... cao
-
Hạn chế tối đa việc hình thành các sản phẩm không mong muốn
5
SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
Chương I: Khái niệm chung về tế
bào và vi sinh vật (VSV)
23
Protein (cont.) – Cấu trúc protein
Cấu trúc ... nhờ phản ứng với
glutaraldehyt
2
Khái niệm về công nghệ sinh học
Sinh học
phân tử
Hóa sinh Phôi học
Sinh học
tế bào
Di truyền học
CNSH
Nghiên cứu về sự phát triển của phôi
Là ngành khoa học ... nghịch do sản phẩm của phản ứng
-
Chất kìm hãm bất thuận nghịch do thừa cơ chất
1
SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
Công nghệ hóa dầu
Công nghệ hóa hữu cơ
51
Lipid dự trữ – axit béo (cont.)
Tính chất
-
Tính...
... kiện
cần về cấu tạo của monome tham gia phản ứng trùng
ngưng ?
Trùng ngưng là quá trình kết hợp nhiều phân tử nhỏ
(monome ) thành phân tử lớn (polime) đồng thời giải
phóng những phân tử nhỏ ... kết hợp nhiều phân tử
nhỏ (monome ) giống nhau hay tương tự nhau thành
phân tử lớn (polime ).
Điều kiện cần về cấu tạo của monome tham gia phản
ứng trùng hợp là :
+ Phân tử phải có liên kết ... THÊM)
Câu hỏi : Polime có những tính chất hoá học nào ?
1. Phản ứng phân cắt mạch polime
2. Phản ứng giữ nguyên mạch polime
3. Phản ứng tăng mạch polime
+ PHÂN LOẠI : Theo nguồn gốc
-Polime tổng...
... hoàn.
•
Học thuộc kết luận về quan hệ
Học thuộc kết luận về quan hệ
giữa số hữu tỷ và số thập phân.
giữa số hữu tỷ và số thập phân.
•
Bài tập về nhà: 68, 69, 70, 71
Bài tập về nhà: 68, 69, 70, 71 ... BÌNH
TRƯỜNG THCS TRƯƠNG HÁN SIÊU
TRƯỜNG THCS TRƯƠNG HÁN SIÊU
Bài học hôm nay đến đây là hết
Bài học hôm nay đến đây là hết
10
Bài tập ?
Bài tập ?
•
Trong các phân số sau đây phân số nào
Trong các ... phân vô hạn tuần
hoàn đều là một số hữu tỷ.
hoàn đều là một số hữu tỷ.
14
Hướng dẫn về nhà:
Hướng dẫn về nhà:
•
Học thuộc điều kiện để một phân
Học thuộc điều kiện để một phân
số viết được...
... lại, chúng ta phải dùng GA ĐT như “cây đũa thần” phục vụ đắc lực cho các
phương pháp giảng dạy khác (diễn giảng, gợi mở, thảo luận nêu vấn đề, thảo
luận nhóm, thí nghiệm trình bày, thí nghiệm ... toàn phục thuộc vào người giáo viên đứng lớp. Phải thiết kế GA ĐT sao
cho phù hợp với đối tưởng giảng dạy, thực hiện đúng phương châm giáo dục,
gắn GA ĐT với các phương tiện dạy học khác một ... bất cứ ngôn ngữ lập trình nào (ví như: Pascal, VB,
C++, C#, Java, …) tùy theo trình độ có được về công nghệ thông tin của người
viết hoặc dựa vào các phần mềm trình diễn có sẵn như MS Access,...
... chị thế nào là bài soạn
điện tử, giáo án điện tử, bàigiảngđiện tử?
2.Anh, chị thử đưa ra các tiêu chí để đánh giá
một bài soạn có ứng dụng CNTT.
3.Trong khi soạn bàigiảngđiện tử, theo anh ...
ƯDCNTT vào trong giảng dạy.
3.GV vừa học để nâng cao trình độ Tin học, vừa
ƯDCNNT, nên còn lúng túng cả trong soạn và
giảng.
4.Chưa có một tiêu chí để đánh giá các loại bài
soạn điện tử, nên GV ... thiết kế bàigiảngđiệntử cần chú
ý tổ chức các hoạt động học tập nhóm, học tập cá
nhân một cách phù hợp để tích cực hoá hoạt động
của học sinh, để rèn luyện các kỹ năng mà mục tiêu
bài dạy...
