... thể
1.3.Mạng tinh thể
TS. Hà Văn Hồng
TS. Hà Văn Hồng
1
1
Tháng 02.2006
Tháng 02.2006
VẬT LIỆU HỌC
VẬT LIỆU HỌC
Tháng 02.2006
Tháng 02.2006
TS. Hà Văn Hồng
TS. Hà Văn Hồng
12
12
Các hệ tinh thể
Các ... thể
1.6.Mặt tinh thể
1.7.Mật độ nguyên tử
1.7.Mật độ nguyên tử
Chương-1
Chương-1
Đại cương về tinh thể học
Đạicương về tinh thể học
Tháng 02.2006
Tháng 02.2006
TS. Hà Văn Hồng
TS. Hà Văn Hồng
5
5
Tinh ... 02.2006
TS. Hà Văn Hồng
TS. Hà Văn Hồng
7
7
Tính đối xứng :
Tính đối xứng :
Biến đổi hình học
Biến đổi hình học
→
→
Các điểm, đường, mặt tự trùng lặp lại
Các điểm, đường, mặt tự trùng lặp lại
Tâm...
... các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục
học trung học cơ sở.
3. Giáo dục trung học cơ sở nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo
dục tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình ... đến hai năm học đối với người có bằng tốt
nghiệp đại học.
4/ Đào tạo trình độ tiến sĩ được thực hiện trong bốn năm học đối với người có bằng tốt
nghiệp đại học, từ hai đến ba năm học đối với ... khác.
2.4. Giáo dục đạihọc
* Giáo dục đạihọc bao gồm:
1/ Đào tạo trình độ cao đẳng được thực hiện từ hai đến ba năm học tùy theo ngành nghề đào
tạo đối với người có bằng tốt nghiệp trung học phổ thông...
... dạy học thành quá trình dạy học tích cực.
Bài giảng điện tử gồm 3 thành tố: kế hoạch bài dạy học; bài trình diễn và tư liệu hỗ trợ dạy
học.
• Kế hoạch bài dạy học gồm:
- Mục tiêu: tương tự ... tra
2T
26
2T
Chương 2. THIẾT KẾ BÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN HÓA HỌCĐẠICƯƠNG Ở HỆ
CAO ĐẲNG THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC
2T
30
2T
2.1. Tổng quan về môn Hóa họcĐạicương ở hệ Cao đẳng
2T
30
2T
2.1.1. ... trình, nội dung môn Hóa họcĐạicương [5, 6, 7, 8, 9, 10, 11]
2T
30
2T
2.1.2. Đặc điểm môn Hóa họcĐại cương
2T
31
2T
2.2. Thiết kế bàigiảng điện tử theo hướng dạy học tích cực
2T
31
2T
2.2.1....
... Giáo dục họcđạicương
1.7.2. Giáo dục học chuyên ngành
- Giáo dục học bộ môn (phương pháp dạy học bộ môn);
- Giáo dục học trẻ khuyết tật (giáo dục đặc biệt);
- GDH mầm non, trung học, nghề ... đào tạo:
* Các trường sư phạm và các khoa sư phạm trong các trường đại học;
* Người họchọc tại các trường cao đẳng, đạihọc và học thêm chứng chỉ NVSP (Bậc 1 hoặc
bậc 2)
+ Về mục tiêu đào tạo ... cuối cùng của việc học là làm việc (hành) “ Các cháu HS không nên học gạo,
không nên học vẹt… Học phải suy nghĩ, học phải liên hệ với thực tế, phải có thí nghiệm và
thực hành. Học với hành phải...
... Hồng
2
2
6.1.Sự ăn mòn của vậtliệu kim loại
6.1.Sự ăn mòn của vậtliệu kim loại
6.2.Sự ăn mòn của vậtliệu vô cơ
6.2.Sự ăn mòn của vậtliệu vô cơ
6.3.Sự thoái hoá (hoá già) của vậtliệu hữu
6.3.Sự ... của vậtliệu kim loại
6.1.Sự ăn mòn của vậtliệu kim loại
Tháng 02.2006
Tháng 02.2006
TS. Hà Văn Hồng
TS. Hà Văn Hồng
30
30
Sự thoái hoá (hoá già) hoá học
Sự thoái hoá (hoá già) hoá học
•
Sự ...
ngaydmmg
S
mm
P
tl
2
21
/,
τ
×
−
=
TS. Hà Văn Hồng
TS. Hà Văn Hồng
1
1
Tháng 02.2006
Tháng 02.2006
VẬT LIỆU HỌC
VẬT LIỆU HỌC
Tháng 02.2006
Tháng 02.2006
TS. Hà Văn Hồng
TS. Hà Văn Hồng
24
24
Cấu trúc
•
Kim...
