0

bài giảng địa lí châu mĩ lớp 5

Bài giảng ĐỊA LÍ LỚP 5 GIAO THÔNG VẬN TẢI

Bài giảng ĐỊA LỚP 5 GIAO THÔNG VẬN TẢI

Địa lý

... lại bài. Xem trước bài: “ Thương mại và du lịch”. Trường Tiểu Học Lộc Thái B•Chào mừng quý thầy cô.Về dự giờ thăm lớp 5A1•Môn : Địa ( Tiết 14 )• Lớp :5 GV : Nguyễn Thị Thao Địa ... tấn0 50 100 150 200Đường sắt8,4Đường ô tô1 75, 9Đường sông 55 ,321,8 Vì sao đường ô tô lại vận chuyển được nhiều hàng hoá? Vì ô tô có thể đi trên mọi địa hình, đến mọi địa điểm để giao ... Địa : Giao thông vận tải.1/ Các loại hình giao thông vận tải: Đường biển: Tàu biển. Địa : Giao thông vận tải. Nước ta có nhiều loại...
  • 17
  • 2,384
  • 22
Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 Trung học phổ thông

Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng Địa lớp 11 Trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... BÀI GIẢNG ĐỊA LỚP 11 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1. Quan niệm về thiết kế bài giảng và thiết kế bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin 1.1.1.1. Một số khái niệm cơ bản *Tiết học Địa ... cầu. 1.2.1.2. Cấu trúc, nội dung chương trình Địa ở trường THPT và chương trình Địa lớp 11 Dưới góc độ kiến thức, chương trình Địa lớp 11 gồm có 2 phần: - Phần A: Khái quát chung ... trúc bài học, phải được xây dựng trên những thành tố sau: + Phương pháp luận khoa học Địa lí. + Đối tượng nhiệm vụ của môn Địa ở trường phổ thông. + Nội dung khoa học của bài Địa lí. +...
  • 124
  • 3,023
  • 2
Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lí tự nhiên việt nam trong sách giáo khoa địa lí 8 thcs

Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa tự nhiên việt nam trong sách giáo khoa địa 8 thcs

Thạc sĩ - Cao học

... cho rằng: Các thiết bị dạy học địa gồm một phần cơ sở vật chất tạo điều kiện cho việc giảng dạy môn địa nhƣ: Phòng bộ môn địa lí, vƣờn địa lí, tủ sách địa lí. Toàn bộ các đồ dùng trực quan ... môn địa ở các trƣờng THCS tỉnh Cao Bằng (trong đó có việc ứng dụng CNTT vào thiết kế bài giảng) , những vấn đề cần đặt ra là: Việc đổi mới thiết kế bài giảng địa nói chung và thiết kế bài ... năng địa nhƣ: + Đọc, sử dụng bản đồ địa lí. + Đọc, phân tích, nhận xét các biểu đồ địa lí. + Đọc, phân tích, nhận xét các lát cắt về địa hình, cảnh quan, lát cắt tổng hợp về địa tự...
  • 113
  • 2,581
  • 8
Xây dựng cấu trúc bài giảng địa lí 11 với các phần mềm tin học

Xây dựng cấu trúc bài giảng địa 11 với các phần mềm tin học

Tiến sĩ

... chương Địa lý phổ thông Chương trình Địa phổ thông gồm 3 mảng kiến thức chính: Địa đại cương, địa thế giới và Địa Việt Nam. Ở mỗi mảng kiến thức lại bao gồm phần Địa tự nhiên và Địa ... (hình 2.1 trong luận án) - Phân hệ Địa tự nhiên - Phân hệ Địa kinh tế - Phân hệ Địa xã hội - Phân hệ Địa nhân văn Giữa khoa học Địa lý và môn địa lý trong nhà trường có mối quan ... giáo khoa Địa lý 11 có thể phân ra thành 3 dạng, loại bài như sau: - Các bài dạy kiến thức khái quát - Các bài về kiến thức Địa khu vực - Các bài địa các Quốc gia Phân loại bài dựa vào...
  • 19
  • 3,408
  • 1
Địa lí cả năm lớp 5 rất hay

Địa cả năm lớp 5 rất hay

Tiểu học

... 30Trường Tiểu học Phước Hòa Giáo viên: Võ Thanh VânTuần :5 MÔN: ĐỊA LÝ Tiết: 5 Ngày dạy: 5/ 10/2006 Bài dạy: VÙNG BIỂN NƯỚC TAI. Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Trình bày được một số đặc điểm ... động của thầy. Hoạt động của trò.2. Bài mới:a. Giới thiệu bài: 27Trường Tiểu học Phước Hòa Giáo viên: Võ Thanh Vân1’ 15 17’3’2. Bài mới:a. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết ... . . . . . . . . . Tuần:7 MÔN: ĐỊA LÝ Tiết: 7 Ngày dạy: 19/10/2006 Bài dạy: ÔN TẬPI. Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Xác định và mô tả đươc vị trí địa của nước ta trên bản đồ. -...
  • 34
  • 1,155
  • 3
Đề khảo sát cuối kỳ 2 môn Địa lí & Lịch sử lớp 5 năm học 2008-2009

