... phổi Bài giảng lâm sàng Nhi khoa Bộ môn Nhi ĐHY Hà Nội 1 BÀI GIẢNGTHỰCHÀNH LÂM SÀNG KHOA TIÊU HÓA ĐẶC ĐIỂM GIẢiPHẪU SINH LÝ BỘ MÁY TIÊU HÓA TRẺ EM I. Hành chính: 1. Số giờ thực hành: ... trị được bệnh thấp tim theo phác đồ. 5. Giáo dục bệnh nhân và gia đình phòng bệnh thấp tim. III. Nội dung 1. Những kỹ năng sinh viên cần phải thựchành - Kỹ năng giao tiếp. Bài giảng lâm ... 2. Giải thích được cho bà mẹ các hiện tượng sinh lý và bệnh lý thường gặp có liên quan đến đặc điểm giảiphẫu và sinh lý bộ máy tiêu hoá trẻ em III. Nội dung thựchành 1. Kỹ năng khai thác bệnh...
... lên men thực Độ lên men thực là độ lên men khi đo hàm lượng chất hòa tan trong dịch lên men khi đã đuổi hết rượu và CO2. Có thể tính độ lên men thực theo công thức sau: Độ lên men thực= độ ... ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP.HCM KHOA MÔI TRƯỜNG & CÔNG NGHỆ SINH HỌC BÀI GIẢNG THỰC HÀNH CÔNG NGHỆ LÊN MEN Biên soạn: TS. Nguyễn Hoài Hương - 2009 - ... 13,5 – (4,08+1,1) = 8,32 kg Muối ăn thực tế phải cho thêm = 1,1 kg – lượng muối đã bổ sung ở mục thủy phân = 1,1 kg – 0,124 – 0,5 = 0,476 kg muối. B. Thực hành: I. Nuôi mốc giống trong bình...
... TRONG THỰCHÀNH GIẢI PHẪU RĂNG (Phương pháp gọt sáp và phương pháp thêm sáp) TÓM TẮT Mục tiêu: so sánh hai kỹ thuật tạo mẫu sáp (phương pháp gọt sáp và phương pháp thêm sáp) trong thựchành ... dụng trong thực tập GiảiPhẫu Răng của sinh viên Răng Hàm Mặt những năm 1984 – 1986 nhưng đã bị gián đoạn. Hiện nay, phần thực tập này không được thực hiện. Nghiên cứu này được thực hiện với ... trong thựchànhgiảiphẫu răng Nghiên cứu ở Khoa Nha Đại học Missouri – Kansas City trên 40 sinh viên năm thứ nhất dùng phương pháp thêm sáp với hai nhóm hướng dẫn (Sinh viên năm thứ tư và Giảng...
... một cho ví dụ.Vd: Vd: Giải phẫu động vật có xương sống Giải phẫu động vật có xương sốngTĐĐM: TĐĐM: 1. Động vật có xương sống Giải phẫu 1. Động vật có xương sống Giải phẫu 2. Mèo2. Mèo ... lẫn trường hợp chuyên biệt. Chẳng hạn như có một tác phẩm về Giảiphẫu động vật có xương sống và lấy mèo để minh họa, phẩm về Giảiphẫu động vật có xương sống và lấy mèo để minh họa, sẽ có hai ... ta hình thành một tiểu phân mục cho một tiêu đề nào thích hợp nhất ta hình thành một tiểu phân mục cho một tiêu đề nào thích hợp nhất và không chống lại với một tiêu đề đã được hình thành trong...
... giá quá trình thựchành : -Về tinh thần thái độ, ý thứcthựchành .-Nhận xét những nhóm tiêu biểu , nhận xét chung . II/ ÁP DỤNG VÀO BÀITHỰCHÀNH CỤ THỰCHÀNH CỤ THỂ. Bàithựchành 6 : TÍNH ... giá quá trình thựchành : -Về tinh thần thái độ , ý thứcthựchành .- Nhận xét những nhóm tiêu biểu , nhận xét chung .II/ ÁP DỤNG VÀO BÀITHỰCHÀNH CỤ THỰCHÀNH CỤ THỂ. Bàithựchành 6 : TÍNH ... riêng của bàithựchành hoá học. BƯỚC 1: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CỦA BÀITHỰCHÀNH HOÁ HỌC Để xác định mục tiêu của bàithựchành hoá học cần chú ý: Tham khảo mức độ cần đạt của bàithựchành trong...