... trình : 27
Bài:
Bài:
Đại cươngvề polime
Đạicươngvề polime
Câu 4 : Khi trùng ngưng 7,5 gam axit amino axetic với hiệu
suất là 80% , ngoài amino axit dư người ta còn thu được m
gam polime ... học :
Câu hỏi : Polime có những tính chất hoá học nào ?
1. Phản ứng giữ nguyên mạch polime
2. PHÂN LOẠI :
Polime thiên nhiên: Ví
dụ Tinh bột
Polime tổng hợp
Ví dụ : Polietilen
Polime bán tổng ... kiện cần về cấu tạo của monome tham gia phản
ứng trùng ngưng ?
Trùng ngưng là quá trình kết hợp nhiều phân tử nhỏ
(monome ) thành phân tử lớn (polime) đồng thời giải
phóng những phân tử nhỏ...
... nguyên mạch polime.
Đáp án: D.
Bài 13: ĐẠICƯƠNGVỀPOLIME ( TIẾT PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH 20)
I. MỤC TIÊU BÀI DẠY.
1. Kiến thức.
- Học sinh biết: Tính chất hoá học, điều chế và ứng dụng của polime.
... hiểu khi học bài này.
II. CHUẨN BỊ.
Giáo viên chuẩn bị các sơ đồ, hình vẽvề các công thức của polime liên quan đến bài học.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY.
1. Ổn định lớp.
2. Kiểm tra bài cũ( 5p).
Câu ... án: C.
GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2 và 5 sách giáo khoa.
Dặn dò HS: Về nhà làm các bài tập 1, 3, 4, 6 SGK.
N
H
CH
2
CH
2
O
15p
Hoạt động 2.
H: Các polime tổng hợp được điều
chế như...
... CẦN BIẾT VỀBÀIGIẢNGĐIỆN TỬ
Trong những năm gần đây và đặc biệt là từ năm học 2008-2009 Bộ GD-ĐT có chủ
trương đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào giảng dạy thì phong trào soạn bàigiảngđiệntử được
giáo ... với phương
pháp soạn, phương pháp giảng bằng phương tiện điệntử với chương trình phần mềm
Powerpoint. Việc thực hiện bàigiảngđiệntử trong các tiết thao giảng, đánh giá đang được
các trường, ... môn khuyến khích và đánh giá cao. Trong thời gian qua có một bộ phận
thầy, cô giáo soạn bàigiảngđiệntử đúng hướng, tiết dạy hấp dẫn thu hút được học sinh, học
sinh cũng rất tích cực, tự giác...
... hình bên dưới:
Giáo trình Thiết kế bàigiảngđiệntử với MS PowerPoint 2003
Trang 36
BÀI TẬP
Bài 1:
Anh chị hãy thiết kế một trình diễnđiệntử nội dung như sau:
Slide 1:
CÔNG TY ... vào), sẽ thấy xuất hiện biểu tượng
Giáo trình Thiết kế bàigiảngđiệntử với MS PowerPoint 2003
Trang 2
Bài 1: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ POWERPOINT 2003
I. Giới thiệu:
PowerPoint 2003 Ià ... (MS POWERPOINT)
• Thiết kế một bàigiảngđịên tử.
• Hiệu chỉnh màu chữ, màu nền sao cho phù hợp
• Thiết lập hiệu ứng.
• Qui trình trình chiếu một bàigiảngđiện t
ử.
Slide 6:
Trung Tâm Tin...
... cơ sở lý luận về việc xây dựng và sử dụng bàigiảngđiệntử
trong dạy học, làm sáng tỏ vai trò của bàigiảngđiệntử trong dạy học. Nghiên cứu
xây dựng và đóng gói bàigiảngđiệntử môn học Phương ... Xây dựng bàigiảngđiệntử môn học Phương
pháp dạy học Hóa học (Thuộc chương trình
đào tạo cử nhân sư phạm của Khoa Sư phạm -
Đại học Quốc gia Hà Nội)
Phạm Văn Tiến
Trường Đại học ... học điệntử môn học Phương pháp dạy học Hóa học cho sinh viên
sư phạm Hóa học hệ chính quy và một số lớp nghiệp vụ sư phạm. Phân tích, đánh
giá kết quả của việc hoàn thiện bàigiảngđiện tử. ...