... DÒNG ĐIỆN
SN
S
N
Hai cực khác tên thì hút nhau
Củng cố
•
Hai dòng điện ngược chiều thì đẩy nhau
•
Hai dòng điện cùng chiều thì hút nhau
•
Lực tương tác:
r
II
10.2FFF
21
7
1221
−
===
Bài tập ...
mp (AB,CD) .
Kiểm tra bài cũ
•
Câu 1: Em hãy cho biết hai nam châm
tương tác lên nhau như thế nào?
•
Câu 2: Hai dòng điện tương tác lên
nhau như thế nào?
Bài tập 4 sgk
2. Độ lớn của ... sao cho nó tiến theo chiều dòng điện
•
Chiều quay của cái đinh ốc là chiều của các đường
cảm ứng từ.
Công thức Ampe
Lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện
đặt trong từ trường đều...
... có dòng điện trong mạch 1
thì nam châm điện hút thanh sắt và đóng mạch điện 2.
Động cơ làm việc
K
Bài 26: ứng dụng cuả nam châm
I. Loa điện:
1. Nguyên tắc hoạt động của loa điện
Loa điện hoạt ... Rơ le điện từ:
1. Cấu tạo và hoạt động của rơ le điện từ
Quan sát mạch điện và trả lời câu hỏi C1 :Tại sao khi
đóng công tắc K để dòng điện chạy trong mạch điện 1 thì
động cơ M ở mạch điện 2 ... cư
ờng độ dòng điện qua ống dây
M
Mạch
điện1
Mạch
điện2
Bài tập 1:Quan sát rơ le điện
từ bên. Và chọn câu trả lời
đúng trong các câu sau
T: tiếp điểm
Q: Nguồn điện
P: nguồn điện
K: Công tắc
Đúng
A....
... XUÂN
TỔ VẬTLÝ - KTCN
BÀI TẬP BÁM SÁT VẬTLÝ11CƠBẢN HỌC KÌ II
Tiết BS 1: BÀI TẬP VỀ LỰC TỪ
Bài 1: Một đoạn dây dẫn dài 5 (cm) đặt trong từ trường đều và vuông góc với vectơ cảm ứng từ. Dòng
điện ... phải có độ lớn và
chiều như thế nào ? Lấy g = 10m/s
2
.
Tiết BS 2 và 3: BÀI TẬP VỀ TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN
Bài 1: Dòng điện I = 2 (A) chạy trong dây dẫn thẳng dài đặt trong không khí.
a) Cảm ... khoảng cách từ N đến dòng điện .
Bài 2: Tại tâm của một vòng dây tròn chứa dòng điện cường độ 5 (A) cảm ứng từ đo được là 31,4.10
-
6
(T). Tính đường kính của vòng dây đó.
Bài 3: Một ống dây dài...
... qua việc
dạy các khái niệm vật lí của chƣơng “Từ trƣờng” và “Cảm ứng điện
từ” (Vật lý 11- Bancơbản ) 43
2.1. Sơ đồ cấu trúc các bƣớc hình thành khái niệm vậtlý bằng quan
sát và thực nghiệm ... vật lý, có một loại khái niệm có tầm quan trọng đặc
biệt. Đó là khái niệm về đại lƣợng vậtlý nhƣ các khái niệm vận tốc, gia tốc,
lực, cƣờng độ dòng điện, hiệu điện thế .Mỗi đại lƣợng vậtlý ... http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Khái niệm vậtlý là sự hiểu biết (sự phản ánh) về những dấu hiệu,
những thuộc tính vậtlý chủ yếu và chung của một nhóm các sự vật hay hiện
tƣợng vậtlý và mối quan hệ “cùng dấu...
...
DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾT KẾ BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ
PHẦN HÓA HỮU CƠ 11- CHƯƠNG TRÌNH CƠBẢN
2.1. Qui trình thiết kế một BGĐT
Xây dựng kế hoạch bài dạy học
- Kế hoạch bài dạy cần căn cứ theo chương ... DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾT KẾ BÀIGIẢNG
ĐIỆN TỬ PHẦN HÓA HỮU CƠ LỚP 11
CHƯƠNG TRÌNH CƠBẢN
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC
CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ...
Xây dựng bài trì
nh diễn
Kiểm tra toàn bộ bàigiảngđiệntử và ghi lại tập tin
2.2. Nguyên tắc thiết kế BGĐT theo PPDH phức hợp phần hóa hữu cơ
- Đáp ứng đủ các yêu cầu cơbản của một...
... trình vật lí lớp 7
chúng ta đà đợc làm quen với khái
niệm điện tích khi tìm hiểu các vật
nhiễm điện. Thuật ngữ điện tích đợc
dùng để chỉ một vật mang điện, một
hạt mang điện hoặc một ôlợng điện ... thích các hiện tợng điện và
các tính chất điện của các vật.
Nội dung cơbản của thuyết là :
Êlectron có thể di chuyển từ nguyên
tử này sang nguyên tử khác, từvật
này sang vật khác và gây ra ... đặt tụ điện.
B. Điện tích của tụ điện.
C. Khoảng cách giữa các bản tụ.
D. Hình dạng các bản tụ.
Câu 2.
Một tụđiện không khí cóđiện dung C = 2000 pF dợc mắc vào hai cực
của một nguồn điện...
