... công.
* Địnhluậtvề công:
Không một máy cơ đơn giản nào cho ta lợi về
công. Được
lợi bao nhiêu lần về lực
thì
lại thiệt bấy nhiêu lần về
đường đi và ngược lại.
TIÊT 16 Bài 14: ĐINHLUÂTVỀ CÔNG
... ………
Lực
đường đi
công
II- ĐỊNHLUẬTVỀ CÔNG:
Kết luận trên
không chỉ đúng với ròng rọc động
mà
còn đúng cho mọi
máy cơ đơn giản khác
. Do đó, ta có kết luận tổng quát sau đây gọi là
định luậtvề công.
* ... = 8: 2 = 4 (m)
b) Công nâng vật lên là:
A = P.h = 420.4 = 1 680 (J)
Hoặc: A = F.
l
= 210 .8 = 1 680 (J)
TIÊT 16 Bài 14: ĐINHLUÂTVỀ CÔNG
Dặn dò
- Học thuộc
phần ghi
nhớ ở SGK
- Làm các
bài...
... của một bàigiảngđiệntử [8] , [12], [ 28]
- Đáp ứng đủ yêu cầu của một bàigiảng truyền thống:
Dựa theo tiêu chí của Allan Ornstein và Frances Hunki
n, lựa chọn và
cấu trúc nội dung bài học cần ... theo qui định của bộ. Điều này cho thấy việc thực hiện đổi mới
PPDH, ứng dụng CNTT vào giảng dạy chưa được thực hiện đồng bộ và hiệu
quả.
Câu 3:
Khả năng thiết kế bàigiảngđiệntử của Thầy ... dùng
để tạo các trang nội dung bàigiảng . Ngoài ra, Violet còn cung cấp sẵn nhiều
mẫu bài tập chuẩn thường được sử dụng như: bài tập trắc nghiệm, bài tập ô
chữ, bài tập kéo thả chữ / kéo thả...
... dựng bàigiảngđiệntử môn Hóa học, phần hóa học hữu cơ – lớp
12 nâng cao.
- Thực nghiệm sư phạm để đánh giá chất lượng bàigiảngđiệntử và hiệu
1.2.4. Khả năng ứng dụng của bàigiảngđiệntử ... hình máy vi tính
2.4. Lựa chọn công cụ xây dựng bàigiảngđiệntử
2.4.1. Yêu cầu về phương diệncông cụ
2.4.2. Công cụ thiết kế bàigiảngđiệntử
2.4.2.1. Công cụ xây dựng Web
FrontPage ... bàigiảng theo chuẩn SCORM
2.1.6. Vận hành thử và hoàn thiện bàigiảngđiệntử
2.2. Xây dựng cấu trúc của bàigiảngđiệntử
3.5.3.3. Tính khả thi và mức độ phù hợp của việc sử dụng bài giảng...
... nhau
**.CẤU TẠO PHÂN TỬ:
* CTPT: O =C= O (có liên kết cộng hóa trị phân cực)
(sp; đường thẳng ⇒ phân tử không phân cực)
* Trong phân tử CO
2
, C có số oxi hóa là +4
*.CẤU TẠO PHÂN TỬ:
* Viết công thức ... phân tử CO
2
? từ đó cho biết
sự phân cực và trạng thái oxi hóa của C trong
phân tử CO
2
?
1. Trong phòng thí nghiệm:
Đun nóng axit focmic(HCOOH) khi có mặt H
2
SO
4
đặc
PT:
2. Trong Công ... ximăng, vôi dùng trong một số ngành
công nghiệp
Na
2
CO
3
(sôđa): Dùng trong công nghiệp thủy
tinh, đồ gốm, bột giặt
NaHCO
3
(natri Hiđrocacbonat): Dùng trong
công nghiệp thực phẩm, làm thuốc...
... Học bài.
- Làm bài tập 14.1, 14. 2, 14. 4, sách bài
tập.
(Trong bài 14. 2 lưu ý công toàn phần =
công có ích + công hao phí, trong đó công
có ích là công nâng vật lên, công hao phí
là công ... vị
của công.