... chất cơ học của vậtliệu kim loại
7.1.Tính chất cơ học của vậtliệu kim loại
7.2.Tính chất cơ học của vậtliệu vô cơ
7.2.Tính chất cơ học của vậtliệu vô cơ
7.3.Tính chất cơ học của vậtliệu hữu ... :
-HB :
Vật liệu mềm, kích thước lớn
Vật liệu mềm, kích thước lớn
-HRB :
-HRB :
Vật liệu mềm, kích thước nhỏ
Vật liệu mềm, kích thước nhỏ
-HRA :
-HRA :
Vật liệu cứng, mỏng
Vật liệu cứng, mỏng
-HRC ... dạng
7.1.3.Các đặc trưng cơ tính
7.1.3.Các đặc trưng cơ tính
7.1.Tính chất cơ học của vậtliệu
7.1.Tính chất cơ học của vậtliệu
kim loại
kim loại
8
8
Biến...
... năng) của vật liệu
1-Yêu cầu về tính chất (tính năng) của vật liệu
2-Yêu cầu về tính công nghệ của vật liệu
2-Yêu cầu về tính công nghệ của vật liệu
3-Yêu cầu về tính kinh tế của vật liệu
3-Yêu ... tính kinh tế của vật liệu
4-Yêu cầu về tính xã hội & bảo vệ môi trường
4-Yêu cầu về tính xã hội & bảo vệ môi trường
của vật liệu
của vật liệu
Bốn yêu cầu khi lựa chọn vật liệu
Bốn yêu cầu ... hội
Tính xã hội
•
Tâm lý :
Tâm lý :
vật liệu an toàn cho người SX
vật liệu an toàn cho người SX
•
Đạo đức :
Đạo đức :
vật liệu không gây độc hại
vật liệu không gây độc hại
•
Pháp luật :
Pháp...
... Hồng
TS. Hà Văn Hồng
2
2
Chương 9
Chương 9
Sử dụng vậtliệu ceramic
Sử dụng vậtliệu ceramic
9.1. Gốm & Vậtliệu chịu lửa
9.1. Gốm & Vậtliệu chịu lửa
9.2.Thuỷ tinh
9.2.Thuỷ tinh
9.3.Xi ... Hồng
TS. Hà Văn Hồng
44
44
TS. Hà Văn Hồng
TS. Hà Văn Hồng
1
1
Tháng 02.2006
Tháng 02.2006
VẬT LIỆU HỌC
VẬT LIỆU HỌC
Tháng 02.2006
Tháng 02.2006
TS. Hà Văn Hồng
TS. Hà Văn Hồng
17
17
Tráng men
Tráng ... hóa ; Bền nhiệt
•
Ứng dụng :
Ứng dụng :
-Dụng cụ hóa học
-Dụng cụ hóa học
-Thiết bị hóa học: hệ thống ống dẫn, bình phản ứng
-Thiết bị hóa học: hệ thống ống dẫn, bình phản ứng
-Đồ gia dụng: ấm...
... (plastics)
10.2.1.Chất dẻo (plastics)
Tháng 02.2006
Tháng 02.2006
TS. Hà Văn Hồng
TS. Hà Văn Hồng
23
23
Vật liệu
Vật liệu
Tên th.mại
Tên th.mại
Tính chất
Tính chất
Ứng dụng
Ứng dụng
Polyme nhiệt dẻo
Polyme ... Văn Hồng
TS. Hà Văn Hồng
3
3
Chương 10
Sử dụng vậtliệu hữu cơ (Polyme)
10.1.Gia công polyme
10.1.Gia công polyme
10.1.1.Phối liệu
10.1.1.Phối liệu
10.1.2.Các phương pháp gia công
10.1.2.Các ... fluoroetylen
Polytetra fluoroetylen
Tháng 02.2006
Tháng 02.2006
TS. Hà Văn Hồng
TS. Hà Văn Hồng
26
26
Vật liệu
Vật liệu
Tên th
Tên th
mại
mại
Tính chất
Tính chất
Ứng dụng
Ứng dụng
Polyizopren
Polyizopren
Cao...
