... chuẩn, tiêu chí đánh giá? Đánhgiá phơng pháp nào? Phơng tiện nào? Ai đánh giá? Thời điểm đánh giá? Địa điểm đánh giá? Quyền lợi trách nhiệm ngời đợc đánh giá? Tính pháp lí việc đánh giá? Tính khách ... lợng đào tạo Đánhgiá kết học tập sinh viên I KháI quát đánhgiá Yêu cầu việc đánhgiá KQHT SV đào tạo Tính quy chuẩn Đáp ứng chuẩn mực đánh giá: Mục tiêu đánh giá? Nội dung đánh giá? Tiêu chuẩn, ... quát đánhgiá Nội dung đánhgiá Các phuơng pháp đánhgiá Yêu cầu phẩm chất ngời đánhgía I KháI quát đánhgiá Các kháI niệm ỏnh giỏ o lng Chẩn đoán Chuẩn Tiờu Ch bỏo Minh chng Đánh...
... Diệu Ngọc Bản quyền: NXB Giáodục Nhà xuất bản: GiáoDục Ngày xuất bản: 2006 Chủ đề: Tâm lý - Giáodục Số trang: 350 Tài liệu tham khảo ĐÁNHGIÁ VÀ ĐO LƯỜNG KẾT QUẢ HỌC TẬP Tác giả: Trần Thị ... Học phần 1: ĐÁNHGIÁ VÀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁODỤCĐẠIHỌC (CLGDĐH) Nội dung Bối cảnh xem xét CLGD Các khái niệm, quan niệm CL đánhgiá CLGDĐH Đảm bảo chất lượng sở GDĐH Kiểm định CLGDĐH Học ... phần-60%): Xây dựng chương trình đánhgiá KQHT SV qua môn học cụ thể Tài liệu tham khảo QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁODỤCĐẠIHỌC Tác giả: Phạm Thành Nghị Nhà xuất bản: Đạihọc Quốc gia Hà Nội-2000 Ngôn...
... cầu đánhgiágiáodụcđại học, đánhgiá việc thực yêu cầu thực tiễn sơ sở giáodụcđạihọc Phân tích chứng minh vai trò đánhgiá đảm bảo chất lượng giáodụcđạihọc Chương MỤC TIÊU HỌC TẬP VÀ ĐÁNH ... đánhgiá hoạt động dạy họcgiáodụcgiáo viên, đánhgiá kết học tập sinh viên, đánhgiá thành tố trình giáo dục, dạy học. v.v Đánhgiá hệ thống giáodục quốc gia (đánh giá chất lượng, hiệu công ... kiểm tra, đánh giá, đo lường giáo dục, minh họa ví dụ thực tiễn khác khái niệm này’ Các chức đánh giá, nhận xét thể chức thực tiễn giáodụcđạihọc Mục đích đánhgiágiáodụcđạihọcđạihọc Mối...
... ñánh giá kết giáodục II ĐỔI MỚI CÁC YÊU TỔ CƠ BẢN CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤC PHỔ THÔNG Một số quan ñiểm ñạo ñổi giáodục trung học Việc ñổi giáodục trung học dựa ñường lối, quan ñiểm ñạo giáodục ... giáodụcĐánhgiá phải góp phần nâng cao việc học tập khả tự học, tự giáodụchọc sinh Học sinh học từ ñánh giágiáo viên Và từ ñiều học ñược ấy, học sinh ñịnh cách tự ñiều chỉnh hành vi học tập ... ñộng dạy học – giáo dục, ñánh giá trình dạy học – giáodục ñánh giá kết giáo dục; thực trung thực thi, kiểm tra Góp phần chuẩn bị sở lí luận thực tiễn ñổi phương pháp dạy học, kiểm tra ñánh giá quản...
... pháp đánhgiáhọc tập Kết học tập đánhgiá theo năm học Nếu SV không đạt yêu cầu học tập năm học phải học lại năm học (lưu ban) Kết học tập đánhgiá theo tổng số TC tích lũy SV bị buộc học không ... CVHT Cố vấn học tập ĐCMH Đề cương môn học ĐH Đạihọc ĐH KHXH&NV Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn ĐHQGHN Đạihọc Quốc gia Hà Nội ĐVHT Đơn vị học trình GV Giảng viên KTĐG Kiểm tra đánhgiá Sig Mức ... người giáo viên phải làm tốt công việc sau: - Lập kế hoạch dạy học - Triển khai dạy học - Đánhgiá kết học tập - Đánhgiá cải tiến Sơ đồ chu trình dạy học Lập kế hoạch dạy học Triển khai dạy học Đánh...
