG ĐỘNG ( dự thi GVG tỉnh )
... dây cỏc tua cun qun phản Các tua Là leo có chướng chướng quấn vào vật ứng sinh quanh giỏ th ngại vật ngại chướng ngại trưởng tiếp xúc Các kiểu hướng động Các kiu Hng ng Thí nghiệm Trồng hộp kín ... mt hng xỏc nh I Khỏi nim c im: - Sinh trng hng ti ngun kích thích Hướng động dương - Sinh trng tránh xa ngun kích thích Hướng động âm - Vn ng ny xy tng i chm - c iu tit nh hot ng ca hoocmon thc ... trư ởng chậm Sinh trư ởng nhanh dài ngắn Sinh trư Sinh trư ởng nhanh ởng chậm dài ngắn Hướng sáng dư ơng Hướng sáng âm C ch hng t -Auxin ng xung gc theo chiu trng lc nờn cú s phõn b khụng u phớa...
- 34
- 403
- 2
Axit sunfuric-bài dự thi GVG tỉnh
... BaSO4↓ +2NaCl Bài tập củng cố Câu 1: Cho dung dịch không màu chất sau: NaCl, HCl, Na2SO4, H2SO4 thuốc thử dùng để phân biệt dung dịch là: A Quỳ tím C Ba(OH)2 B BaCl2 D Quỳ tím BaCl2 Bài tập củng ... huỳnh gồm công đoạn? để xuất (SO2): t0 - ĐốtĐó công đoạn nào? SO2 cháy lưu huỳnh: S + O2 → - Thi u quặng pirit sắt (FeS2) : 4FeS2 + 11 O2 2Fe2O3 + 8SO2 t xt, t → → b Sản xuất (SO3): 2SO ... trung muối sunfat? Có loại nào?Cho + Muối2: Thế hòa (muối sunfat) chứa ion sunfat SO42– ví dụ? Dựa Ví dụ:Na2SO4, tan nhận xétCaSO4 hòa tan muối sunfat vào bảng tính (NH4)2SO4, khả Phần lớn muối...
- 15
- 1,112
- 6
Bài 14: Luyện Tập cấu tạo của Amin, amoni ...(Dự thi GVG tỉnh)
... CO-NH: tham gia phản ứng thuỷ phân, có phản ứng màu đặc trưng với HNO3 đặc Cu(OH)2 LÝ THUYẾT 10 BÀI TẬP 10 End Amin hợp chất hữu gồm có nguyên tố ? C,H,N C,H,N,Cl H,C,O,N H,C,N,Br Amin gồm có ... 16,09% khối lượng X tác dụng với HCl theo tỉ lệ 1:1 Công thức X C3H7NH2 C4H9NH2 C5H11NH2 C2H5NH2 Dựa vào đáp án ta thấy X amin đơn chất no nên có công thức là: CnH2nNH2 %N = 14x100/(14n+16) = 16,09 ... H2NCH(COOH)2 C = nCO2 = 2a nN = 2nN2 = 2.a/2 => nN= a ta có tỉ lệ số nguyên tử cacbon Nitơ n C/nN= 2/1 dựa vào đáp án ta có câu A n Một amino axit chứa 46,6% C, 8,74% H, 13,59% N,còn lại oxi Công thức...
- 48
- 825
- 18
Bài 57: MỐI QUAN HỆ DINH DƯỠNG(Dự thi GVG tỉnh)
... Bài 57: I CHUỖI THỨC ĂN VÀ BẬC DINH DƯỠNG: II LƯỚI THỨC ĂN: III THÁP SINH THÁI: I CHUỖI THỨC ĂN VÀ BẬC DINH DƯỠNG: Bài tập 1:Một QXSV đồng cỏ ... sinh vật phân giải ? Có nhận xét về mùnchuỗi thức ăn hai bã ? Hãy thi ́t lập chuỗi thức ăn ở các loài sau: Bài tập 2: Một QXSV có loài sinh vật sau: Vi sinh vật ? Hãy lập các chuỗi ... tên thể mối quan hệ dinh dưỡng chuỗi thức ăn Vi sinh vật ? Lưới thức ăn gì? Bài tập: Hãy thi ́t lập lưới thức ăn ở các loài sau? Lưới thức ăn quần xã sinh vật ở nước Chim bói...