... chất hoá học của vật liệu
Tính chất hoá học của vật liệu
Đề 10 :
Đề 10 :
Tính chất cơ học của vật liệu
Tính chất cơ học của vật liệu
Đề 11 :
Đề 11 :
Sử dụng vậtliệu gang
Sử dụng vậtliệu gang
Đề ... Tính chất cơ học của vật liệu
Chươnh 7. Tính chất cơ học của vật liệu
Phần III. Sử dụng vật liệu
Phần III. Sử dụng vật liệu
Chương 8. Sử dụng vậtliệu kim loại
Chương 8. Sử dụng vậtliệu kim ... Hồng
16
16
TÀI LIỆUHỌC TẬP
TÀI LIỆUHỌC TẬP
•
Nguyễn Đình phổ -Vật liệu học, ĐH quốc gia Tp.HCM-
Nguyễn Đình phổ -Vật liệu học, ĐH quốc gia Tp.HCM-
2008
2008
•
Nghiêm Hùng,
Nghiêm Hùng,
Vật liệuhọc cơ sở
Vật...
... quá trình XH dẫn đến XH họcđạI c-
ơng có nội dung nghiên cứu gắn với XH học vĩ mô và XH học lý thuyết.
. XH học chuyên ngành là bộ phận của XH học gắn lý luận XH họcđạI cơng
nghiên cứu các ... XH học để phân chia
cơ cấu XH học thành:
+ XH học trừu tợng lý thuyết.
+ XH học cụ thể thực nghiệm.
+ XH học triển khai ứng dụng.
. XH học trừu tợng lý thuyết ( Ferdinand Tonnies nhà XH học ... vụ của XH học vĩ
mô ).
XH học chuyên ngành cung cấp bằng chứng, số liệu cụ thể, thông tin mới
cho công tác nghiên cứu của XH họcđạI cơng, góp phần bổ xung và phát
triển cho XH họcđạI cơng.
-...
...
11.1.Khái niệm
Vật liệu composite
Vật liệu composite
: vậtliệu được chế tạo từ 2
: vậtliệu được chế tạo từ 2
hay nhiều vậtliệu có bản chất khác nhau
hay nhiều vậtliệu có bản chất khác ... 0.1
µ
µ
m
m
s
s
c
dl
τ
σ
)(
=
VẬT LIỆU HỌC
VẬT LIỆU HỌC
TS. Hà Văn Hồng
TS. Hà Văn Hồng
1
1
Tháng 02.2006
Tháng 02.2006
11.2.Tổ chức của vậtliệu composite
11.2.Tổ chức của vậtliệu composite
Nền ...
11.1.Khái niệm chung
11.1.Khái niệm chung
Vật liệu
Composite
Vật liệu
Composite
nền Polyme
Vật liệu
Composite
nền Kim lọai
Vật liệu
Composite
nền Ceramic
Vật liệu
Composite
HH nhiều pha
Tháng 02.2006
Tháng...
... nguyên tố,
2 hay nhiều nguyên tố,
có khả năng tác dụng
có khả năng tác dụng
hóa học với nhau ở trạng
hóa học với nhau ở trạng
thái rắn để tạo ra một chất
thái rắn để tạo ra một chất
mới ... một
chất rắn gọi là các dạng thù hình
chất rắn gọi là các dạng thù hình
Graphit
Graphit
Kim cương
Kim cương
Tháng 02.2006
Tháng 02.2006
TS. Hà Văn Hồng
TS. Hà Văn Hồng
14
14
•
Số phôi vị :
Số phôi ... 02.2006
Tháng 02.2006
TS. Hà Văn Hồng
TS. Hà Văn Hồng
68
68
GĐ lọai IV-Tạo hợp chất hóa học
GĐ lọai IV-Tạo hợp chất hóa học
Ví dụ : HK Cd-Sb
Ví dụ : HK Cd-Sb
Tháng 02.2006
Tháng 02.2006
TS. Hà Văn Hồng
TS....