... trinh. Bài giảng lâm sàng Nhi khoa Bộ môn Nhi ĐHY Hà Nội 1 BÀI GIẢNGTHỰCHÀNH LÂM SÀNG KHOA TIÊU HÓA ĐẶC ĐIỂM GIẢiPHẪU SINH LÝ BỘ MÁY TIÊU HÓA TRẺ EM I. Hành chính: 1. Số giờ thực hành: ... 2. Giải thích được cho bà mẹ các hiện tượng sinh lý và bệnh lý thường gặp có liên quan đến đặc điểm giảiphẫu và sinh lý bộ máy tiêu hoá trẻ em III. Nội dung thựchành 1. Kỹ năng khai thác bệnh ... dinh dưỡng BỆNH GIUN Ở TRẺ EM I. Hành chính: 1. Số giờ thực hành: 03 tiết 2. Đối tượng: sinh viên Y4 đa khoa 3. Địa điểm: phòng khám đa khoa, Bệnh phòng khoa Tiêu hóa bệnh viên nhi TƯ...
... toàn thân ở trẻ em 123 Bài giảng lâm sàng Nhi khoa Bộ môn Nhi ĐHY Hà Nội 126 MỤC LỤC STT Tên bài Trang 1 Đặc điểm giảiphẫu sinh lý bộ máy tiêu hóa trẻ em 1 2 Bệnh tiêu chảy cấp 1 3 ... 1. Thời gian giảng: 4 giờ. 2. i tng: Y4, Y6 a khoa 3. Địa điểm giảng: Thực địa cộng đồng - Trạm y tế xÃ. 4. Ngời biên soạn: PGS.TS Nguyễn Gia Khánh . II.Mục tiêu bi giảngthực hnh: 1. Phân ... 23 10 Hen phế quản 26 11 Đặc điểm giảiphẫu sinh lý hệ tuần hoàn 30 12 Bệnh thấp tim 32 13 Suy tim ở trẻ em 37 14 Bệnh tim bẩm sinh, phân loại và các bệnh thường gặp 42 15 Chăm sóc trẻ...
... B .Khai thác bệnh sử : - Lý do trẻ vo viện. - Thời gian bị bệnh. - Cân nặng của trẻ trớc khi bị bệnh . - Thay đổi ăn của trẻ sau khi bị bệnh. - Các triệu chứng của bệnh kèm theo . Mức ... gian: 2 giờ 3. Địa điểm giảng: Bệnh viện nhi 4. Ngời soạn: Th.S Nguyễn Thị Yến II. Mục tiêu học tập: 1. Thực hnh đợc cách cân đúng v đánh giá cân nặng theo tuổi. 2. Thực hnh đợc cách đo chiều ... muối khoáng. + Vệ sinh khi chế biến v bảo quản thực phẩm : - Vệ sinh khi nấu nớng: Rửa tay trớc v sau khi nấu nớng. - Vệ sinh dụng cụ nấu. - Chọn thực phẩm tơi, khi rửa rau không lm nhu nát....
... tiết 3. Địa điểm giảng: Thực hnh tại bệnh viện, phòng khám. 4. Giảng viên biên soạn: TS Nguyễn Thị Yến B II. Mục tiêu học tập: 1 - Khai thác đợc bệnh sử v tiền sử ( nuôi dỡng, bệnh gây rối loạn ... tiết 3. Địa điểm giảng: Bệnh viện 4. Ngời biên soạn: TS Bùi Văn Viên II. Mục tiêu: 1. Sinh viên có thể tiếp xúc đợc với bệnh nhi v gia đình để khai thác bệnh sử v tiền sử bệnh nhân xuất huyết. ... - Số tiết: 3 tiết 3. Địa điểm giảng: Thực hnh tại bệnh viện, phòng khám. 4. Giảng viên biên soạn: TS Nguyễn Thị Yến B II. Mục tiêu học tập: 1 - Khai thác đợc bệnh sử v tiền sử ( sản khoa,...