... lời chung :
Điện trờng là môi trờng vật
chất bao quanh điện tích. Đại
lợng đặc trng cho điện trờng
là cờng độ điện trờng.
O. Điện trờng là gì ? Đại lợng nào
đặc trng cho điện trờng ? ... dòng
điện (gọi tắt là hai dòng điện) ,
giữa hai nam châm, giữa một
dòng điện và một nam châm.
Ta nói dòng điện, nam châm có
từ tính.
. Thực nghiệm đà chứng tỏ rằng dây
dẫn có dòng điện ... dòng điện chạy vào
nam châm điện, bánh xe quay
bình thờng, nếu có dòng điện,
bánh xe quay chậm và bị hÃm
dừng lại.
Thí nghiệm 2 : Hiện tợng :
cha cho dòng điện chạy vào
nam châm điện, ...
... một số bài tập Vật lí 11cơbản - phần Điện học”.
2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
2.1. Mục đích nghiên cứu
Tạo ra phần mềm “Soạn thảo nhanh một số bài tập Vật lí 11cơbản – phần Điện học” ... thảo nhanh các bài tập Vật lí phổ thông.
2. Chọn lựa bài tập Vật lí để đưa vào phần mềm
A. Tóm Tắt Chương Trình Vật lí 11 Phần Điện Học [1]
Chương I : TĨNH ĐIỆN HỌC
Bài 1 : Điện Tích. Định ... tượng điện và tính chất điện của các vật.
2. Vật (chất) dẫn điện và vật (chất) cách điện
- Điện tích tự do là điện tích có thể di chuyển từ điểm này đến điểm khác trong phạm vi
thể tích của vật. ...
... dựng bàigiảngđiệntử môn Hóa học, phần hóa học hữu cơ – lớp
12 nâng cao.
- Thực nghiệm sư phạm để đánh giá chất lượng bàigiảngđiệntử và hiệu
1.2.4. Khả năng ứng dụng của bàigiảngđiệntử ... bàigiảng theo chuẩn SCORM
2.1.6. Vận hành thử và hoàn thiện bàigiảngđiệntử
2.2. Xây dựng cấu trúc của bàigiảngđiệntử
3.5.3.3. Tính khả thi và mức độ phù hợp của việc sử dụng bàigiảng ... 2
XÂY DỰNG BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 12, CHƢƠNG TRÌNH
NÂNG CAO
2.1. Qui trình xây dựng bàigiảngđiện tử.
2.1.1. Xây dựng kịch bản cho bàigiảngđiệntử
2.1.2. Chọn lựa công cụ...
... TỤĐIỆN – NĂNG LƯỢNG ĐIỆN TRƯỜNG
Điện dung của tụđiện phẳng: C =
d
S
.4.10.9
9
π
ε
S: diện tích của 1 bản( m
2
)
d: khoảng cách 2 bản (m)
ε
: hằng số điện môi
A. Bài tập cơbản
Bài 1: Năm tụđiện ... I: ĐIỆN TÍCH. ĐIỆN TRƯỜNG.
Bài 1: ĐIỆN TÍCH – ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG
A. Kiến thức:
I. Sự nhiễm điện của các vật. Điện tích. Tương tác điện
1. Sự nhiễm điện của các vật
Một vậtcó thể bị nhiễm điện ... nhiễm điện hay khơng.
2. Điện tích. Điện tích điểm
Vật bị nhiễm điện cịn gọi là vật mang điện, vật tích điện hay là một điện tích.
Điện tích điểm là một vật tích điệncó kích thước rất nhỏ so với...
... học nói chung, dạy vậtlý nói riêng trong trường
THPT khi có sự hỗ trợ bởi phầm mền Matlab trong việc giảng dạy vật lý, cụ thể là dạy và học
vật lý trong phần dao động và sóng điện từ. Với mục ... Thị Kim Thoa, Bàigiảng phương pháp và công nghệ dạy học hiện đại, ĐHGD –
ĐHQGHN, 2001.
[17]. Đỗ Hƣơng Trà, Bàigiảng chuyên đề phương pháp dạy học Vật Lý, Hà Nội, 2008.
Các văn bản pháp luật: ... động của đối
tượng vật lý. Trình bày cơ sở lý luận của các phương pháp dạy học tích cực. Nghiên
cứu nội dung dạy học thuộc phần dao động và sóng điệntừ trong chương trình Vậtlý
phổ thông. Nghiên...
... thành bài học được giảm xuống tối đa.
- Cơ sở vật lý: Cung cấp cho HS những kiến thức vậtlýcơbản và nâng cao để cho HS tham
khảo.
- Bàigiảngđiện tử: Đây là nguồn tài liệu (bài giảng ... - Tìm tòi: gồm các bài “Hiện tượng cảm ứng điện từ. Suất điện động cảm ứng” và “Năng lượng
từ trường”.
- Sáng tạo ở mức độ 1: gồm “Tiết bài tập” và bàiBài tập cảm ứng điện từ”
- Sáng tạo ... năng riêng cho từng bài như sau:
Bài 38: Hiện tượng cảm ứng điện từ. Suất điện động cảm ứng:
Kĩ năng tiến hành thí nghiệm về hiện tượng cảm ứng điện từ.
Bài 39: Suất điện động cảm ứng trong...