bài giảng địa lí tự nhiên đại cương 3
Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lí tự nhiên việt nam trong sách giáo khoa địa lí 8 thcs
... học địa lí xuất bản năm 19 93 cho rằng: Các thiết bị dạy học địa lí gồm một phần cơ sở vật chất tạo điều kiện cho việc giảng dạy môn địa lí nhƣ: Phòng bộ môn địa lí, vƣờn địa lí, tủ sách địa lí. ... thời đại. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 3 - Thiết kế một số bài giảng cụ thể trong phần địa lí tự nhiên Việt Nam trong chƣơng trình địa lí 8 ... năng địa lí nhƣ: + Đọc, sử dụng bản đồ địa lí. + Đọc, phân tích, nhận xét các biểu đồ địa lí. + Đọc, phân tích, nhận xét các lát cắt về địa hình, cảnh quan, lát cắt tổng hợp về địa lí tự nhiên. ...
- 113
- 2,579
- 8
Đổi mới kiểm tra đánh giá nhằm thúc đẩy đổi mới PPDH phần địa lí tự nhiên đại cương
... đổi mới kiểm tra đánh giá phần Địa lí tự nhiên đại cương. - Nội dụng phần Địa lí tự nhiên đại cương chủ yếu là khái niệm cơ bản, cácmối quan hệ và quy luât địa lí, vì vậy khi đánh giá kiểm tra ... nhỏ. - Khi kiểm tra tự luận chúng ta cần chú ý các mối quan hệ nhân quả, các quyluật Địa lí, các tình huống có vấn đề.Ví dụ 1: Quy luật phi địa đới các thành phần tự nhiên trên trái đất khôngchỉ ... vì vậy khi đánh giá kiểm tra chúng ta cần chúý những đơn vị kiến thức này.- Phần Đia lí tự nhiên đại cương không chỉ cung cấp kiến thức qua kênh chữmà còn chú trọng cung cấp kiến thức qua...
- 5
- 916
- 9
Địa lí tự nhiên đại cương
- 48
- 1,012
- 9
Những vấn đè Địa lí tự nhiên đại cương
- 40
- 2,482
- 49
Ưng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lý tự nhiên trong sách giáo khoa địa lí 10 trung học phổ thông
... bài giảng Địa lí tự nhiên 10 THPT hiện nay Để tìm hiểu thực trạng của việc giảng dạy Địa lí nói chung và việc ứng dụng CNTT trong thiết kế bài giảng, nhất là thiết kế bài giảng Địa lí tự nhiên ... kế bài giảng 2.1.2. Một số phần mềm cơ bản được sử dụng trong thiết kế bài giảng 2.1 .3. Sử dụng Power point để thết kế bài giảng Địa lí tự nhiên 10 THPT 2.2. Thiết kế một số bài giảng Địa ... kế một bài giảng có sử dụng CNTT 2.2 .3. Áp dụng trực tiếp vào thiết kế mẫu bài giảng Địa lí tự nhiên trong SGK Địa lí 10 THPT Chƣơng 3 Thực nghiệm sƣ phạm 3. 1 Mục đích thực nghiệm 3. 2 Nhiệm...
- 140
- 1,920
- 3
Bài soạn Những vấn đề địa lý tự nhiên đại cương
... nghĩa địa lí chung tương tự như tính địa đới. Không có một hiện tượng địa lí tự nhiên nào có thể được nghiên cứu ở ngoài tính phi địa đới, bởi vì nó không thể thoát khỏi ảnh hưởng tính lục địa ... đai địa lý e. Đới địa lý: f. Miền địa lý g. Khu địa lý h. Đai cao địa lý: i. Cảnh quan địa lý: j. Dạngđịa lý: k. Diện địa lý CHƯƠNG 2. CÁC QUY LUẬT ĐỊA LÝ I. Khái niệm về quy luật địa ... biển, đó là môn địa lýchính trị, và môn địa lý lịch sử. NHỮNG VẤN ĐỀ ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN ĐẠI CƯƠNG CHƯƠNG 1. LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC ĐỊA LÝ I. Lịch sử phát triển của khoa học Địa lý đến cuối...
- 26
- 1,929
- 20
Bài tập Địa lí tự nhiên
... 22/12+ngày 22/6 (cùng bán cầu)= 900 – ( 23 027’- 10002’) = 760 35 ’+ngày 22/12 ( khác bán cầu) = 900 - ( 23 027’+10002’) = 560 31 ’+Ngày 21 /3 và 23/ 9 Mặt Trời chiếu vuông góc tại xích ... 15’08”= 36 120”:908”= 40 ngày (đã làm tròn)⇒MT lên thiên đỉnh ở Cần Thơ lần 1 là:Ngày 21 /3 + 40 ngày = ngày 30 tháng 4Vì từ chí tuyến Bắc về xích đạo cũng là 93 ngày nên ta cóNgày 23/ 9 ... 24 giờ từ vĩ độ 660 33 ’ đến90000’.1-Trường hợp ở BBC:CT: Số ngày(x) = (Ar scos . cosA : 0 ,38 9) ì( 93: 45)+12-Trng hp NBC:CT: S ngy(x) = [(Ar scos . cosA : 0 ,38 9) ì2]-1Cú th thc...
- 3
- 3,322
- 49
Bài giảng Địa lý tự nhiên Việt Nam
... dịch vụ nông thôn.Miền Núi Trung Du Phía Bắc Đặc Điểm Tự Nhiên Việt Nam1. VN nằm ở vị trí tiếp xúc của nhiều hệ thống tự nhiên: Về địa hình: mang đặc tính nhiều đồi núi; là núi già trẻ lại ... kinh tế quan trọng 5. Cảnh quan tự nhiên VN rất phong phú đa dạng và phức tạp (thay đổi từ B – N, Đ – T, thay đổi theo đai cao)Các Yếu Tố Tự Nhiên Việt Nam Địa Hình Việt Nam I. Vai trò: - ... đến T.9 (cực đại T7) + Hồng, S.TB: T.6 đến T.10 (cực đại T.8) + Cả, S.Mã: T.6 đến T.10 (cực đại T.8 và T. 9) + Tại Hà Tĩnh: T.7 đến T.11 cực đại T.10) + Tại BTT: T.8 đến T.12 (Cực đại T.10)...
- 37
- 1,516
- 17
NHỮNG VẤN ĐỀ ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN ĐẠI CƯƠNG
- 69
- 3,944
- 2
giáo trình địa lý tự nhiên đại cương
... 928 1,0 83 0,1 638 1 .33 8 746 0,052 0,82 1,00 0,11 31 8 95 5,427 5,2 43 5,515 3, 934 1 ,32 6 0,6870 0 1 2 63 * 47**7o 3 o 24’ 23 o 27’ 24o 56’ 3 o 07’ 26o 45’167 464 14 - 63 - 121 ... tạo 93 5 .3. ðịa hình miền núi 93 5 .3. 1. Khái niệm miền núi 93 5 .3. 2. Một số dạng ñịa hình miền núi cơ bản 94 5 .3. 3. Quá trình hình thành ñịa hình miền núi 96 5 .3. 4. ... 4.484 h 39 ’25” 17h 15’ 16 h 6 36 ” 29,45 84,07 năm 164,89 năm 6,79 5, 43 60.286 25.559 24.764 00 8.084 7.619 68 ,34 62, 53 15 17 0,687 1 ,31 8 1, 638 47** 27* 13* 45’...
- 210
- 2,024
- 10
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008