... Yếu tố gia đình: gia đình có ngời mắc bệnh hen hoặc những bệnh dị ứng khác (Viêm mũi dị ứng, viêm da dị ứng) hoặc bản thân trẻ có bệnh dị ứng. - Trẻ bị các bệnh tai mũi họng, viêm nhiễm đờng hô ... nặng khi đẻ, cân nặng hiện tại, các bệnh đà mắc nhất l bệnh hô hấp, nuôi dỡng, điều kiện sống, vệ sinh môi trờng. - Ghi chép vo bệnh án phần hnh chính, bệnh sử, tiền sử. 2. Kỹ năng thăm khám: ... trí lông ghép trẻ bệnh- Bộ Y Tế-2003 Bệnh viêm phế quản phổi I. Hnh chính: 1. Đối tợng: Sinh viên Y4 v Y6 đa khoa 2. Thời gian: 6 tiết (270 phút) 3. Địa điểm giảng: Bệnh viện 4. Ngời...
... Thời gian: 6 tiết. 3. Địa điểm: Thực hnh tại bệnh viện, phòng khám bệnh. 4. Ngời biên soạn: TS Nguyễn Phú Đạt II. Mục tiêu học tập: 1. Khai thác đợc tiền sử v bệnh sử để tìm đợc các nguyên nhân ... Lm đợc 1 bệnh án đầy đủ của bệnh nhân bị BCĐT. 6. Điều trị đợc cho 1 bệnh nhân bị BCĐT. 7. T vấn cho b mẹ cách cho trẻ uống thuốc, theo dõi các tai biến khi dùng thuốc v cách phòng bệnh cho ... tiền sử bệnh tật (các bệnh rối loạn tiêu hoá kéo di, bệnh tật mạn tính) 1.1. Kỹ năng giao tiếp: Sinh viên cần có kỹ năng giao tiếp với trẻ v gia đình trẻ để khai thác đợc tiền sử v bệnh sử...
... 50 Để thực hnh lâm sng bi ny, nhất thiết sinh viên phải khám trực tiếp trên bệnh nhân. Điều kiện tốt nhất để thực hnh l khoa sơ sinh các bệnh viện. 1. K nng khai thác tiền sử v bệnh sử: ... truyền albumine máu cho bệnh nhân theo liều sau: 1-2 g/kg. Nếu bệnh nhân thiếu máu dới 12 g% thì cần truyền máu cấp cho bệnh nhân. Cần chú ý l bệnh nhân bị vng da nên cần xem bệnh nhân có bất đồng ... thần của bệnhthực sự hay l triệu chứng tinh thần của đẻ non đơn thuần. Có giảm trơng lực cơ hay không? Thờng thì trẻ sơ sinh có dấu hiệu tăng trơng lực cơ sinh lý Bệnh nhân có bệnh cảnh...
... riêng so bệnh ở trẻ nhỏ 4. Mức độ kỹ năng thực hnh theo mục tiêu của bi thực hnh: mức 2 Bi ging lõm sng Nhi khoa B mụn Nhi HY H Ni 85 2. Kỹ năng khai thác bệnh sử - Xác định bệnh có tính ... hiệu bệnh lý của hệ thần kinh - Bệnh thuộc nÃo bộ - Bệnh của tiểu nÃo - Bệnh của tuỷ sống III. Nội dung Hiểu đợc các đặc điểm bình thờng của các bộ phận để phát hiện các dấu hiệu bệnh lý ... thần bình thờng v bệnh lý - Các ảnh hởng sản khoa đến bệnh lý thần kinh - Các bệnh lý thần kinh đà mắc dẫn đến di chứng hiện tại - Các bệnh lý có tính chất gia đình liên quan nh bệnh di truyền...