... dạy công việc mẻ giáodụcđạihọc nước ta lí luận lẫn thực tiễn Kết luận Hội nghị toàn quốc chất lượng giáodụcđạihọc ngày 05 tháng 01 năm 2008, Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo Nguyễn ... “…tổ chức đánhgiá hoạt động giảng dạy giảng viên; trọng việc triển khai đổi phương pháp giảng dạy, phương pháp đánhgiá kết học tập người học Như việc đánhgiá hoạt động giảng dạy giảng viên ... khoa học tự nhiên - Sinh viên lớp sau đạihọc thường đánhgiágiảng viên cao so với sinh viên lớp bậc đạihọc - Những môn học tự chọn thường sinh viên đánhgiá cao so với môn học bắt buộc - Giảng...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁODỤC LÊ THỊ THANH THẢO ĐÁNHGIÁ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HỌC TẬP TẠI TRƯỜNG ĐẠIHỌC TIỀN GIANG Chuyên ngành: Đo lường đánhgiágiáodục ... vấn học tập ĐH: Đạihọc GD&ĐT: Giáodục Đào tạo GDĐH : Giáodụcđạihọc HCTC: Học chế tín HSSV: Học sinh sinh viên TVHT: Tư vấn học tập DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Bảng cấu đội ngũ cán quản lý giảng ... học liên quan đến đánhgiá chất lượng hoạt động a Nghiên cứu hoạt động tư vấn học tập trường họcBài viết đăng báo Giáodục Thời đại năm 2010 “Vai trò giảng viên cố vấn học tập đào tạo theo học...
... QUAN VỀ ĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC Các quan điểm, tiếp cận đánhgiágiáodục tr.5 1.1 Một số khái niệm tr.5 1.2 Vai trò kiểm tra đánhgiágiáodục tr.11 1.3 Mục đích, xu hướng triết lý đánhgiá tr.12 ... chủ yếu Ngữ cảnh đánhgiá Nội dung đánhgiá Công cụ đánhgiá Thời điểm đánhgiá Kết đánhgiáĐánhgiá lực Đánhgiá kiến thức, kĩ - Đánhgiá khả học sinh vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải vấn ... Các loại hình đánhgiá tr.16 1.5 Các yêu cầu đánhgiá tr.39 Lập kế hoạch đánhgiágiáodục tr.40 2.1 Đối tượng chủ thể đánhgiágiáodục tr.40 2.2 Xác định mức độ đạt mục tiêu giáo dục, kết đầu...
... mục tiêu đánhgiágiáo dục? Thảo luận mối quan hệ dạy, họcđánhgiá Phân biệt khái niệm liên quan đến đánh giá? Phân biệt loại hình đánhgiágiáodục thảo luận khả áp dụng chúng đánhgiáhọc sinh ... trọngđánhgiá lực tư bậc cao tư sáng tạo, siêu nhận thức (nghĩ cách suy nghĩ) 43 - Chuyển từ đánhgiá chiều (giáo viên đánh giá) , sang đánhgiá đa chiều (không giáo viên đánhhọc sinh tham đánhgiá ... Triết lý đánhgiá • Đánhgiá để phát triển học tập hay đánhgiá tiến người học (assessment for learning) • Đánh trình học/ đánhgiá hoạt động học tập (assessment as learning) • Đánhgiá kết học tập...
... PHÁP QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONGGIÁODỤCĐẠIHỌC VIỆT NAM 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp quản lý kiểm tra, đánhgiá kết học tập giáodụcđạihọc Luận án đưa số nguyên ... sát Giáodụcđạihọc ngành CNTT, Kỹ thuật ĐT-ĐT-VT Vật lý số trường ĐH Việt Nam Charles Waugh (2005), Giáodụcđạihọc Hoa Kỳ: Một mô hình để so sánh”, Giáodụcđại học, chất lượng đánh giá, Trung ... lường đánhgiágiáodục 46 Lâm Quang Thiệp, Phillip G Altbach, D Bruch Jonhstone (2006), Giáodụcđạihọc Hoa Kỳ, Nhà XB Giáo dục, Hà Nội 47 Trần Thị Thìn (2005), ”Kết hợp đổi kiểm tra, đánh giá...
... để đánhgiá Hình thức đánhgiá khuyến khích tích hợp dạy, học với đánhgiáTrong mô hình đánhgiá truyền thống trình dạy học thường tách rời khỏi khâu đánh giá, tức thi tổ chức sau trình dạy học ... để thiết kế hồ sơ đánhgiá kết học tập sinh viên (trong có đánhgiá thực), để đánhgiá thực tiến không ngừng người học, phải đầu tư thời gian, tiền bạc Nhưng để giáodụcđạihọc đào tạo nguồn ... thức kiểm tra – đánhgiá có sử dụng kĩ thuật đánhgiá thực nhằm liên kết hoạt động lớp học với lực sinh viên cần sống sau Đánhgiá thực gì? Đánhgiá thực hình thức đánhgiá người học yêu cầu thực...