- 20
- 1,235
- 5
Bài 19: TUẦN HOÀN MÁU (GA dự thi GVG tỉnh)
... động tim III Hoạt động tim động tim Chu kì hoạt động tim: Tính tự động tim Chu kì hoạt động tim: Nhịp tim III Hoạt III Hoạt động tim III Hoạt động tim động tim Chu kì hoạt động tim: Tính tự động ... tính tự động tim: Do hệ dẫn truyền tim III Hoạt động tim Tính tự động tim III Hoạt động tim III Hoạt động tim Tính tự động tim Hệ dẫn truyền tim III Hoạt III Hoạt động tim III Hoạt động tim động ... động tim IV Hoạt động hệ mạch Cấu trúc hệ mạch Huyết áp Vận tốc máu III Hoạt động tim Tính tự động tim III Hoạt động tim III Hoạt động tim Tính tự động tim * KN: Là khả co dãn tự động theo chu...
- 27
- 1,655
- 20
Bài 11 VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT...(GA dự thi GVG tỉnh)
... Bài 18: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG I VẬN CHUYỂN THỤ ĐỘNG II VẬN CHUYỂN CHỦ ĐỘNG III XUẤT BÀO, NHẬP BÀO I VẬN CHUYỂN THỤ ĐỘNG Phiếu học tập Bài 18: QUÁ TRÌNH VẬN CHUYỂN ... ngược chiều - Vận chuyển chủ động phụ thuộc vào nhu cầu tế bào thể I.VẬN CHUYỂN CHỦ ĐỘNG Vai trò Nhờ vận chuyển chủ động mà tế bào: * Hấp thu chất cần thi t cho tế bào dự trữ: đường, axit amin, ... qua màng tế bào chế chủ động I.VẬN CHUYỂN CHỦ ĐỘNG Kết luận - Vận chuyển chủ động vận chuyển chất qua màng mà cần: tiêu tốn lượng ngược chiều nồng độ -Vận chuyển chủ động cần kênh Prôtêin màng...
- 34
- 593
- 2
Bai du thi GVG Tinh
- 10
- 382
- 0
Bai du thi GVG tinh
- 11
- 415
- 0
Giới hạn vô định (NC)_GA dự thi GVG Tỉnh
... 11 B 42, câu e) lim i x + 32x 1+ x x I = lim x x x + x2 + x Bài4 4, câu b) lim x x + 10 x3 + 3 Bài 43, câu a) lim x 3x x2 + x + Bài 43, câu d) lim x0 3x QT1 QT2 PHNG PHP THNG DNG KH MT S DNG ... 0. v dng : Bin i a gii hn ó cho v dng Tớnh cỏc gii hn sau (SGK tr 167): 2x + x Bài 44, câu a) lim x x x x +3 Bài 44, câu d) lim x ( 2x + + x ) 1+ x x I = lim x0 x Phng phỏp chung tớnh gii ... */ Nu gii hn ó cho l dng vụ nh */ Nu gii hn ó cho khụng l dng vụ nh */ Xỏc nh ỳng dng vụ nh */ Dựng cỏch kh tng ng p dng cỏc nh lý, quy tc tớnh gii hn Kt lun Nếu lim f ( x ) = lim g ( x ) =L...
- 9
- 375
- 3
TC hóa học của muối (GA dự thi GVG tỉnh)
... đổi Điều kiện để xảy phản ứng trao đổi * Bài tập Ghi nhớ Ghi nhớ Bài 9: Tiết 14 I Tính chất hoá học muối Muối tác dụng với kim loại tính chất hoá học muối Bài tập : Cho dung dịch muối sau phản ứng ... muối Phản ứng trao đổi Điều kiện để xảy phản ứng trao đổi * Bài tập Ghi nhớ Ghi nhớ Cu (r) + AgNO3 (dd) -> Cu(NO3)2 (dd) + 2Ag (r) Bài 9: Tiết 14 tính chất hoá học muối Muối tác dụng với axit ... BaCl2(dd) Phản ứng trao đổi Điều kiện để xảy phản ứng trao đổi * Bài tập Ghi nhớ Ghi nhớ BaCl2(dd) + H2SO4(dd) -> BaSO4(r) + 2HCl(dd) Bài 9: Tiết 14 tính chất hoá học muối Muối tác dụng với muối...