1m
4
m
P
F1
a)
- Lửùc keựo F1 nhoỷ hụn F2 hai lan
1m
2
m
P
F2
b)
II) ĐỊNHLUẬTVỀ CÔNG
Không một máy cơ đơn giản nào
cho ta lợi về công. Được lợi bao
nhiêu lần về lực thì ...
gì vềcông không ? Giải thích ?
Hãy quan sát đoạn phim sau :
Tóm tắt:
P =420N
l =8m
a) F =?N
h =?m
b) A =?J
b) Công nâng vật lên :
A = P.h = 420.4 =1 680 (J)
Hay :A = F.l =210 .8 =1 680 (J)
a)...
... 28
Điều khiển bộ biến đổi điện áp xoay chiều
26
Công tắc xoay chiều 3 pha
14
Bộ biến đổi điện áp xoay chiều 3 pha
Dạng sóng dòng, áp ngõ ra trên 1 pha
19
Bộ biến đổi điện áp xoay ... pha
2
Bộ biến đổi điện áp xoay chiều
1
Chương 3
BỘ BIẾN ĐỔI
ĐIỆN ÁP XOAY CHIỀU
25
Công tắc xoay chiều
Đóng cắt đồng bộ với thời điểm áp lưới qua zero
35
Ví dụ tính toán
23
Công tắc xoay chiều ... biến đổi điện áp xoay chiều 3 pha
Dạng sóng dòng, áp ngõ ra trên 1 pha
44
Ví dụ tính toán
40
Ví dụ tính toán
13
Bộ biến đổi điện áp xoay chiều 3 pha
31
Ví dụ tính toán
18
Bộ biến đổi điện áp...
... dùng dạy học.
1.6. Bài lên lớp
1.6.1. Khái niệm bài lên lớp [3, tr. 2 58]
Có nhiều định nghĩa về BLL, trong đó có hai định nghĩa đáng chú ý sau:
Định nghĩa 1: Bài l
ên lớp là hình thức tổ ... MỘT SỐ BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ HOÁ HỌC LỚP 9
2.3.1. Phân loại các bài học hoá học lớp 9
Phần hoá học vô cơ lớp 9 có thể chia thành 5 dạng bài cơ bản sau:
Dạng I: Dạng bài lý thuyết đơn thuần
Bài 10: ... Xác định phương pháp cho từng nội dung cụ thể
- Các bước lên lớp:
Ổn địnhlớp
Kiểm tra bài cũ
Giảngbài mới
Củng cố bài
Hướng dẫn học ở nhà
1.6.4. Các kiểu bài lên lớp
Bài học...
... bàigiảngđiệntử và phần mềm dạy học
Việc dạy học với các bàigiảngđiệntử thật ra đã
được tổ chức ngay từ khi
người thầy soạn giáo án điện tử, các giáo viên khi sử dụng bàigiảngđiệntử ... dựng bàigiảngđiệntử với ArticulatePresenter
¾ Ứng dụng qui trình 3 bước : lập kế hoạch, thiết kế và phát triển để xây
dựng bàigiảngđiệntử trên lớp bằng phần mềm PowerPoint
¾ Tập giảng ... học những công cụ rèn luyện thêm trong và ngoài giờ
học, đó là các bàigiảngđiệntử và phần mềm dạy học.
2.2 ĐỀ XUẤT CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN TRONG VIỆC XÂY DỰNG
CÁC BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ VÀ PMDH...
... điện
I - dòng điện:
II - Cường độ dòng điện. Dòng điện không đổi
1. Cường độ dòng điện:
2. Dòng điện không đổi:
3. Đơn vị cường độ dòng điện và điện lượng:
Cường độ dòng điện: Ampe - A
Điện ... 11:
dòng điện không đổi. Nguồn điện
I dòng điện:
1. Dòng điện là gì?
2. Dòng điện trong kim loại do hạt điện tích nào gây ra?
3. Chiều của dòng điện được quy ước như thế nào?
4. Dòng điện chạy ... kiến thức về dòng điện đà học ở THCS
II - Tìm hiểu một số khái niệm:
1. Dòng điện
2. Dòng điện không đổi
III Công dụng và cấu tạo của nguồn điện:
1. Điều kiện để có dòng điện
2. Công dụng...