... lường đánhgiágiáodục 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.2 Chức đo lường đánhgiágiáodục 12 1.2.3 Những yêu cầu với hoạt động đánhgiágiáodục 14 1.3 Các phương pháp đo lường đánhgiá thường dùng giáo ... môn học ĐL&ĐG giáodục 13 a Chuẩn nội dung môn học ĐL&ĐG giáo dục: - Phân tích khái niệm đánhgiágiáo dục, trình bày vị trí, vai trò, chức đánhgiágiáodục - Phân tích khái niệm mục tiêu đánh ... GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC (Triển khai trường ĐạihọcGiáodục – Đạihọc Quốc gia Hà Nội) Chuyên ngành: Đo lường đánhgiágiáodục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm)...
... công đánhgiáTrongđánhgiá nghiệp giáodục chủ thể khách thể đánhgiá tương đối hoán đổi vị trí cho tùy mục đích đánhgiá + Chức đánhgiágiáo dục: tác động trình đánhgiá lên đối tượng đánh giá, ... nghiên cứu đánhgiágiáo dục: loại hình hoạt động giáo dục, mối quan hệ chúng, chức hoạt động giáodục nhu cầu thực thi chức hệ thống giáodục + Nội dung nghiên cứu đánhgiágiáo dục: Nghiên ... trước, sau đánhgiá theo chiều hướng mà chủ thể đánhgiá mong muốn + Các loại hình đánhgiágiáo dục: có nhiều loại hình đánhgiágiáodục Mỗi loại nhằm tới đối tượng đánh giá, mục đích đánhgiá định...
... Nam” Trong viết này, tác giả Lê Hoàng Việt Lâm đề cập đến hệ thống giáodụcđạihọc sau đạihọc Mỹ, đồng thời đưa nét bật hệ thống giáodục đào tạo Mỹ là: Hệ thống giáodụcđạihọc sau đạihọc ... đến giáodục Hoa Kỳ Tác giả Lê Hoàng Việt Lâm (2010) có viết “Nền giáodục Mỹ số vấn đề gợi mở cho giáodụcđạihọc Việt Nam” Hội thảo Khoa học: “Giải pháp nâng cao hiệu quản lý giáodụcđạihọc ... trường đạihọc hàng đầu giới việc tuyển sinh 1.1.2 Hệ thống giáodụcđạihọc sau đạihọc Hoa Kỳ Tại Hoa Kỳ, chế độ giáodục bắt buộc miễn phí học sinh 16 18 tuổi học sinh kết thúc bậc giáodục phổ...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌCGIÁODỤC CẤN THỊ THANH HƯƠNG NGHIÊN CỨU QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONGGIÁODỤCĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM Chuyên ngành: Mã số: Quản lý giáodục ... lý kiểm tra, đánhgiá kết học tập giáodụcđạihọc 68 Tiểu kết chương 75 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONGGIÁODỤCĐẠIHỌC VIỆT NAM ... số xu hướng phát triển giáodụcđạihọc ảnh hưởng đến quản lý kiểm tra, đánhgiá kết học tập 83 2.2 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánhgiá kết học tập giáodụcđạihọc Việt Nam ...
... tra, đánhgiá kết học tập - Chương 2: Thực trạng quản lý kiểm tra, đánhgiá kết học tập giáodụcđạihọc Việt Nam - Chương 3: Các giải pháp quản lý kiểm tra, đánhgiá kết học tập giáodụcđạihọc ... nhiều đánhgiá khác đánhgiá hệ thống GD, đánhgiá nhà trường, đánhgiá hoạt động dạy học người dạy, đánhgiá hoạt động học tập người học, đánhgiá chương trình GD, đánhgiá chất lượng GD, đánhgiá ... Đổi mô hình quản lý kiểm tra, đánhgiá kết học tập giáodụcđạihọc 177 3.2.3.1 Giải pháp 3.1 Phân cấp quản lý kiểm tra, đánhgiá kết học tập giáodụcđạihọc 178 3.2.3.2 Giải pháp...
... hình đánh giá, nghiên cứu áp dụng công nghệ tiên tiến vào trình đánhgiá - Nghiên cứu loại hình đánhgiá cụ thể đánhgiá kết học tập, đánhgiágiảng viên đại học, đánhgiá phổ cập giáodục 1.5 Đánh ... ngày ngắn Chính đánhgiágiáodục có khả phương hướng mục tiêu, tôn giúp trường lập kế hoạch dạy họcĐánhgiágiáodục phương hướng phấn đấu cho giáo viên học sinh, cho sở giáodục đào tạo nói ... chủ thể đánhgiá có đáp ứng không? Đánhgiágiáodục thực chất trình phán đoán mức độ cao thấp nghiệp giáodụcGiá trị nghiệp giáodục nhằm mối quan hệ đặc tính, tính chất nghiệp giáodục với...