- 13
- 532
- 2
Bài soạn Giáo án thi GVG Tỉnh chu kỳ 2009-2011- Bắc giang
... c iu chỡnh ba chõn ng h o thi gian hin s : - Nỳm iu chnh ch o T ( o na chu k ) -Thang o 9.999 ( Chớnh xỏc n 0.001s) - Nỳm RESET cú tỏc dng a ng h v v bt u m thi gian - Cng quang in cú mt ... ni vi cng A ca ng h o Lp dng c gi vt nng, u cũn li ni vi cng C ca ng h o Cm in t ngun vo ng h o thi gian iii số lưu ý trước đo Con lc n : - Cỏch o chiu di : T im treo trờn giỏ n trng tõm ca vt ... thực hành Con lc n ( Vt nng v dõy treo ) Giỏ cú thc o chiu di dõy treo lc Cng quang in ng h i thi gian H thng nam chõm gi vt nng lắc đơn giá đỡ có thước đo chiều dài lắc đơn cổng quang điện...
- 14
- 722
- 5
Bài soạn dap an thi gvg tinh 2008
... phương pháp 0,5 thi u, dẫn đến bao quát Gv hạn chế, xây dựng kế hoạch giảng gặp khó khăn - Phụ thuộc nhiều đến đối tượng Hướng khắc phục: - GV cần chuẩn bị kỹ nhà: Mục đích hoạt động nhóm, kế hoạch ... toán nêu 1., 2., Câu Định hướng HS tìm cách giải: 0,25 a) Định hướng 3,5 đ - Chuyển toán toán quen thuộc chứng minh: ur ur ur r u u u aIA + aIB + aIC = 0,25 - Chỉ rõ Định hướng xác định I giao điểm ... phục: - GV cần chuẩn bị kỹ nhà: Mục đích hoạt động nhóm, kế hoạch phân chia nhóm, thời gian hoạt động nhóm để lớp đỡ thời gian chia nhóm - GV tích cực bao quát theo dõi nhóm làm việc - Đưa hình...
- 5
- 253
- 0
Bài soạn dap an thi gvg tinh 2008
... phương pháp 0,5 thi u, dẫn đến bao quát Gv hạn chế, xây dựng kế hoạch giảng gặp khó khăn - Phụ thuộc nhiều đến đối tượng Hướng khắc phục: - GV cần chuẩn bị kỹ nhà: Mục đích hoạt động nhóm, kế hoạch ... toán nêu 1., 2., Câu Định hướng HS tìm cách giải: 0,25 a) Định hướng 3,5 đ - Chuyển toán toán quen thuộc chứng minh: uu r uu r uu r r aIA + aIB + aIC = 0,25 - Chỉ rõ Định hướng xác định I giao điểm ... phục: - GV cần chuẩn bị kỹ nhà: Mục đích hoạt động nhóm, kế hoạch phân chia nhóm, thời gian hoạt động nhóm để lớp đỡ thời gian chia nhóm - GV tích cực bao quát theo dõi nhóm làm việc - Đưa hình...
- 5
- 251
- 0
Bài giảng dap an thi gvg tinh 2008
... phương pháp 0,5 thi u, dẫn đến bao quát Gv hạn chế, xây dựng kế hoạch giảng gặp khó khăn - Phụ thuộc nhiều đến đối tượng Hướng khắc phục: - GV cần chuẩn bị kỹ nhà: Mục đích hoạt động nhóm, kế hoạch ... toán nêu 1., 2., Câu Định hướng HS tìm cách giải: 0,25 a) Định hướng 3,5 đ - Chuyển toán toán quen thuộc chứng minh: ur ur ur r u u u aIA + aIB + aIC = 0,25 - Chỉ rõ Định hướng xác định I giao điểm ... phục: - GV cần chuẩn bị kỹ nhà: Mục đích hoạt động nhóm, kế hoạch phân chia nhóm, thời gian hoạt động nhóm để lớp đỡ thời gian chia nhóm - GV tích cực bao quát theo dõi nhóm làm việc - Đưa hình...
- 5
- 394
- 1
Bài soạn Đ.A THI GVG TỈNH N.A 2010 - MÔN ĐỊA(GDTX)
... cốt lõi phương pháp đổi dạy học hướng tới học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động học sinh + Giải pháp đổi phương pháp dạy học địa lý: - Đầu tư vào thi t kế dạy, tổ chức dạy học ... Định hướng đổi phương pháp dạy học địa lý: - Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động học sinh - Bồi dưỡng phương pháp tự học - Rèn luyện kỹ năng, vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Tác động ... dạy học lớp theo tinh thần tổ chức hoạt động học tập cho học sinh - Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học địa lý theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh đồng thời mạnh...
- 3
- 237
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25