Đề khảo sát cuối kỳ 2 môn Địa & Lịch sử lớp 5 năm học 2008-2009

Lịch sử

... khác nhau về địa hình của hai nớc Lào và Cam-pu-chia. Câu 5. Vì sao khu vực Đông Nam á lại sản xuất đợc nhiều lúa gạo? Đề kiểm tra cuối học kì IMôn Lịch sử và Địa lớp 5 - Phần Lịch ... 1 950 2. Ngày 2 tháng 9 năm 19 45 3. Thu - đông 19474. Ngày 19 tháng 8 năm 19 45 5. Năm 19116. Ngày 3 tháng 2 năm 1930Câu 4. Em hÃy nêu những khó khăn của nớc ta sau Cách mạng tháng Tám(19 45) .Câu ... Việt Nam) cùng có lợi.c) Ngời tổ chức phong trào Đông Du là ai ?A. Phan Châu TrinhB. Nguyễn Trờng TộC. Phan Bội Châu D. Nguyễn Tât Thànhd) Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc "Tuyên ngôn Độc lập"...
  • 3
  • 891
  • 1
bai giang dia li 10

bai giang dia li 10

Địa lý

... cầu Nam66 33 24 giờ 0 phút 00 giờ 00 phút 65 21 09 02 51 60 18 30 05 30 50 16 08 07 42 40 14 51 09 09 30 13 56 10 04 20 13 13 10 47 10 12 35 11 25 0 12 00 12 00 Đường chuyển động biểu ... vào hình vẽ sau đây và h6.2 trong SGK hÃy hoàn thành phiếu học tập sau- Thời gian hoàn thành: 5 phútXích đạo CT Bắc CT Nam Cực B Cực N21/3-22/622/6-23/923/9-22/1222/12-21/3Độ dài ngày ... không rõ rệt như các nước trong vùng ôn đói, các mùa được tính sớm hơn các mùa trong dương lịch 15 ngày.ãở bán cầu Nam 4 mùa diễn ra ngược lại với bán cầu Bắc. III. Ngµy ®ªm dµi ng¾n theo...
  • 14
  • 572
  • 0
BÀI GIẢNG TIN HỌC TIỂU HỌC LỚP 5 HAY ĐẤY

BÀI GIẢNG TIN HỌC TIỂU HỌC LỚP 5 HAY ĐẤY

Tiểu học

... HOC? Bài mớiCách gõThực hànhCCBH 6Hình 55 4321 5 7 8 906432 5 789061Tay tráiTay phảiCác ngón tay gõ tương ứng với các phím như sau 4Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009 Bài 4: ... gõ- Cách đặt tay - Cách gõ 2, Phần thực hành- Bài T2 trang 50 sgk- Bài T2b trang 50 sgk- Bài T1 trang 49 sgk3, Nhắc nhởCủng cố lại kiến thức bài học 7Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009 T1. ... tháng 11 năm 2009 Tin học Bài 4: Tập gõ các phím ở hàng phím sốCách gõ các phím ở hàng phím cơ sở - Mỗi ngón tay sẽ vươn ra để gõ các phím số như hình dưới. Như hình 55 - Ngón tay được tô màu...
  • 13
  • 907
  • 4
Vận dụng phương pháp sơ đồ hoá vào bài giảng địa lí 11

Vận dụng phương pháp sơ đồ hoá vào bài giảng địa 11

Tư liệu khác

... vùng phía Tây về vị trí địa lí, địa hình, đặc điểm khí hậu, tài ngun phát triển nơng nghiệp và cơng nghiệp . - Nhóm 2, 5: Tìm hiểu đặc điểm miền Trung Tâm về vị trí địa lí, địa hình, đặc điểm khí ... dung bài với sơ đồ cho hợp lí, mang tính khoa học, tính lơgic, phù hợp với đối tượng học sinh.III. Vận dụng phương pháp sơ đồ hố vào bài giảng địa 11 1. Vận dụng phương pháp sơ đồ hố vào bài ... khác trong q trình giảng dạy như đàm thoại, giảng giải, thảo luận Có thể sử dụng phương pháp này vào một bài học, hay một phần trong bài cả trong kiểm tra bài cũ, củng cố bài. Tuỳ theo ý đồ...
  • 9
  • 1,228
  • 3
dia li chau Mi (t2)

dia li chau Mi (t2)

Tư liệu khác

... biển địa hình tương đối bằng phẳng.?O01234 56 78910H t gi Câu 1: Nêu vị trí địa và giới hạn của châu Mĩ ?Trả lời:Trả lời: Châu nằm ở bán cầu Tây, bao gồm Bắc Mĩ, Nam và ... lại nằm ở Nam chứ không phải là Bắc ?Trả lời:Trả lời:Bắc có khí hậu ôn đới còn Nam có khí hậu nhiệt đới ẩm.?O01234 56 78910H t gi Câu 5: Vì sao dân cư châu sống tập ... 2008 địaChâu (tiếp). C©u 8: H·y nªu tªn mét n­íc X· héi chñ nghÜa thuéc ch©u MÜ ?Tr¶ lêi:Tr¶ lêi:Cu-ba.?O01234 56 78910H t giế ờ Thứ tư ngày 2 tháng 4 năm 2008 địa lí Châu...
  • 19
  • 645
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008